高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)課件

高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)1952年國(guó)家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員；1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時(shí)的教育部提出試點(diǎn)請(qǐng)求，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”；1961年廬山會(huì)議上出臺(tái)專(zhuān)門(mén)文件，提出在各高校設(shè)立專(zhuān)職輔導(dǎo)員，并得到實(shí)施;1978年國(guó)家教委出臺(tái)文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，中共中央在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》中，提出設(shè)置輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不再僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年出臺(tái)改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒(méi)有變。90年代改革開(kāi)放，高校出現(xiàn)了很多新情況，幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作成為輔導(dǎo)員工作的一部分。幾個(gè)重要時(shí)間段關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定教育部頒布《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013—2017年)2004年2005年2006年2012年2013年幾個(gè)重要文件2014年高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）輔導(dǎo)員工作定位（宏觀角色定位）：輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。一般情況下，輔導(dǎo)員履行了班主任職能。輔導(dǎo)員工作定位（微觀角色定位）：思想政治教育——教育馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的教育、公民素質(zhì)教育、學(xué)校規(guī)范教育、道德教育、時(shí)事政治教育、理想信念教育班級(jí)管理——管理隊(duì)伍管理（黨、團(tuán)、班）、信息管理、日常規(guī)范管理、事務(wù)管理輔導(dǎo)咨詢(xún)——服務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》輔導(dǎo)員那些事兒1、政治思想教育2、道德品質(zhì)教育3、維護(hù)安全穩(wěn)定4、落實(shí)幫困助學(xué)5、開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)6、抓好班級(jí)建設(shè)7、組織開(kāi)展活動(dòng)8、培養(yǎng)學(xué)生骨干《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》16號(hào)文件明確指出：引路人------引向哪里？所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

主要內(nèi)容職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)教育部2014年3月25日印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知。3、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)1、職業(yè)概況2、基本要求建設(shè)高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的需要；全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要；保障高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的需要；…………本職工作是那些，運(yùn)用那些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能去勝任，獲得個(gè)人職業(yè)生涯的滿(mǎn)足感和成就感。職業(yè)化要求（人無(wú)我有）專(zhuān)業(yè)化要求（人有我優(yōu)）科學(xué)化要求（規(guī)范、資質(zhì)、認(rèn)可等）規(guī)范（工作內(nèi)容、程序、方法等）資質(zhì)(按照標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)能力認(rèn)證)認(rèn)可(社會(huì)、單位、同事、家長(zhǎng))這些文件的重要性職業(yè)名稱(chēng)和等級(jí)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)名稱(chēng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員初級(jí)高級(jí)中級(jí)職業(yè)等級(jí)職業(yè)定義職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)高等學(xué)校輔導(dǎo)員干部教師教師隊(duì)伍管理隊(duì)伍輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。政治強(qiáng)業(yè)務(wù)精紀(jì)律嚴(yán)作風(fēng)正1234具備思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備。具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力等。職業(yè)特征職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)政治強(qiáng)職業(yè)特征職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良的理論素養(yǎng)堅(jiān)定的政治信仰敏銳的鑒別能力強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力持續(xù)的創(chuàng)新能力業(yè)務(wù)精職業(yè)特征職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)密的組織紀(jì)律性嚴(yán)格的工作紀(jì)律性紀(jì)律嚴(yán)思想作風(fēng)要正工作作風(fēng)要正學(xué)習(xí)作風(fēng)要正作風(fēng)正職業(yè)守則職業(yè)守則愛(ài)國(guó)守法為人師表

終身學(xué)習(xí)

育人為本

敬業(yè)愛(ài)生

“堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育理論、方法及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，積極開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索，參與社會(huì)實(shí)踐和掛職鍛煉，不斷拓展工作視野，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以獻(xiàn)身教育事業(yè)、引領(lǐng)學(xué)生思想和服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為己任。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。在職責(zé)范圍內(nèi)，不得拒絕學(xué)生的合理要求。學(xué)為人師，行為世范。模范遵守社會(huì)公德，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，以高尚品行和人格魅力教育感染學(xué)生。不得有損害職業(yè)聲譽(yù)的行為。把握思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。尊重學(xué)生獨(dú)立人格和個(gè)人隱私，保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心和進(jìn)取心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，依法履行教育職責(zé)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。不得有損害黨和國(guó)家利益以及不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)具備寬廣的知識(shí)儲(chǔ)備，了解馬克思主義理論、哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。思想政治教育專(zhuān)業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本方法；馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論及知識(shí)；大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)；職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)法律法規(guī)知識(shí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的法律法規(guī)條文規(guī)定初級(jí)中級(jí)高級(jí)初級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為1-3年，經(jīng)過(guò)規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)。

中級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了較強(qiáng)研究能力，積累了一定理論和實(shí)踐成果。中級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋初級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在各項(xiàng)職業(yè)功能上有更高要求。高級(jí)輔導(dǎo)員一般工作8年以上，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的理論水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，高級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋中級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在思想政治教育工作某一領(lǐng)域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該領(lǐng)域的專(zhuān)家。職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)功能職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)思想政治教育黨團(tuán)建設(shè)學(xué)業(yè)指導(dǎo)日常事務(wù)管理心理健康教育與咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育危機(jī)事件應(yīng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐研究職業(yè)功能工作內(nèi)容

能力要求

相關(guān)理論和知識(shí)要求

級(jí)別要求全新挑戰(zhàn)強(qiáng)烈的主體意識(shí)和自我表現(xiàn)欲望；對(duì)新技術(shù)的駕輕就熟讓他們不再崇拜權(quán)威；價(jià)值觀呈現(xiàn)出小眾化特征；更關(guān)注個(gè)人利益與自我發(fā)展；……面對(duì)教育對(duì)象的新變化，以往的單向灌輸式教育方式已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。教育對(duì)象的變化全新挑戰(zhàn)面對(duì)面的師生交流方式逐漸被微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具的即時(shí)互動(dòng)載體所取代。輔導(dǎo)員在運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的方式交流的同時(shí)，還應(yīng)避免產(chǎn)生負(fù)面影響，及時(shí)整合、梳理、鑒別網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。溝通模式的改變?nèi)绿魬?zhàn)輔導(dǎo)員群體趨于年輕化，大部分是85后和90后；通過(guò)筆試、面試層層選拔，最終選留下來(lái)的輔導(dǎo)員大都具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)工作能力，且多為優(yōu)秀學(xué)生干部，因而能夠較快適應(yīng)工作；由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教育管理理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，他們往往憑借經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作；隨著對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的較高期望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需求，容易發(fā)生崗位變化。教育主體的年輕化自身提升學(xué)生引領(lǐng)夯實(shí)日常工作基礎(chǔ)

搭建四大育人平臺(tái)服務(wù)型輔導(dǎo)員相互促進(jìn)共同提升學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員專(zhuān)家型輔導(dǎo)員形成動(dòng)態(tài)培養(yǎng)理念

形成全員育人合力工作思路攜手學(xué)生共同成長(zhǎng)1、明確工作職責(zé)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變●準(zhǔn)確定位：結(jié)合十六號(hào)文件及院系各級(jí)要求；●崗前培訓(xùn)：了解工作職責(zé)和工作環(huán)境；2、初建工作方向，基于實(shí)踐調(diào)整

樹(shù)立意識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力依托學(xué)校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)個(gè)人興趣+研究能力+職業(yè)發(fā)展愿景服務(wù)型學(xué)習(xí)型專(zhuān)家型我們應(yīng)該怎樣做3、加強(qiáng)工作交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)●輔導(dǎo)員培訓(xùn)：校內(nèi)開(kāi)展專(zhuān)題研討與交流；●學(xué)校間交流：“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合；●傳幫帶：為新入職輔導(dǎo)員進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)；4、形成工作重點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)了解相關(guān)工作領(lǐng)域政策文件結(jié)合工作需要提升多項(xiàng)技能針對(duì)發(fā)展方向強(qiáng)化重點(diǎn)能力理論學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化我們應(yīng)該怎樣做5、找準(zhǔn)發(fā)展方向，形成工作特色

●以個(gè)人興趣為基礎(chǔ)：結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)及特點(diǎn)；

●與學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一：個(gè)人與團(tuán)體有效結(jié)合；

6、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作薄弱環(huán)節(jié)形成工作創(chuàng)新理念根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)及時(shí)調(diào)整總結(jié)經(jīng)驗(yàn)突出特色創(chuàng)新提升我們應(yīng)該怎樣做全新要求1、自己多學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，自己擁有較高的道德情操。2、捕捉思想教育機(jī)會(huì)的能力。3、分析學(xué)生思想信息的能力。4、開(kāi)展思想政治教育的能力。思想政治教育能力全新要求1、在微博、微信、ＱＱ、等大量媒體工具的時(shí)代，學(xué)生一方面希望更多更快的接受外界信息和新鮮事物，同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生許多困惑甚至被假象“蒙蔽”。2、這就需要高校輔導(dǎo)員能夠結(jié)合實(shí)際與實(shí)踐，將博大精深的理論轉(zhuǎn)化為平易近人的語(yǔ)言，給予學(xué)生理論上的指導(dǎo)。3、而不僅限于對(duì)文字的提煉和轉(zhuǎn)載。但前提是，高校輔導(dǎo)員所表達(dá)的是能夠說(shuō)服人、觸及靈魂的理論，而非學(xué)術(shù)腔、文件調(diào)、照本宣科的灌輸式理論教育。溝通表達(dá)能力及時(shí)發(fā)布消息，信息覆蓋面廣QQ群微博微信人人網(wǎng)飛信利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合“95后”大學(xué)生特點(diǎn)，大力開(kāi)展思想政治教育工作短信形式聯(lián)系，信息到達(dá)率高教育重要陣地，學(xué)生評(píng)論性強(qiáng)近幾年新興渠道，學(xué)生使用率高更新速度快，便于關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)骨干學(xué)生普通學(xué)生犯錯(cuò)學(xué)生創(chuàng)傷學(xué)生ABCD結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)劃分五大類(lèi)成功及時(shí)跟進(jìn)鼓勵(lì)委屈關(guān)愛(ài)撫平心結(jié)困難給予具體指導(dǎo)情緒助其走出低谷迷茫引導(dǎo)發(fā)展方向全新要求1、學(xué)生干部是紐帶和橋梁。2、重視干部選拔、使用和培養(yǎng)。3、敢于壓任務(wù)，注重過(guò)程監(jiān)控、交流提升。培養(yǎng)骨干的能力全新要求1、當(dāng)好學(xué)生。2、當(dāng)好老師。3、當(dāng)好家長(zhǎng)。4、當(dāng)好朋友。充當(dāng)多重身份全新要求1、領(lǐng)導(dǎo)力。2、決策力。3、執(zhí)行力。4、協(xié)調(diào)力。5、應(yīng)變力。6、督導(dǎo)力。組織管理能力全新要求1、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、敢于打破常規(guī)。搭建平臺(tái)全新要求1、對(duì)事件本身的處理。2、事后對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)。危機(jī)處理一名輔導(dǎo)員的觀察力、分析力、記憶力是留給學(xué)生的第一印象，在學(xué)生的心目中自然產(chǎn)生一種良好的印象（輔導(dǎo)員是一個(gè)細(xì)心的人），學(xué)生就會(huì)自覺(jué)與不自覺(jué)地受到影響。學(xué)習(xí)能力、溝通能力、表達(dá)能力是第二印象，學(xué)習(xí)能力、溝通能力、表達(dá)能力高的輔導(dǎo)員，自然成為學(xué)生內(nèi)心敬重、佩服、效仿的榜樣。組織能力、決策能力、指揮能力、辦事能力是第三印象，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如班會(huì)、文體活動(dòng)、校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生感到生活、學(xué)習(xí)很有意義，受到了教育；另一方面使學(xué)生人人參與，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系；再次，使學(xué)生體會(huì)到了按一定計(jì)劃和步驟開(kāi)展活動(dòng)，并且達(dá)到了預(yù)期目的的成就感。三個(gè)印象經(jīng)歷中成長(zhǎng)積累中提升歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車(chē)。1888年，宮廷專(zhuān)用鐵路落成。交通運(yùn)輸開(kāi)平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國(guó)人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車(chē)；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開(kāi)始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加

。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開(kāi)端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開(kāi)端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開(kāi)山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開(kāi)山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車(chē)，近代的小火輪、火車(chē)同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。[串點(diǎn)成面·握全局]

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。2．特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說(shuō)明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁，動(dòng)如繞指柔?！边@是在描寫(xiě) (

)A．電話(huà)B．汽車(chē)C．電報(bào) D．火車(chē)解析：從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車(chē)。答案：D[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車(chē)B．洋人發(fā)明的火車(chē)C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]

C[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫(huà)，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B．西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D．西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫(huà)正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不能反映漫畫(huà)的主題，D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案：A[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國(guó)茶葉的一個(gè)外銷(xiāo)中心。1884年，福建茶葉市場(chǎng)出現(xiàn)了茶葉收購(gòu)價(jià)格與上海出口價(jià)格同步變動(dòng)的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報(bào)業(yè) B．大眾報(bào)業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[題組沖關(guān)]3．假如某愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飛機(jī)赴各地了解B．通過(guò)無(wú)線電報(bào)輸送訊息C．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)D．乘坐火車(chē)赴各地了解解析：本題考查中國(guó)近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車(chē)速度遠(yuǎn)不及電報(bào)快。