語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(有關(guān)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)整理)

第第頁(yè)語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(有關(guān)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)整理)

為了援助同學(xué)們更好的掌控語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，也為了讓同學(xué)們更加喜歡語(yǔ)文這個(gè)高?？?，我在這里給大家共享一些關(guān)于語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家學(xué)習(xí)參考，盼望對(duì)大家有所援助。

語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：

1、文學(xué)常識(shí)：

①《春》選自《朱自清全集》，朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》梁衡。

④《秋天》何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，王灣，唐代詩(shī)人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

二、留意以下加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)動(dòng)聽(wǎn)響亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(*iǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(*iāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(*īn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)大好春光的無(wú)限喜愛。

②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了贊美濟(jì)南，喜愛自然的美妙情感。

③《夏感》以熱忱洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：

1、掌控寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來(lái)描寫景物。

②寫景要有合理的順次?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以清晰的看出寫景的順次是從上到下，條理清楚。

③寫景要五官齊放。《春》中的“春風(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合。“春花圖”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的玩耍，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

1、著重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，假設(shè)是自己沒(méi)有肯定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成果自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成果，平常更應(yīng)當(dāng)著重詩(shī)詞好句的積累。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在規(guī)律，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會(huì)觀測(cè)四周：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是環(huán)節(jié)之處。所以平常要多觀測(cè)生活，寫作時(shí)多做環(huán)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

1.圍繞中心，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。首先，要依據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要實(shí)時(shí)鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“與其借助復(fù)習(xí)去復(fù)原記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。

2.查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。復(fù)習(xí)