中班美術(shù)美麗的風(fēng)箏教案反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞各種漂亮的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)約構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色調(diào)紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙假設(shè)干，直線形或弧行形骨架假設(shè)干〔可運(yùn)用包裝帶或者竹篾〕，各色調(diào)紙、飄帶、線假設(shè)干

2、幫助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。

1、老師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒觀賞各式各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。今日，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們快樂(lè)嗎？

2、老師提出要求：認(rèn)真觀測(cè)，會(huì)發(fā)覺(jué)。把風(fēng)箏的奧秘找出來(lái)！

老師提問(wèn)：你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論風(fēng)箏的簡(jiǎn)約構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

1、老師提問(wèn)：風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？〔介紹骨架、風(fēng)箏面〕,我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？〔介紹線和飄帶〕、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？

三、幼兒嘗試制作簡(jiǎn)約的風(fēng)箏。

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？〔一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架?！?/p>

2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問(wèn)：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的閱歷。

糊好后，我們就可以開(kāi)始幫它裝扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它裝扮成什么樣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)?！怖蠋熢寄苋醯膬和瓿勺髌贰?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探究利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2、提示幼兒最末別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五、作品展示，觀賞溝通。

1、同伴之間相互介紹，溝通制作閱歷。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好高，師生互動(dòng)較融