高三上學期一輪復習課時作業(yè)132

高三上學期一輪復習課時作業(yè)132【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題?！叭斯ず铣膳Ｒ葝u素”成了中國科學院生化所向新中國成立10周年獻禮的項目。鄒承魯接到的任務是解決人工合成的路線問題。經(jīng)過漫長探索，研究人員終于合成了具有全部生物活性的結晶牛胰島素。人工合成牛胰島素是一項世界級的原創(chuàng)性工作。但由于種種時代局限，這一成果最終與諾貝爾獎①。在那個年代，中國的科學事業(yè)仿佛是汪洋里的一座孤島。中國科學家的論文只能發(fā)表在國內期刊上，國外同行很難及時看到。20世紀80年代，張穎清創(chuàng)立了“全息生物學”，并發(fā)展出與癌癥、艾滋病等有關的一系列理論，還宣稱自己深得諾貝爾獎評審委員會的青睞。就在這個時候，鄒承魯把一篇文章推薦到《中國科學報》。質疑張穎清的全息生物學理論是“偽科學”。文章見報后，張穎清給鄒承魯寫來一封長信，信中附上了諾貝爾生理學與醫(yī)學獎評委之一的格瑞訥教授給自己的回復，以佐證自己有望獲得諾貝爾獎。較真的鄒承魯立刻向格瑞訥教授進行核實，格瑞訥教授他完全沒想到這封信會被張穎清拿來作為佐證的材料。鄒承魯曾堅定地說：“是真是假，最終都將②?！睍r至今日，鄒承魯依然是中國科學發(fā)展史上一個繞不過去的名字，而那些與他交戰(zhàn)過的“科學明星”，連同他們③的“重大突破”，都早已淹沒在歲月的長河里。1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）①②③2．請將文中畫波浪線的部分改成一個單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）3．文中畫橫線的句子使用了比喻修辭手法，請簡要分析其表達效果。（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。一個國際研究小組在1.2億年前的小盜龍化石中發(fā)現(xiàn)了這種小型恐龍的午餐。對該恐龍化石的重新分析發(fā)現(xiàn)，在其肋骨中①的腳骨。這是恐龍以哺乳動物為食的第一個證據(jù)。此次重新研究的化石是小盜龍化石。研究小組認為，這是距今1.2億年以前的小盜龍，這塊化石中間的大部分盡管已缺失，但肋骨部位仍然完好無損。小盜龍是三趾恐龍，和它們較大的表親一樣，是食肉動物。它們生活在樹上，與其他恐龍相比②，大約是現(xiàn)代家貓大小。研究人員通過對小盜龍化石的重新研究發(fā)現(xiàn)，其胸腔中有一只不到半英寸大小的右腳的化石。該化石曾屬于一種小型哺乳動物，證明這只小盜龍曾捕食過一只老鼠大小的哺乳動物。研究人員表示，到目前為止，還無法確定該腳化石屬于哪種哺乳動物。研究人員指出，如果這種小盜龍有滑翔式的翅膀，就能③，抓住地面更小的動物，就像在它腹中發(fā)現(xiàn)的那種骨骼。4．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題秋夜偶書趙師秀此生謾與蠹魚同①，白發(fā)難收紙上功。輔嗣易行無漢學②，玄暉詩變有唐風③。夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚雄④。[注]①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國時代經(jīng)學家王弼，魏晉玄學的主要代表人物。③玄暉：南朝詩人謝朓，曾與沈約等共創(chuàng)“永明體”。④揚雄：西漢末年著名的文學家和思想家，以辭賦著作和正統(tǒng)儒學思想留名后世。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“蠹魚”和“白發(fā)”分別運用比喻和借代，形象地抒發(fā)了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。B．頷聯(lián)用典，在“無漢學”與“有唐風”的褒貶對比中寄寓詩人對謝朓文學成就的仰慕之情。C．“夜長燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，但表現(xiàn)的意趣并不相同。D．頸聯(lián)描寫秋蟲的鳴叫聲，具有以動襯靜的效果，烘托出詩人在深秋長夜勉力苦讀的形象。7．詩歌尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）中國茶文化博大精深，《臨安春雨初霽》中“，”兩句，形象地展現(xiàn)了宋人書寫、品茶的悠閑生活。（2）古代詩人常借夢突破時空界限，從心所欲，綻放詩情，如李白的古體詩《夢游天姥吟留別》中兩句就寫了他進入夢境，開啟月下神游的情形，“，”。（3）小剛畫了一幅山水畫，想在上面題寫詩文表現(xiàn)祖國河山的壯麗。老師告訴他：“我們學過的相關詩文很多，比如‘，’就很好?！薄揪C合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。金黃色的麥秸肖復興1848年，意大利歌劇界不可一世的人物唐尼采蒂去世之后，他原來霸占的顯赫的維也納皇家劇院音樂總監(jiān)職務空缺下來，不少人眼巴巴地窺伺著這個位置。官方請威爾第來擔任這個職務，并有希望讓其將來榮升為許多人艷羨不已的宮廷音樂大師。沒有想到，威爾第回信，斷然拒絕。他說我不希望當什么宮廷音樂大師，我只希望住在我的莊稼地里，寫我的歌劇。那時候，他正在寫《游吟詩人》，他正著迷于十五世紀西班牙的風情，愛著劇中那位吉卜賽女郎阿蘇塞娜，那種融合在她身上的既有女兒對母親的愛也有母親對兒子的愛，以及燃燒在她心里那種強烈的復仇火焰，都讓威爾第情不自禁。遙遠的吉卜賽熱辣辣的陽光，融合著家鄉(xiāng)田野上的清風，正鼓蕩著威爾第的胸膛，他怎么能退下來去和那些曾經(jīng)拒絕過他的達官貴人茍合？他回到家鄉(xiāng)圣阿加塔的鄉(xiāng)下。四十年后，1888年，在威爾第七十五歲高齡的時候，他已經(jīng)熬到德高望重的歲數(shù)，那波里音樂學院再一次聘請他來擔任音樂學院的院長，他冷笑地搖搖頭，再一次斷然拒絕。他當然想起了當年米蘭音樂學院是如何把自己拒之門外的情景。那時候，他十八歲，第一次從農村來到米蘭報考音樂學院，被無情地拒之門外。他當然要報復在青春時期曾經(jīng)無情折磨過他的大都市和那些趨炎附勢的人們。他寧可住在鄉(xiāng)村，也不愿意見到他們的嘴臉。他曾經(jīng)這樣說過：“到哪兒都行，只要不在米蘭或者別的哪座大城市。最好是去農村耕耘土地。土地不會讓人失望。”他還是回到了家鄉(xiāng)圣阿加塔的鄉(xiāng)下。威爾第向往鄉(xiāng)村，向往土地。對于他，土地不僅是一方手帕，可以滲透失敗的淚水；同時也是一只酒杯，可以盛滿成功的酒漿。越是功成名就如日中天時，威爾第越是向往鄉(xiāng)村，甚至對鄉(xiāng)村的感情濃得化不開。他會忽然之間為自己小時候覺得故鄉(xiāng)布塞托的天地狹小而不喜歡它感到羞愧，便迫切地渴望在故鄉(xiāng)的田野里散步。故鄉(xiāng)的田野，讓他擁有重逢故人的感情，會給予他不期而至的靈感，他會如觀察五線譜一樣仔細觀察土地，看土質好壞，攥起一把被陽光曬得暖暖的泥土，心里盤算著購置哪一片土地。早在《納布科》剛剛成功之后他回到家鄉(xiāng)的那時候，他就想購置大片土地，經(jīng)營農場、豬圈、葡萄園。他覺得：土地是可以信賴的，是將來的依靠，是對一個飽受貧困煎熬人的補償。而對于都市，他懷有的是痛苦的回憶、報復的心理。威爾第實在是一個怪人。他的音樂是那樣豁達、細致、溫情，但生活中卻是那樣的刻板，甚至粗暴。在他的農莊里，他經(jīng)常訓斥、大罵雇用的農民，音樂和生活反差是如此之大。在這一點上，他確實是個地地道道的農民，脫離不了農民的本性。他對文化界尤其厭惡，除了承認詩人曼佐尼，幾乎和其他人沒有任何來往。他把自己關在圣阿加塔，莊園之外發(fā)生的任何事情，他都不感興趣。他只關心他的馬、牧場、田地、播種、收割，天氣不好的時候去觀察天空，擔心未來莊稼的收成；葡萄熟的季節(jié)，他會興致勃勃地摘葡萄……一生創(chuàng)作《茶花女》《阿依達》等二十六部歌劇的威爾第逝世的那天清早（1901年1月27日凌晨2點50分），所有車輛路過他的逝世地——米蘭旅館附近的街道，都放慢了速度，以便不發(fā)出響聲。在這樣的路上，鋪滿了麥秸。這些麥秸是米蘭市政府下令鋪的：“為的是不使城市的噪音驚擾這位偉大的老人?！敝挥谐錆M浪漫色彩和藝術氣質的意大利，才會想起這樣金黃的麥秸。這金黃的麥秸，來自農村。這符合威爾第的心愿，讓老人安息在鄉(xiāng)村麥秸的氣息里吧。（有刪改）1．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．威爾第回到了圣阿加塔的鄉(xiāng)下，官方又一次請他出任要職，他因自己年事已高，斷然拒絕了官方的請求。B．威爾第不希望成為宮廷音樂大師，而是向往土地，他認為土地不會讓他失望，寧可住在鄉(xiāng)村也不愿去大城市。C．威爾第年輕時來到城市，夢想被擊碎，遭遇心靈的煎熬，他對城市有痛苦的回憶，甚至產生報復心理。D．威爾第是一個怪人，雖然他的音樂充滿了溫柔細膩，但由于他農民的本性，他經(jīng)常粗暴地斥罵他雇用的農民。2．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章采用第三視角，圍繞威爾第展開文章內容，通過細膩的筆觸，刻畫出一位豐富飽滿的音樂家形象。B．文中畫橫線的句子運用比喻手法，把土地比喻成手帕和酒杯，生動地寫出了威爾第對土地的向往和依賴。C．文章正面描寫了主人公的言行舉止，同時也側面描寫了其他人物的舉動，使得小說人物形象更加豐富。D．文章第五段插敘了威爾第在城市里求學被拒之門外的情景，生動地寫出了他在城市生活無助的狀態(tài)。3．文章第二段寫威爾第對自己寫的歌劇《游吟詩人》中主人公的態(tài)度，有什么作用？（4分）4．為什么米蘭市政府在音樂大師去世的清早在街道上鋪滿了金黃的麥秸？請談談你的理解。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一臣聞天之所大奉使之王者，必有非人力所能致而自至者，此受命之符也。天下之人同心歸之，若歸父母，故天瑞應誠而至?？鬃釉弧暗虏还?，必有鄰”，皆積善累德之效也。及至后世，淫佚衰微，不能統(tǒng)理群生，諸侯背畔，殘賊良民以爭壤土，廢德教而任刑罰。刑罰不中，則生邪氣；邪氣積于下，怨惡畜于上。上下不和，則陰陽繆戾而妖孽生矣。此災異所緣而起也。然則王者欲有所為，宜求其端于天。天道之大者在陰陽。陽為德，陰為刑；刑主殺而德主生。是故陽常居大夏，而以生育養(yǎng)長為事；陰常居大冬，而積于空虛不用之處。以此見天之任德不任刑也。天使陽出布施于上而主歲功，使陰入伏于下而時出佐陽；陽不得陰之助，亦不能獨成歲。終陽以成歲為名此天意也王者承天意以從事故任德教而不任刑。刑者不可任以治世，猶陰之不可任以成歲也。為政而任刑，不順于天，故先王莫之肯為也。（節(jié)選自董仲舒《天人三策》)材料二丞相西平侯于定國者，其父號曰于公，為縣獄吏，決曹掾，決獄平法，未嘗有所冤。東海郡中為于公生立祠。東海有孝婦，無子，少寡，養(yǎng)其姑甚謹，其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰之人曰：“孝婦養(yǎng)我甚謹，我哀其無子，守寡日久，我老，久累丁壯奈何？”其后，母自經(jīng)死。母女告吏曰：“孝婦殺我母。”吏捕孝婦，孝婦辭不殺姑，吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽，數(shù)爭不能得。于是于公辭疾去吏。太守竟殺孝婦，郡中枯早三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝婦不當死，前太守強殺之，咎當在此?！庇谑菤⑴＜佬D冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟。（節(jié)選自《說苑·貴德》)5．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。終陽以成A歲為名B此天意也C王者承天意D以從事E故F任德教G而不任刑。6．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．殘賊，指兇殘暴虐的人，也可指對他人施以殘忍暴虐的行為，文中之意為后者。B．畜，指積聚、儲藏，與《孟子·梁惠王上》中“雞、豚、狗、彘之畜”的“畜”意思不同。C．生立祠，即為在世之人修建祠堂進行奉祀，受此殊榮者都是政績突出、百姓愛戴的官員。D．誣服，沒有罪過而不得不承認有罪，其中多是被誣者因不堪嚴刑拷打被迫自誣服罪。7．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．董仲舒認為君主是乘承天意來治理天下的，要避免人民生怨作亂，實現(xiàn)社會安定、百姓歸心，使上天降下祥瑞，最好施行德教。B．董仲舒依據(jù)天道的陰陽思想，闡述德教與刑罰在為政方面是有側重的，他指出，要想實現(xiàn)“治世”，還需要適當刑罰來輔助德教。C．東海孝婦很早就失去了丈夫，也沒有子女，但是侍奉婆婆非常周到，婆婆一直覺得對其有所虧欠，無奈之下選擇自殺來減輕負擔。D．新任太守對郡中三年大旱感到奇怪，讓于公占卜，查出孝婦冤情，于是去孝婦墓冢前殺牛祭奠，當年地方即獲得豐收。8．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為政而任刑，不順于天，故先王莫之肯為也。（2）于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽，數(shù)爭不能得。9．材料一中對東海孝婦故事中“枯旱三年”的成因有怎樣的說法？2024屆高三上學期一輪復習課時作業(yè)132答案與解析【基礎訓練】1．①失之交臂②真相大白③名噪一時（每處1分，其他合適的成語也可）2．張穎清在文章見報后給鄒承魯寫來一封為了佐證自己有望獲得諾貝爾獎而附上的諾貝爾生理學與醫(yī)學獎評委之一的格瑞訥教授給自己的回復的長信。（寫出主干2分，其他2分）3．生動形象地寫出了當時中國科學事業(yè)與世界的隔絕狀況，（2分）表達了對中國一項世界級的原創(chuàng)性工作沒被及時認可的遺憾。（2分）4．示例：研究小組認為，這是1.2億年以前的小盜龍，盡管這塊化石中間的大部分已缺失，但肋骨部位仍然完好無損。（修改正確一處1分，兩處3分）5．①存在哺乳動物②體積較?、鄹_下去（每答出一處給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字數(shù)不合要求，酌情扣分）6．B【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、內容和表達技巧的能力。B．“褒貶對比”錯，頷聯(lián)王弼注解的《易》流布天下，一掃尋章摘句的漢代儒學；謝朓創(chuàng)造了“永明體”這種新詩體之后，才有了唐人的詩歌。這顯然均為對王弼、謝朓的褒揚。故選B。7．①對功名利祿的淡泊超然。詩人不以老朋友天賜的福祿和尊貴的地位為意。②對先賢的仰慕之情。詩人希望自己能有揚雄那樣的文學建樹。③對人生追求的矢志不渝。為實現(xiàn)理想，詩人雖已白發(fā)年老卻依然長夜苦讀，勤學不輟。【解析】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。尾聯(lián)“多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚雄”，意為：有多少老友曾獲得朝廷優(yōu)厚的俸祿？他們才華橫溢，卻失意寂寞，就像漢代辭賦家、思想家揚雄，讓人忍不住為他們嘆息。尾聯(lián)寫幾人天祿猶嘆揚雄。上句中，詩人由自己而聯(lián)想到友人大多未有入仕的機會，或者只是沉淪下僚，又有幾人獲得了朝廷優(yōu)厚的俸祿和尊貴的地位呢？表現(xiàn)了詩人不以舊交天賜的福祿和尊貴的地位為意，對功名利祿的淡泊超然。揚雄，漢代大辭賦家晚年閉門著述，歷來為人感嘆。下句中，詩人運用揚雄的典故，希望自己能有揚雄那樣的文學建樹，表達了自己對先賢的仰慕之情。結合“此生謾與蠹魚同，白發(fā)難收紙上功”分析，詩人在贊漢代揚雄晚年著述的同時，也表示雖然自己已經(jīng)白發(fā)年老，卻依然長夜苦讀，勤學不輟，表達了詩人為實現(xiàn)理想，對人生追求的矢志不渝的精神。8.（1）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（2）我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月（3）亂石穿空驚濤拍岸/山川相繚郁乎蒼蒼（此為開放性試題）【綜合訓練】1．A（“他因自己年事已高”錯，是因為米蘭音樂學院曾把他拒之門外）2．D（沒有寫出他在城市生活無助的狀態(tài)）3．寫威爾第癡迷于歌劇創(chuàng)作，（1分）呼應上下文寫威爾第拒絕出任要職的內容，（1分）突出他的音樂才華，（1分）也通過歌劇的內容暗示威爾第有復仇之心。（1分）4．①這一行為是對他尊重和敬仰的體現(xiàn)。他的音樂作品聞名世界，他的一生執(zhí)著于音樂創(chuàng)作和鄉(xiāng)村生活，這種對藝術的熱愛和對自然的親近，贏得了人們的敬仰。②用金黃的麥秸來覆蓋街道，是對他一生為藝術和鄉(xiāng)村付出的肯定。他向往鄉(xiāng)村與土地，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好，同時體現(xiàn)了他對生活的深刻理解和感悟。③這一行為是對音樂藝術和農村生活文化的高度認同。用金黃的麥秸來覆蓋街道，是對音樂藝術和農村生活的文化意義的一種肯定和贊美，充滿了浪漫的藝術色彩，展現(xiàn)了意大利人民對藝術和生活的熱愛。（每點3分，答出兩點即可）5．BCE【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：從始至終是以完成年歲為名的，這是天意啊。王者秉承天意來做事，所以任用德教而不任用刑罰?！敖K陽以成歲為名”，是后面句子的主語，對應代詞“此”，“以……為名”之后要斷開；“此天意也”，是判斷句，其后要斷開；“王者承天意以從事”，是主謂句，結構完整，“以”是目的關系的連詞，連接“承天意”和“從事”，其后要斷開；“故”是因果關系的連詞，引出后面的結果“任德教而不任刑”，要與前文斷開。故選BCE。6．C【解析】本題考查學生理解古代文化常識和一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。積聚、儲藏/飼養(yǎng)。句意：怨惡集聚在上面。/句意：雞豬狗的飼養(yǎng)。C.“受此殊榮者都是政績突出、百姓愛戴的官員”錯誤。有的生祠也可能是諂媚者或懾于其勢者所為，奉祀的對象不一定“都是政績突出、百姓愛戴的官員”。D.正確。故選C。7．D【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“讓于公占卜”錯誤，于文無據(jù)。原文是說“后太守至，卜求其故，于公曰：‘孝婦不當死，前太守強殺之，咎當在此?！保春笕翁氐酱撕蟛坟栽儐柛珊档脑?，并沒有提到“讓于公占卜”。故選D。8．（1）執(zhí)政而使用刑罰，是沒有順從天意，所以先王沒有愿意這樣做的。（2）于公認為（孝婦）侍奉婆婆十年憑借孝敬聞名，這就證明她不會殺死婆婆。太守不聽他的意見，于公多次爭辯都不能改變太守的意見。【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“任”，使用；“順”，順從，順應；“莫之肯為”，賓語前置，“莫肯為之”。（2）“養(yǎng)姑”，侍奉婆婆；“以”，憑借；“（太守）數(shù)爭不能得”，省略句；“爭”，爭辯；“得”，改變太守的意見。9．①刑罰不中，則生邪氣。②邪氣積于下，怨惡畜于上。③上下不和，則陰陽繆戾而妖孽生矣。【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。從“廢德教而任刑罰。刑罰不中，則生邪氣”“孝婦辭不殺姑，吏欲毒治，孝婦自誣服”可知，刑罰不中，則生邪氣。從“邪氣積于下，怨惡畜于上”“太守竟殺孝婦，郡中枯早三年”可知，邪氣積于下，怨惡畜于上。從“上下不和，則陰陽繆戾而妖孽生矣”“后太守至，卜求其故，于公曰：‘孝婦不當死，前太守