高二11月語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀高二上學期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻子瞻新城道中蘇轍春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲。饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕。[注]①子瞻新城道中：蘇軾因厭棄朝廷黨爭而請求外調(diào)杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明時間、地點等要素，很有畫面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生活特有的氛圍中。B．樂與野農(nóng)共食卻嫌時卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫的桃花源中的村民有相似之處。C．閑花落盡說明春意已深，白酒未清說明生活清貧只買得起濁酒，美中不足而令人惆悵。D．多種感官交織，自然風景與田園生活融合，詩人最終形成“猶覺勝”的整體印象。16．對蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩中是如何回應的？高二上學期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。出嘉峪關感賦四首（其一）林則徐嚴關百尺界天西，萬里征人駐馬蹄。飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低。天山巉削摩肩立，瀚海蒼茫入望迷。誰道崤函千古險？回看只見一丸泥。【注】鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，林則徐被革職，“謫戍伊犁”。經(jīng)長途跋涉，到達嘉峪關，感慨萬端，寫下此詩。嚴關：即嘉峪關，是明清以來西北交通要道。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句寫嘉峪關高達百尺，巍峨聳立，隔斷了天之東西，地理位置非常險要。B.頷聯(lián)寫高飛的樓閣，似與蔥蘢直立的秦樹連結(jié)，城墻綿亙，似乎壓低了隴上層云。C.第六句描寫的景色與“瀚海闌干百丈冰”相似，大漠蒼茫，條件艱苦，令人生畏。D.尾聯(lián)用“崤函之固”來作比，以崤函如同一顆小泥丸來襯托嘉峪關雄偉、險奇。16.林昌彝在《射鷹樓詩話》中說林則徐“遣戍伊犁，出嘉峪關詩，風格高壯……”。請結(jié)合全詩分析其“高壯”體現(xiàn)在哪里。高二上學期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16小題。燭影搖紅·上元有懷張掄①雙闕中天，鳳樓十二春寒淺。去年元夜奉宸游，曾侍瑤池宴。玉殿珠簾盡卷。擁群仙、蓬壺閬苑。五云深處，萬燭光中，揭天絲管。馳隙流年，恍如一瞬星霜換。今宵誰念泣孤臣，回首長安遠?？墒菈m緣未斷？漫惆悵、華胥夢②短。滿懷幽恨，數(shù)點寒燈，幾聲歸雁?！咀ⅰ竣購垝?，開封（今屬河南）人，南渡故老。經(jīng)歷靖康之難后，詞人于次年（公元1128年）的上元之夜寫下了這首感懷之作。②華胥，《列子》：“（黃帝）晝寢而夢，游于華胥氏之國?！焙笏煊萌A胥夢指夢境、仙境或指無所管束的理想之境。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A.上闋“春寒淺”中的“淺”既是描寫個人的身體感受，更是抒寫詞人的內(nèi)心感受。B.上闋描繪去年宮中元宵節(jié)的熱鬧繁盛，表達了詞人對統(tǒng)治階級浮華、驕奢的批判。C.下闋“回首長安”“塵緣未斷”寫出了詞人對故都的無盡思念，亡國之痛愈加深切。D.本詞上闋濃艷，下闋凄婉，抒情誠摯真切，于今昔對比中寫出了詞人的復雜心緒。16.本詞最后三句“滿懷幽恨，數(shù)點寒燈，幾聲歸雁”頗具匠心，請從藝術手法方面簡要分析。（6分）高二上學期期中考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首古詩，完成下面小題。（本題共2小題，9分）歸園田居（其二）陶淵明野外罕人事①，窮巷寡輪鞅②。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲③中，披④草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽?！咀ⅰ竣偃耸拢褐概c人結(jié)交來往。②鞅：馬駕車時頸上的皮帶，代指車馬。這句是說居處僻陋，車馬稀少。③墟曲：猶鄉(xiāng)野。墟，隱僻之地。④披：撥開。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．這首詩語言質(zhì)樸，語調(diào)悠然，敘述了鄉(xiāng)居生活的日常片段，在一片“靜”的境界中，飄蕩著一種古樸淳厚的情味。B．開頭四句從正面寫“靜”，用“野外”“窮巷”“荊扉”“虛室”反復強調(diào)鄉(xiāng)居生活的清貧，暗示自己抱貧守志的高潔。C．中間四句以外在的“動”來寫鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”，寫作者往來于田間，打理桑麻，雖孤獨但也快樂的隱居生活。D．本詩中的“野外罕人事”與《歸園田居（其一）》中的“戶庭無塵雜”，一外一內(nèi)，都寫出了詩人輕松愉悅的心情。16．雖然過上了向往的生活，但陶淵明的心情還是喜憂交雜。請結(jié)合詩句加以簡析。（6分）高二上學期11月月考語文試卷四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。無衣《詩經(jīng)·秦風》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！歲暮【唐】杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！14.下面對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.《無衣》全詩共三章，每章開頭都采用問答式的句法，“重章疊唱”，回環(huán)往復。B.《無衣》意氣風發(fā)，豪情滿懷，充滿火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。C.《歲暮》頷聯(lián)的“煙塵”與后文“鼓角”相應，突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。D.邊地戰(zhàn)爭不息，朝廷之臣無人請纓，江湖之士的杜甫一時報國無門，只得暫時保全自己。15.兩首詩都表達愛國主義精神，但情感各異。請簡要分析。（6分）高二（上）期中語文試卷閱讀下面這首宋詩，完成各題。

臨江仙

晁補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

（2）詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。古代詩歌閱讀高二上學期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻子瞻新城道中蘇轍春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲。饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕。[注]①子瞻新城道中：蘇軾因厭棄朝廷黨爭而請求外調(diào)杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明時間、地點等要素，很有畫面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生活特有的氛圍中。B．樂與野農(nóng)共食卻嫌時卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫的桃花源中的村民有相似之處。C．閑花落盡說明春意已深，白酒未清說明生活清貧只買得起濁酒，美中不足而令人惆悵。D．多種感官交織，自然風景與田園生活融合，詩人最終形成“猶覺勝”的整體印象。16．對蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩中是如何回應的？15．C16．①蘇軾的感慨表明他厭棄官場，并對鄉(xiāng)間生活心動，有歸隱之心。②蘇轍在詩中描寫的鄉(xiāng)間人情和諧、風景清幽、生活自在等美好情景，與蘇軾感慨的“人間多岐路”形成對比，以堅定蘇軾遠離官場、回歸田園的信念。③尾聯(lián)直接追問蘇軾何日歸耕，表達了蘇轍對兄長回歸田園的期盼?！窘馕觥?5．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力。C.“美中不足而令人惆悵”錯誤，“閑花開盡香仍在”，盡管春已深花落盡，但其香氣仍在，美好仍在；“白酒沽來厭未清”中的“厭”應理解為“饜”，“滿足”之意。且詩人又說“此味暫時猶覺勝”，可見即使是開盡的閑花與未清的濁酒也別有一番風味，并非“美中不足”的“惆悵”。故選C。16．本題考查學生理解詩句含義及作者思想感情的能力。“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”意為：人間的歧路能知多少？問問田里耕作的農(nóng)民吧。這兩句暗用《論語·微子》中兩位隱士長沮、桀溺禍耦而耕，孔子命子路向他們問路的典故，隱喻詩人的歸隱之意?！叭碎g歧路”指官場，“知多少”一句寫出詩人覺得宦海浮沉沒有盡頭，令人厭倦；“向桑田”“問耦耕”則明顯表露出詩人對田園鄉(xiāng)間生活充滿興趣，有歸隱之心。蘇轍這首和詩，則著重描寫了鄉(xiāng)間生活的情景，“春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲”寫其閑靜，“饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦”突出鄉(xiāng)間人情和睦友善，不似官場的勾心斗角；“閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清”寫景色優(yōu)美，生活悠閑，自由自在。由此可見，蘇轍對于兄長歸隱田園的想法是很贊同的，這些情景與“人間歧路知多少”形成對比，能讓蘇軾堅定遠離官場、回歸田園的信念。“此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕”，直接詢問蘇軾什么時候回歸田園耕種，表達了蘇轍對兄長回歸田園的期盼。高二上學期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。出嘉峪關感賦四首（其一）林則徐嚴關百尺界天西，萬里征人駐馬蹄。飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低。天山巉削摩肩立，瀚海蒼茫入望迷。誰道崤函千古險？回看只見一丸泥?！咀ⅰ盔f片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，林則徐被革職，“謫戍伊犁”。經(jīng)長途跋涉，到達嘉峪關，感慨萬端，寫下此詩。嚴關：即嘉峪關，是明清以來西北交通要道。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句寫嘉峪關高達百尺，巍峨聳立，隔斷了天之東西，地理位置非常險要。B.頷聯(lián)寫高飛的樓閣，似與蔥蘢直立的秦樹連結(jié)，城墻綿亙，似乎壓低了隴上層云。C.第六句描寫的景色與“瀚海闌干百丈冰”相似，大漠蒼茫，條件艱苦，令人生畏。D.尾聯(lián)用“崤函之固”來作比，以崤函如同一顆小泥丸來襯托嘉峪關雄偉、險奇。16.林昌彝在《射鷹樓詩話》中說林則徐“遣戍伊犁，出嘉峪關詩，風格高壯……”。請結(jié)合全詩分析其“高壯”體現(xiàn)在哪里。【答案】15.C16.①詩歌意境闊大雄渾。雄關接天，飛閣與秦地樹木相連，城墻壓低隴地云煙，天山聳拔，戈壁蒼茫。（或?qū)懀壕吧燮鎵延^。嘉峪關高與天接，閣樓凌空欲飛遙接秦樹，長城城垣壓低云煙，天山陡峭聳立，戈壁遼闊無邊，一派形勝雄奇之景。）②情感格調(diào)高昂慷慨。詩人雖是萬里謫戍伊犁，但本詩情感卻毫無低沉悲觀之意，而是洋溢著對雄關崢嶸壯觀景色的贊美，和對國運的憂思。（未答出“情感格調(diào)”等詞，能準確答出兩種情感亦可。）③用語雄健豪放?！鞍俪摺薄叭f里”寫空間之高廣，“千古”寫時間之弘遠；“斜壓隴云低”“一丸泥”使用夸張；雄健豪放的用語及夸張手法使詩歌呈現(xiàn)出高壯的風格。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容、表達技巧等能力。C.“大漠蒼茫，條件艱苦，令人生畏”錯誤，第六句“翰海蒼茫入望迷”意思是，看了使人入迷的，是那關外空闊無際的戈壁灘。是以大漠蒼茫襯托嘉峪關的雄奇壯美，不是寫條件艱苦，令人生畏。故選C?！?6題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌藝術特色的能力。“高壯”即氣象高遠、景象壯觀、胸襟闊大、情感激昂等。從詩歌意境來看，“嚴關百尺界天西”，極寫雄關高大，仿佛上連西天，不但界定地理的疆界，還界定了西天的疆域；“飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低”，夸張手法，寫出嘉峪關遠連秦地樹木，高大的城墻甚至壓低了隴地的云層，從上下左右的空間范圍寫出雄關的高大壯闊；“天山巉削摩肩立，翰海蒼茫入望迷”，寫出出關所見的壯闊景象，天山陡峭高立，戈壁蒼茫遼闊，整體意境呈現(xiàn)出雄奇壯闊之態(tài)。從詩人的情感格調(diào)來看，雖然是“被革職，‘謫戍伊犁’”，但詩歌中卻無一絲被貶謫的怨懟悲哀之情，反而充滿了面對雄奇邊關之景的贊嘆之情，前三聯(lián)的雄奇壯闊之景，展現(xiàn)出詩人闊大的胸懷與高昂的激情，尾聯(lián)“誰道崤函千古險？回看只見一丸泥”，又流露出詩人對于此地險要，擔憂國運的憂思。從語言特點來看，詩人用詞與修辭特意用了能展現(xiàn)廣闊雄奇特征的詞語，如“百尺”“萬里”，寫出空間的高大與廣闊；“千古”突出時間的久遠。在修辭上，多用夸張，如“斜壓隴云低”，說城墻高大到壓低了天上的云層，又把函谷關比作“一丸泥”，通過縮小夸張，來極寫嘉峪關的雄壯，雄健豪放的用語及夸張手法使詩歌呈現(xiàn)出高壯的風格。高二上學期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16小題。燭影搖紅·上元有懷張掄①雙闕中天，鳳樓十二春寒淺。去年元夜奉宸游，曾侍瑤池宴。玉殿珠簾盡卷。擁群仙、蓬壺閬苑。五云深處，萬燭光中，揭天絲管。馳隙流年，恍如一瞬星霜換。今宵誰念泣孤臣，回首長安遠?？墒菈m緣未斷？漫惆悵、華胥夢②短。滿懷幽恨，數(shù)點寒燈，幾聲歸雁?！咀ⅰ竣購垝?，開封（今屬河南）人，南渡故老。經(jīng)歷靖康之難后，詞人于次年（公元1128年）的上元之夜寫下了這首感懷之作。②華胥，《列子》：“（黃帝）晝寢而夢，游于華胥氏之國?！焙笏煊萌A胥夢指夢境、仙境或指無所管束的理想之境。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A.上闋“春寒淺”中的“淺”既是描寫個人的身體感受，更是抒寫詞人的內(nèi)心感受。B.上闋描繪去年宮中元宵節(jié)的熱鬧繁盛，表達了詞人對統(tǒng)治階級浮華、驕奢的批判。C.下闋“回首長安”“塵緣未斷”寫出了詞人對故都的無盡思念，亡國之痛愈加深切。D.本詞上闋濃艷，下闋凄婉，抒情誠摯真切，于今昔對比中寫出了詞人的復雜心緒。16.本詞最后三句“滿懷幽恨，數(shù)點寒燈，幾聲歸雁”頗具匠心，請從藝術手法方面簡要分析。（6分）15.B【解析】表達的是對故國往日繁盛的追思懷念之情。16.①直抒胸臆：“滿懷幽恨”直接抒發(fā)了夢破后的幽怨凄涼；②以景結(jié)情（或情景交融）：末兩句將寒燈和雁聲相結(jié)合，營造了凄涼冷寂的氛圍，格外襯托“滿腔幽恨”的難以為懷，含蓄蘊藉，催人淚下；③視聽結(jié)合：一個人相伴孤燈，聽著歸雁的叫聲，多角度寫出了主人公內(nèi)心的凄冷孤寂；④以聲襯靜：以歸雁的叫聲襯托環(huán)境的幽靜，表現(xiàn)主人公內(nèi)心的凄涼感傷；⑤對比：最后三句與上片的末三句景語形成對比，更強化了現(xiàn)實中的悲涼之情。（6分；一點2分，“手法”“分析”各1分）高二上學期期中考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首古詩，完成下面小題。（本題共2小題，9分）歸園田居（其二）陶淵明野外罕人事①，窮巷寡輪鞅②。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲③中，披④草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽?！咀ⅰ竣偃耸拢褐概c人結(jié)交來往。②鞅：馬駕車時頸上的皮帶，代指車馬。這句是說居處僻陋，車馬稀少。③墟曲：猶鄉(xiāng)野。墟，隱僻之地。④披：撥開。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．這首詩語言質(zhì)樸，語調(diào)悠然，敘述了鄉(xiāng)居生活的日常片段，在一片“靜”的境界中，飄蕩著一種古樸淳厚的情味。B．開頭四句從正面寫“靜”，用“野外”“窮巷”“荊扉”“虛室”反復強調(diào)鄉(xiāng)居生活的清貧，暗示自己抱貧守志的高潔。C．中間四句以外在的“動”來寫鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”，寫作者往來于田間，打理桑麻，雖孤獨但也快樂的隱居生活。D．本詩中的“野外罕人事”與《歸園田居（其一）》中的“戶庭無塵雜”，一外一內(nèi)，都寫出了詩人輕松愉悅的心情。16．雖然過上了向往的生活，但陶淵明的心情還是喜憂交雜。請結(jié)合詩句加以簡析。（6分）15．CC．“孤獨”理解錯誤，這四句寫的是詩人時常沿著野草叢生的田間小路，和鄉(xiāng)鄰們來來往往，共話桑麻，并不“孤獨”。16．①喜鄉(xiāng)間生活寧靜，沒有俗事俗人打擾?！耙巴夂比耸?，窮巷寡輪鞅”就表現(xiàn)了鄉(xiāng)居的寧靜，“虛室絕塵想”暗含擺脫時俗束縛的喜悅。②喜鄉(xiāng)鄰關系友好淳厚?！跋嘁姛o雜言，但道桑麻長”，與鄉(xiāng)鄰一起談論桑麻生長的情況，令人喜悅。③憂自己的莊稼毀于一旦?！俺？炙敝?，零落同草莽”，詩人生怕自己辛勤勞動的成果毀于一旦，心懷恐懼。一喜一憂，反映出經(jīng)歷過鄉(xiāng)居勞作的洗滌，詩人的心靈變得明澈了，感情變得淳樸了。（每點2分，共3點）高二上學期11月月考語文試卷四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。無衣《詩經(jīng)·秦風》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！歲暮【唐】杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！14.下面對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.《無衣》全詩共三章，每章開頭都采用問答式的句法，“重章疊唱”，回環(huán)往復。B.《無衣》意氣風發(fā)，豪情滿懷，充滿火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。C.《歲暮》頷聯(lián)的“煙塵”與后文“鼓角”相應，突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。D.邊地戰(zhàn)爭不息，朝廷之臣無人請纓，江湖之士的杜甫一時報國無門，只得暫時保全自己。15.兩首詩都表達愛國主義精神，但情感各異。請簡要分析。（6分）【答案】14.D15.①《無衣》這是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國軍民團結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。②《歲暮》表達了詩人對朝廷里懦弱無能的大臣們的譴責；抒發(fā)了自己報國無門的苦悶?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解詩歌思想內(nèi)容、情感和表達技巧的能力。D.“只得暫時保全自己”錯，“濟時敢愛死？寂寞壯心驚！”第一句是反問句，表示為濟時活民，豈敢愛惜一己之性命而茍且偷安，可見杜甫是希望“請纓”的，但是雖有捐軀之志，卻無報國之門，詩中無“只得暫時保全自己”的意思。故選D?！?5題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！芭c子同袍”“與子同仇”“與子同澤”“與子偕作”“與子同裳”“與子偕行”，是在“王于興師”之時，“與你同穿戰(zhàn)袍、同穿內(nèi)衣、同穿戰(zhàn)裙”，與你共同對敵、一起出發(fā)、與你共前進。體現(xiàn)了同仇敵愾，共同抵御外敵的精神?！稓q暮》“天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請纓？國難當頭，豈敢吝惜性命；報效無路，空有一片豪情！朝廷中無人請纓，無人能當大任，是對朝廷大臣懦弱無能的譴責；報國無門，空有一片豪情，是對自己英雄無用武之地的憤懣。高二（上）期中語文試卷閱讀下面這首宋詩，完成各題。

臨江仙

晁補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

（2）詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。【分析】（1）本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生對詩句的賞析能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A.“這首詞真實描寫了送別的場景”錯，原文為“明年應賦送君詩”，據(jù)此可知，詩人在作此詩時并未送別友人，而是擔憂以后的分別。

故選：A。

（2）“東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝”意思是，春天將近，東邊的溪山風景秀麗，可以與你同游，去觀賞那江水中倒映柳樹的影子和隱在雪中的梅花零落。最后兩句是由“春近”二字引發(fā)出來的想象中的東溪美景：“柳垂江上影，梅謝雪中枝。”用十個字總寫春景，并不容易。同時，“柳垂江上影，梅謝雪中枝”句中，“柳”對“謝”，“垂”對“謝”，“江上影”對“雪中枝”，兩句對仗工整，對偶手法的使用，增加了詩歌的音樂美。

答案：

（1）A

（2）①最后兩句“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，詞人運用想象的手法，展現(xiàn)了東溪的美景。

②兩句對仗工整，對偶手法的使用，增加了詩歌的音樂美。

譯文：

這世間充滿閑愁，所見所聞沒有樂事，皆是悲苦。眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細數(shù)，到明年分離時還有多少相聚的時候呢。

淺酒無別人可勸，惟你能勸；深情無別人可知，也只有你才能知道。春天將盡，東邊的溪山風景秀麗，可以與你同游，去觀賞那江水中倒映柳樹的影子和隱在雪中的梅花零落。

賞析：

詩人多愁善感，對于人生，總是放不下他的思考，