Unit6SectionB(1a～1e)教案人教版英語七年級上冊2

20232024學(xué)年人教版七年級英語教學(xué)設(shè)計TopicUnit6Doyoulikebananas?PeriodIIISectionB(1a～1e)AnalysisoftheTeachingMaterial本課是聽說課。此部分介紹了更多有關(guān)食物的詞匯，即range,salad,egg,apple,icecream,hamburger,banana,chicken,rice,carrot,圍繞早餐（breakfast),午餐（lunch)和晚餐(dinner)的話題進(jìn)行聽說活動；用交際語言Doyoulike.?Howabout...?Idon'tlike...,butIlike...來進(jìn)步談?wù)撊藗儗Σ煌澄锏南埠谩?a~1e主要包含兩個任務(wù)，一是學(xué)習(xí)更多有關(guān)食物的詞匯；二是拓展前面的聽力輸人和口語輸出內(nèi)容?；顒?a引入了早餐、午餐和晚餐的概念，并結(jié)合一日三餐引出了生詞egg,chicken,carrot和rice。這些詞匯雖然曾經(jīng)在第二課時的語法表格中出現(xiàn)，但并沒有重點進(jìn)行交際訓(xùn)練，所以在本課時的1a活動中需要加強訓(xùn)練。活動1b滲透了根據(jù)語義場分類記憶單詞的策略。1a和b為下面的聽說活動做了鋪墊。1c和1d的聽力內(nèi)容主要討論對食物的喜好。1e讓學(xué)生運用目標(biāo)語言轉(zhuǎn)述聽力內(nèi)容，是語言運用階段。AnalysisoftheStudents本課時圍繞早餐、午餐和晚餐的話題進(jìn)行聽說活動，進(jìn)一步談?wù)撊藗儗Σ煌澄锏南埠?。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知（會用句式Forbreakfast,...Forlunch,...Fordinner,...來談?wù)撛绮汀⑽绮秃屯聿头謩e吃什么)的同時又對前兩課時的食物詞(orange,salad,eg,apple,icecream,hamburger,banana.chicken,rice,carrot)和like不同人稱（第一、二、三人稱）、不同句式（肯定、否定和一般疑問句）的用法進(jìn)一步加深運用。在情景交際的過程中，能熟練地運用like的不同人稱和不同句式進(jìn)行輸出是學(xué)生可能會遇到的難點，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)情設(shè)置不同的任務(wù)鏈，幫助學(xué)生突破難點。本課時的話題圍繞早餐、午餐和晚餐的話題進(jìn)行，情景真實，學(xué)生有話可說，積極參與。Languageability1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables；并能按食品、水果和蔬菜進(jìn)行分類總結(jié)。2.理解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并能對所學(xué)的詞匯進(jìn)行分辨。3.就食物的話題開展聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的提高。Learningability通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生有目的地聽并培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中獲取有效信息的能力,能夠運用關(guān)鍵詞策略，提升聽力策略的運用意識。2.通過聽力活動，通過小組討論，能夠轉(zhuǎn)述他人的喜好，提升同學(xué)間的關(guān)心之情。Thinkingquality學(xué)生能模仿錄音中的語音語調(diào)并對聽力材料進(jìn)行有效轉(zhuǎn)述。通過小組采訪活動，能夠分析對比你和你的朋友們的飲食習(xí)慣，能夠表達(dá)自我，提升對健康生活的認(rèn)識。Culturalawareness1.學(xué)生關(guān)注健康的飲食習(xí)慣；同時通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方食品文化，了解西方生活方式與飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的能意識。TeachingPoints教學(xué)重點：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)運用有關(guān)食物的詞匯并能按食品、水果和蔬菜進(jìn)行分類總結(jié)。2.就食物的話題開展聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的提高。教學(xué)難點：閱讀有關(guān)飲食方面的材料，并能獲得相關(guān)信息，提高綜合運用英語的能力。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Tletsstudentswatchthevideoandsingtogether—Whatdoyouliketoeat?2.Tasksstudentstosaythewordsyouseeandtrytomakesentencesandconversationswithyourpartner.觀看歌曲并跟唱。說出屏幕閃過的食物單詞，并根據(jù)句型模板進(jìn)行對話練習(xí)。利用動畫，引出本課主題—食物，通過圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句型。Step2PrelisteningTshowssomepicturestoteachthenewwordswiththephoneticsymbols,interpretationandpronunciationandasksstudentstomakeasentence.TasksstudentstothinkthatWhatdoyoulikeforthethreemeals?Tasksstudentstofillintheblanksandmakeconversationswithpartnersaccordingtothepictures.Tasksthestudentstofinishthetaskin1aWritethenumberofeachwordnexttothecorrectfood.TasksstudentstothinkthatHowmanyotherwordscanyouaddtothelists?Andwritemorefood.TtellsstudentsthatFruitandvegetablesaregoodfor（對......有益）ourhealth（健康）.觀察圖片，跟隨老師一起學(xué)習(xí)新單詞的讀法寫法釋義和造句使用。思考，平時三餐分別吃些什么。補全空格并嘗試與同桌創(chuàng)編對話。完成書本1a部分的練習(xí)。寫下更多的食物。學(xué)習(xí)好句。通過圖片和英文釋義，輔助學(xué)生更好理解新單詞，通過跟讀錄音，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)意識?；貧w書本，操練新知。對話練習(xí)為之后的聽力打好基礎(chǔ)。對話練習(xí)及時操練了新單詞，也鞏固了目標(biāo)句型。詞匯的復(fù)習(xí)和積累，為聽力打好基礎(chǔ)。情感價值觀的教育。Step3WhilelisteningTasksstudentstofinishthetaskin1cListenandcirclethefoodyouhearin1a.TasksstudentstoLet’slistenandfillinthechart.Tshowsthelisteningscriptsandasksstudentstolistenagainandpletetheconversation.Tasksstudentstolistenthelisteningscriptsandrepeat.完成書本1c部分聽力任務(wù)：圈出你聽到的食物。再聽一遍，填充表格。再聽一次，完成聽力材料填空。聽錄音并跟讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行聽力任務(wù)，培養(yǎng)聽力技巧的使用。原文挖空進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提升難度，擴展思維。跟讀聽力文本，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)意識。Step4PostlisteningTasksstudentstoworkinpairstofinishthetaskin1eAskandanswerquestionsaboutwhatSallyandTomlikeanddon’tlike.GroupworkMakeasurveyaboutthemealsandreportit.根據(jù)聽力材料與同桌進(jìn)行角色扮演對話練習(xí)。小組活動：就班級飲食習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查和報道。根據(jù)書本內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際意識。小組活動充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作探究能力，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與交際能力。Step5LanguagePointsExplanation1.breakfastn.早餐;早飯Ihavebreakfastatseveninthemorning.我在早晨七點鐘吃早飯。breakfast等三餐前不加冠詞,但是當(dāng)前面有形容詞修飾時,通常加不定冠詞a/an。將知識點做好筆記。將本課重點匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6Exercises漢譯英1.我喜歡蔬菜和水果。但是我弟弟不喜歡水果。Ilike_______________________,butmybrother________________fruit.2.我們早上7點吃早餐，晚上6點半吃晚餐。Wehave________at7inthe________,andhave________at6:30inthe________.3.你午餐喜歡吃什么？_______doyouliketoeat______________?4.我早餐喜歡牛奶，午餐喜歡蔬菜，晚餐喜歡雞肉和水果薩拉。Ilike______for_______,_______for____,_______and_______saladfor_______.5.你爸爸喜歡吃漢堡嗎？胡蘿卜呢？_______yourfatherlike__________?________about_________?完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummaryKeywordsegg,chicken,rice,carrot,breakfast,lunchUsefulexpressionshavebreakfast,forlunchSentencesIlikeallvegetables.Idon’tlikevegetables.How/Whataboutsalad?跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。強化鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。Step8Homework1.Makesentenceswiththedescriptionwordsyoulearned.2.Writedownsomegoodafterclassactivitiesandtellusthereasonsintheexercisebook.3.Writedownyourhobbiesandgivethereasonsaswell.記錄作業(yè)。檢查學(xué)習(xí)效果，加深對知識的理解和記憶。BlackboardDesignUnit6Doyoulikebananas?PeriodIIISectionB(1a～1e)NewwordsKeysentencesbreakfast，lunchDo