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Word版本,下載可自由編輯學(xué)習(xí)經(jīng)驗講話稿敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有很多不盡人意的地方,還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長一些的都有著豐富的班級管理閱歷;年輕的班主任,都有著更新、更宜合、更有生命力的班級管理理念,作為我來說,假如不努力的話,仍舊趕不上大家。所以,假如讓我談閱歷,真叫做班門弄斧。今日,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁溝通溝通,渴望大家不吝賜教,提出珍貴看法和建議。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛心,愛是教育的養(yǎng)分,沒有愛,就沒有教育的勝利。
今年我第一次擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級的班主任工作??粗粋€個活潑可愛的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人沉醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛心描繪。看著一雙雙清亮的眼睛,想著家長信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對他們的愛,再累,我總是滿懷渴望,也是在對孩子們的付出中,我對工作著并歡樂著有了深深的體會。
我們知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的四圍只有贊許的目光和激勵的話語??晌矣X得,假如這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,日常我會更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯誤的時候,我會不留情面的批判他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完善。
“金鳳凰”當(dāng)然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué),更需要我的急躁、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的同學(xué)叫代楷,上課時一刻也閑不下來,不是隨便走動,就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實習(xí)老師在上美術(shù)課時,他跑到講臺上然后又竄到座位上,老師批判了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個老師都拿他沒方法!其他科任老師也反映到類似的狀況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫特別工整、好看,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點進(jìn)步,我就用勁表揚(yáng)他,只要我瞄到他在動,我就提示他要堅持,堅持到最終就是成功者,漸漸地,這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),轉(zhuǎn)變很慢,維持的時間很短,但我信任只要賜予他無私的關(guān)愛,充分的信任和急躁的引領(lǐng),信任對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”學(xué)校生,對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣
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