《文學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

第頁《文學(xué)概論》課程教學(xué)大綱課程名稱：文學(xué)理論

課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：漢語言文學(xué)

考核方式：

考試

總學(xué)時、學(xué)分：

64

學(xué)時

4

學(xué)分

其中實驗學(xué)時：

0

學(xué)時一、課程目標(biāo)1．了解文學(xué)理論的研究對象、性質(zhì)、方法以及相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。2．掌握文學(xué)理論學(xué)科體系的基本范疇：文學(xué)性質(zhì)、文學(xué)價值、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)作品、文學(xué)接受、文學(xué)批評和文學(xué)發(fā)展。3．會利用所學(xué)理論分析經(jīng)典的文學(xué)作品。4．能用文學(xué)知識解釋有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)思潮、進行批評鑒賞活動。5．能有意識的文學(xué)形象中的理性精神；領(lǐng)略文學(xué)作品中的人情美、人性美等。6．通過文學(xué)理論的的學(xué)習(xí)，陶冶人們的心靈，增強民族文化自信，樹立正確的人生觀、文學(xué)觀、價值觀。二、課程教學(xué)要求本課程以馬克思主義和文學(xué)理論、文學(xué)的性質(zhì)、文學(xué)的價值和功能、文學(xué)活動的構(gòu)成及文學(xué)發(fā)生發(fā)展作為基本結(jié)構(gòu)，內(nèi)容涉及文學(xué)的馬克思主義理論基礎(chǔ)、文學(xué)的審美性、形象性、語言性、詩歌、小說、散文、戲劇、創(chuàng)作心理、風(fēng)格、文學(xué)欣賞、消費、文學(xué)發(fā)生發(fā)展等。本課程要求同學(xué)全面掌握文學(xué)理論的基礎(chǔ)知識，樹立科學(xué)的文學(xué)觀念，掌握文學(xué)研究的基本方法，學(xué)會科學(xué)的思維方法，為后續(xù)課程打好堅實的基礎(chǔ)三、先修課程中國古代文學(xué)、寫作四、課程教學(xué)重、難點1.重點是在了解和把握馬克思主義文論的創(chuàng)立發(fā)展和中國化、文學(xué)的性質(zhì)、價值與功能，和文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)作品、文學(xué)接受以及文學(xué)發(fā)展等基本理論問題基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得較為系統(tǒng)的文學(xué)理論知識。2.難點是立足較完善的文論知識結(jié)構(gòu)，對歷史和現(xiàn)實中存在的文學(xué)現(xiàn)象、作品、作家予以恰當(dāng)?shù)脑u論，能有理有據(jù)的進行口頭評論和書面的評判。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段課堂講授和討論相結(jié)合。通過閱讀相關(guān)書籍、讀書報告、課前講評等，加深對文學(xué)理論的理解和運用，掌握文學(xué)的發(fā)展趨勢。六、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)3-1：了解中國語言文學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)，扎實掌握中國語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識，把握學(xué)科知識體系的發(fā)展歷史和前沿動態(tài)，熟練掌握中國文學(xué)文化經(jīng)典。課程目標(biāo)1、2綜合育人6-1：理解學(xué)科育人的價值，掌握中國語言文學(xué)學(xué)科蘊含的豐富人文情感、態(tài)度和價值觀，初步掌握學(xué)科育人的內(nèi)容、途徑和方法，能夠有機結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動。課程目標(biāo)5、6學(xué)會反思7-1：具有主動學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的興趣和意識，具有不斷學(xué)習(xí)、不斷改進以適應(yīng)社會發(fā)展的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程目標(biāo)4溝通合作8-2：具有團隊協(xié)作活動的體驗，掌握小組學(xué)習(xí)、專題研討、網(wǎng)絡(luò)分享等交流合作的方式方法，能夠與中學(xué)生、家長、同事、社區(qū)等進行有效的溝通交流。課程目標(biāo)3、6

七、課程教學(xué)內(nèi)容緒論（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、6）1．教學(xué)內(nèi)容（1）文學(xué)理論的研究對象、性質(zhì)以及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法；2．重、難點提示（1）重點：明確文學(xué)理論的研究對象是什么；（2）難點：理解文學(xué)理論這門課的性質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。第一章馬克思主義文學(xué)理論的創(chuàng)立和發(fā)展（8學(xué)時：講授6學(xué)時、討論2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、6）1．教學(xué)內(nèi)容（1）馬克思主義文學(xué)理論產(chǎn)生的歷史條件和思想來源；（2）馬克思恩格斯對其創(chuàng)立所做的貢獻(xiàn)；列寧對馬克思主義文學(xué)理論的豐富與發(fā)展。2．重、難點提示（1）重點：馬克思主義文學(xué)理論產(chǎn)生與西歐資本主義迅速發(fā)展以及國際工人運動蓬勃興起的時期；批判的繼承了歐洲美學(xué)和文學(xué)理論遺產(chǎn)，同時總結(jié)了當(dāng)時的社會實踐和文學(xué)創(chuàng)作實踐。（2）難點：馬克思恩格斯關(guān)于文學(xué)的世界觀、方法論、社會地位與作用；馬克思恩格斯關(guān)于藝術(shù)的特點與藝術(shù)生產(chǎn)；列寧對結(jié)合俄國社會發(fā)展與文學(xué)創(chuàng)作對馬克思主義文學(xué)理論的豐富與發(fā)展。第二章馬克思主義文學(xué)理論在中國的發(fā)展（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、6）1．教學(xué)內(nèi)容（1）毛澤東文藝思想的貢獻(xiàn)；文學(xué)隊伍建設(shè)的理論；（2）中國特色社會主義理論體系中的文藝思想；（3）文學(xué)隊伍建設(shè)的理論。2．重、難點提示（1）重點：毛澤東文藝思想形成于中國新民主主義革命時期，發(fā)展與社會主義建設(shè)初期，毛澤東文藝思想的基本內(nèi)涵；（2）難點：中國特色社會主義理論體系中文藝思想發(fā)展與我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，中國特色社會主義理論體系中文藝思想的基本內(nèi)涵是：“二為”方向與“雙百”方針相結(jié)合。第三章文學(xué)的性質(zhì)（10學(xué)時：講授8學(xué)時，討論2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、5）1．教學(xué)內(nèi)容（1）文學(xué)是社會意識形態(tài)；（2）文學(xué)是審美的意識形態(tài)；（3）文學(xué)是語言的藝術(shù)。2．重、難點提示（1）重點：文學(xué)的意識形態(tài)性，審美性，語言特性；（2）難點：文學(xué)的政治和思想傾向性。第四章文學(xué)的價值與功能（8學(xué)時：講授6學(xué)時，討論2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、6）1．教學(xué)內(nèi)容（1）文學(xué)的價值；（2）文學(xué)的功能。2．重、難點提示（1）重點：文學(xué)價值的真是指文學(xué)要通過合乎藝術(shù)規(guī)律的方式，文學(xué)價值的善是指文學(xué)要反映出對生命的尊重，對人性健康發(fā)展的追求，文學(xué)價值的美是指文學(xué)在真和善相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，滿足人們對美的追求和需要，給人精神上的愉悅；（2）難點：文學(xué)功能具有整體性，文學(xué)具有認(rèn)識、教育、審美和娛樂功能。第五章文學(xué)創(chuàng)作（4學(xué)時：講授2學(xué)時，討論2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、4）1．教學(xué)內(nèi)容（1）文學(xué)創(chuàng)作過程，文學(xué)創(chuàng)作的心理機制；（2）文學(xué)創(chuàng)作的主體條件和追求。2．重、難點提示（1）重點：藝術(shù)構(gòu)思的過程和主要方式；（2）難點：文學(xué)創(chuàng)作對作家的要求：良好的思想文化修養(yǎng)、高度的社會責(zé)任感、豐富的生活積累和鮮明的創(chuàng)作個性。第六章文學(xué)作品（10學(xué)時：講授8學(xué)時，討論2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）文學(xué)作品的語言、形象（以及理想形態(tài)、文學(xué)作品的意蘊；（2）文學(xué)作品的體裁。2．重、難點提示（1）重點：文學(xué)語言的特征是塑造生動的生命形式、表意的含蓄性和豐富性，文學(xué)意蘊有三個層次是審美意蘊層、歷史內(nèi)容層、哲學(xué)意味層；（2）難點：文學(xué)形象的理想形態(tài)主要有三種，即文學(xué)象征、文學(xué)意境和文學(xué)典型。第七章文學(xué)接受（6學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)4、6）1．教學(xué)內(nèi)容（1）文學(xué)接受的構(gòu)成、過程；（2）文學(xué)接受的創(chuàng)造性與文學(xué)經(jīng)典。2．重、難點提示（1）重點：文學(xué)接受的兩大要素是讀者和作品，讀者是主體；文學(xué)接受的過程可分為閱讀前的素養(yǎng)儲備、審美感受、審美評價三個階段；（2）難點：二度創(chuàng)造指讀者在閱讀作品過程中在心理層面展開的再創(chuàng)造活動，是文學(xué)接受活動的重要特點；文學(xué)接受的差異性與共通性。第八章文學(xué)批評（4學(xué)時：講授2學(xué)時，討論2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、6）1．教學(xué)內(nèi)容（1）文學(xué)批評的性質(zhì)、原則及其意義；（2）文學(xué)批評的類型與方法；文學(xué)批評實踐。2．重、難點提示（1）重點：文學(xué)批評的性質(zhì)是科學(xué)性、藝術(shù)性和意識形態(tài)性的統(tǒng)一；（2）難點：通過討論對批評文章進行研討，提高批評者的審美感受力、理性分析能力、文學(xué)史眼光以及社會關(guān)懷意識。第九章文學(xué)的歷史演變（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)4、6）1．教學(xué)內(nèi)容（1）人類實踐活動與文學(xué)的發(fā)生，文學(xué)的歷史發(fā)展；（2）文學(xué)的風(fēng)格、流派與思潮。2．重、難點提示（1）重點：文學(xué)發(fā)生的勞動說；（2）難點：文學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展之間在總體上具有平衡性，局部上又有不平衡性。第十章文學(xué)活動的當(dāng)代發(fā)展（4學(xué)時：講授2學(xué)時，討論2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、5）1．教學(xué)內(nèi)容（1）當(dāng)代的文學(xué)生產(chǎn)與消費，現(xiàn)代傳媒與文學(xué)發(fā)展；（2）全球化語境與文學(xué)發(fā)展。2．重、難點提示（1）重點：當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)與文學(xué)消費的兩重性；（2）難點：當(dāng)代文學(xué)的現(xiàn)代性和圖文關(guān)系。八、實驗教學(xué)內(nèi)容（無此項內(nèi)容）九、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)實驗教學(xué)緒論文論研究對象、性質(zhì)、方法2

一馬克思主義文學(xué)理論的創(chuàng)立和發(fā)展8

二馬克思主義文學(xué)理論在中國的發(fā)展4

三文學(xué)的性質(zhì)10

四文學(xué)的價值與功能8

五文學(xué)創(chuàng)作4

六文學(xué)作品10

七文學(xué)接受6

八文學(xué)批評4

九文學(xué)的歷史演變4

十文學(xué)活動的當(dāng)代發(fā)展4

總計

64

十、課程考核方式1.考核方式：筆試；閉卷2.成績構(gòu)成平時成績+考試成績十一、選用教材和參考書目[1］《新編文學(xué)理論》第2版，童慶炳，錢翰，中國人民大學(xué)出版社

,2018年；[2］《文學(xué)理論》第2版，魯樞元，劉鋒杰，姚鶴銘，華東師范大學(xué)出版社

,2017年；[3］《文學(xué)理論》，（