高三后期復習中教師主導作用和學生主體作用的操作策略課件

高三后期復習中

教師主導作用和學生主體作用的操作策略嘉善高級中學褚寶福沖刺高考？學生教師？★現(xiàn)象一：“聽話”的學生，高考成績平平，有時會出現(xiàn)反常。★現(xiàn)象二：上課“不專心”的學生，高考成績超常，出乎意外地拿到高分。高考是的，任何事情都可能發(fā)生！圓高考試題在檢測學生什么？擁有知識的量？分析問題、論證問題、闡述問題的能力？40.建設生態(tài)文明，是關系人民福祉。關乎民族未來的長遠大計。必須把生態(tài)文明建設放在提出地位，融入經(jīng)濟建設的全過程。（31分）材料一：2006-2012年我國環(huán)境治理、科研投入和經(jīng)濟成就材料二：（1）

指出材料一、二反映的經(jīng)濟信息。（8分）（2）

結合材料，運用“促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展”的有關知識，說明如何把生態(tài)文明建設融入經(jīng)濟建設中。（12分）（3）

結合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點闡明經(jīng)濟建設與生態(tài)環(huán)境保護之間的關系。11分）（1）材料一、二反映了2006-2012年我國在GDP總量實現(xiàn)較快增長的同時，科研經(jīng)費投入和環(huán)境污染治理投資總額也實現(xiàn)了較大幅度的增加，每萬元GDP能耗和空氣主要污染物（二氧化碳）排放量在下降；但是，我國每萬元GDP能耗與世界尤其是發(fā)達國家平均水平相比還有較大差距，說明我國在節(jié)能降耗、生態(tài)文明建設方面形勢仍然不容樂觀。（2）把生態(tài)文明建設融入經(jīng)濟建設，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展，需要加大環(huán)境治理和節(jié)能降耗方面的科研投入，大力推進環(huán)境科技進步，提高自主創(chuàng)新能力；需要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，走中國特色新型工業(yè)化道路；需要加強生產(chǎn)發(fā)展過程中能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護力度；需要把節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策落實到每個企業(yè)和每個家庭。擁有掌握的知識量：10分+3分=13分，分析、論證、闡述問題的：8分+2分+8分=18分。（3）在中國特色社會主義建設中，經(jīng)濟建設與生態(tài)環(huán)境保護既對立又統(tǒng)一，兩者相互制約、相互依存、相互促進。經(jīng)濟建設總要消耗能源與資源，排放污染物，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生壓力；生態(tài)環(huán)境保護制約能源與資源的開發(fā)利用，消耗一定的財力物力，對經(jīng)濟建設產(chǎn)生影響。良好的生態(tài)環(huán)境是生存之本、發(fā)展之基，保護好生態(tài)環(huán)境能促進經(jīng)濟良性發(fā)展；經(jīng)濟建設為生態(tài)環(huán)境保護提供強大的資金技術支持。統(tǒng)籌經(jīng)濟建設和生態(tài)文明建設，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。高考試題在檢測學生什么？怎樣獲?。繐碛兄R的量？分析問題、論證問題、闡述問題的能力？綜合素養(yǎng)學生是主體教師是主導相互協(xié)調(diào)學生？聽課？做題？復習？聽課做題復習解答試題（答案要點、思路、技巧）考點知識（內(nèi)容、關系）熱點問題（內(nèi)容、解讀）教師布置的配套試題（進度、綜合）學生自選的試題（教師推薦、其它學校的、市場上的）背考點知識（考點內(nèi)容、知識框架）整理試題卷學生：學生：主動自覺？被動逼迫？主體聽課：如何發(fā)揮學生的主體作用？發(fā)揮學生主體作用聽課1——“說課”1——聽課2——“說課”2……不能讓學生太安逸一、由單一的“聽課”向“聽說”結合轉(zhuǎn)變例：財政與稅收聽課1聽明白掌握“考點知識”的指令構建第八課的知識框架體系、有關財政的知識體系和有關稅收的知識體系指出重點知識說出不理解的知識說課1說清楚“考點知識”內(nèi)容知識框架：課知識框架、主干知識框架重點知識和、難點知識財政與稅收國家財政征稅和納稅財政及作用財政收入與支出稅收及種類依法納稅是公民的基本義務有關財政的知識：（1）概述：含義（國家的收入與支出）、國家參與社會的分配、預算和決算、中央和地方財政。（2）作用：社會公平與和諧發(fā)展、資源配置（彌補市場調(diào)節(jié)不足）、國民經(jīng)濟平衡運行。（3）財政收入與財政支出：收入的途徑、影響收入的因素、支出的用途、收入與支出的關系、收入與支出的作用聽課2聽明白相關時政背景主題十八屆三中全會決定：財政是國家治理的基礎和重要支柱，科學的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護市場統(tǒng)一、促進社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障。（1）改進預算管理制度。實施全面規(guī)范、公開透明的預算制度。完善一般性轉(zhuǎn)移支付增長機制，重點增加對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付。（2）完善稅收制度。推進增值稅改革，適當簡化稅率。調(diào)整消費稅征收范圍、環(huán)節(jié)、稅率，把高耗能、高污染產(chǎn)品及部分高檔消費品納入征收范圍。逐步建立綜合與分類相結合的個人所得稅制。加快房地產(chǎn)稅立法并適時推進改革，加快資源稅改革，推動環(huán)境保護費改稅。（3）建立事權和支出責任相適應的制度。中央和地方按照事權劃分相應承擔和分擔支出責任。中央可通過安排轉(zhuǎn)移支付將部分事權支出責任委托地方承擔。對于跨區(qū)域且對其他地區(qū)影響較大的公共服務，中央通過轉(zhuǎn)移支付承擔一部分地方事權支出責任。說課2說清楚時政材料所對應的考點知識財政是國家治理的基礎和重要支柱，科學的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護市場統(tǒng)一、促進社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障。財政的作用完善一般性轉(zhuǎn)移支付增長機制，重點增加對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付。財政支出、公平、合理配置推進增值稅改革，適當簡化稅率——增值稅逐步建立綜合與分類相結合的個人所得稅制——個人收入所得稅調(diào)整消費稅、加快房地產(chǎn)稅立法并適時推進改革，加快資源稅改革，推動環(huán)境保護費改稅?！愂盏恼{(diào)節(jié)作用建立事權和支出責任相適應的制度財政收入與支出的關系聽課3聽明白需要思考的問題1.運用財政的知識，說明如何充分發(fā)揮財政的作用？2.運用社會主義市場經(jīng)濟的知識，說明如何充分發(fā)揮財政的作用？3.運用政府和公民的知識，說明如何充分發(fā)揮財政的作用？說課3說清楚解答問題的思路、要點及突破的關鍵點材料關鍵信息考點知識要點結構句子關鍵詞突破的中心點聽課1——“說課”1聽課2——“說課”2聽課3——“說課”3

考點知識時政熱點問題思維訓練二、由單一的做題向“做析”結合轉(zhuǎn)變發(fā)揮學生主體作用做題1——“析題”1——做題2——“析題”2……不能讓學生太機械（知其然、知其所以然）試題的數(shù)量問題——不同的學生有不同的題量（原則上每天一題2-3問題或12道選擇題）試題的批改——打分或給評語試題的質(zhì)量——符合高考題型，有知識、思維、能力等因素，有科學性積極主動地做題有成功感；有深入做題的拿更多分的欲望有自我發(fā)現(xiàn)問題的能力和糾錯的可能有自我總結、提高的意向和能力◆做題時主體作用的幾種行為表現(xiàn)：◆發(fā)揮學生主體作用的試題要求：析設問——題型、要求解決什么、限定什么材料、從什么考點角度析材料——主題、結構、層次及各層次間的關系，或者說觀點、論證角度（事例）、啟發(fā)性的引申等。析組織答案結構——框架、角度、層次說答案要點的句子結構（構成）。析變式——題型、設問、知識、要求等變式?！絷P于析題：例1：下表是2011年北京市部分經(jīng)濟指標的年度增長率。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推出2011年北京市A.財政收入高于財政支出，出現(xiàn)財政盈余B.個人所得稅收入占財政收入的比重上升C.社會保障和就業(yè)支出增速過快抑制了財政收入增長D.城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資增長抑制了個人所得稅增長財政收入支出社會保障和就業(yè)支出城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資個人所得稅14.4%12.5%28.6%15.5%26.7%做題和析題相結合：B分析：（1）材料：增長率、推出（2）選項：排除錯誤項、排除不合題意項、驗證正確項例2：財政是國家治理的基礎和重要支柱，科學的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護市場統(tǒng)一、促進社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障。閱讀材料回答問題。材料一：2010年－2012年浙江省財政收入、支出（數(shù)據(jù)源于浙江省財政廳網(wǎng)站）

教育科技社會保障與就業(yè)節(jié)能與環(huán)保

總量（億元）增速（總量（億元）增速（總量（億元）增速（總量（億元）增速（2010606.5416.8121.4022.3206.3934.882.2748.12011751.4223.9143.9318.5291.8241.478.11－2012877.8616.8165.9815.3345.4418.477.70－材料二：2010年－2012年浙江省財政主要民生支出項目表（數(shù)據(jù)源于浙江省財政廳網(wǎng)站）（1）指出材料一、二所蘊涵的經(jīng)濟信息。（6分）（2）結合材料說明財政對浙江經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。（10分）（3）結合材料，運用政府、公民的知識說明怎樣才能更好地發(fā)揮好財政的作用？（12分）做題和析題相結合：做題1：2010年-2012年，浙江浙江省財政收入和支出總量都在增加，且財政支出大于財政收入，是財政赤字。教育、科技及社保就業(yè)等支出的總量在增加，但用于節(jié)能環(huán)保的支出卻呈下降趨勢，速度呈負增長。用于教育、科技及社保就業(yè)等支出的增長速度下降。析題1：對照參考答案，進行析題。（1）答：2010年－2012年，浙江省財政收入和支出總量均呈增長趨勢，且財政支出略大于財政收入，收支基本平衡。（2分）財政支出中用于教育、科技及社保就業(yè)等支出的總量在逐年增加，但用于節(jié)能環(huán)保的支出卻呈下降趨勢。用于教育、科技及社保就業(yè)等支出的增幅總體較高，但有波動，而節(jié)能環(huán)保的支出卻呈負增長。財政支出結構不甚合理，需要優(yōu)化。（4分）注：2012年底全國政府性債務的總負債率為39.43%，低于國際通常使用的60%的負債率控制標準參考值。（1）（6分）全國政府性債務主要為政府債務。與2012年比2013年前6個月政府債務和政府或有債務都出現(xiàn)不同程度的增加，特別是地方政府負有償還責任的債務增長較快。2012年底全國政府性債務的總負債率為39.43%，低于國際通常使用的60%的負債率控制標準參考值，風險總體可控。做題2析題2例2：財政是國家治理的基礎和重要支柱，科學的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護市場統(tǒng)一、促進社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障。閱讀材料回答問題。材料一：2010年－2012年浙江省財政收入、支出（數(shù)據(jù)源于浙江省財政廳網(wǎng)站）

教育科技社會保障與就業(yè)節(jié)能與環(huán)保

總量（億元）增速（總量（億元）增速（總量（億元）增速（總量（億元）增速（2010606.5416.8121.4022.3206.3934.882.2748.12011751.4223.9143.9318.5291.8241.478.11－2012877.8616.8165.9815.3345.4418.477.70－材料二：2010年－2012年浙江省財政主要民生支出項目表（數(shù)據(jù)源于浙江省財政廳網(wǎng)站）（1）指出材料一、二所蘊涵的經(jīng)濟信息。（6分）（2）結合材料說明財政對浙江經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。（10分）（3）結合材料，運用政府、公民的知識說明怎樣才能更好地發(fā)揮好財政的作用？（12分）做題和析題相結合：學生答案：1.促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。教育、科技、社保就業(yè)支出的增長。2.促進資源合理配置。增加教育、科技、社保就業(yè)支出。3.促進國民經(jīng)濟平衡運行。財政收入和支出大致平衡，社會總供給和總需求平衡。參考答案：1.財政收入與支出總量的增加保障了浙江經(jīng)濟社會發(fā)展。（2分）2.財政收支的基本平衡，有利于社會總供給與總需要的基本平衡，促進浙江經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。（2分）3.教育、科技、社會保障與就業(yè)等民生支出的逐年增加，為促進浙江社會公平、改善人民生活提供了物質(zhì)保障。（2分）4.同時也有利于資源合理配置、促進浙江經(jīng)濟發(fā)展方式向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高轉(zhuǎn)變。（2分）5.節(jié)能環(huán)保支出呈下降趨勢，不利于能源資源節(jié)約和環(huán)境保護，在一定程度上會制約浙江經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。（2分）評析試題材料三：從債務資金投向看，截止2013年6月底地方政府性債務余額支出投向情況如下：在已支出的政府負有償還責任的債務101188.77億元中，用于市政建設項目支出37935.06億元、土地收儲項目支出16892.67億元、交通運輸實施建設項目支出13943.06億元、保障性住房項目支出6851.71億元、教科文衛(wèi)項目支出4878.77億元、農(nóng)林水利項目支出4085.97億元、生態(tài)建設項目支出3218.89億元、工業(yè)和能源項目支出1227.07億元。這些基礎性、公益性項目的支出總計87806.13億元，占87.98%。面對人均將近2萬元的政府性債務，有人說：“既無內(nèi)債，也無外債一身輕是最理想的財政收支狀態(tài)。”結合材料，運用“國家財政”的知識說明政府合理舉債對經(jīng)濟發(fā)展的作用。（13分）1.受多種因素的制約，財政收支完全相等的情況幾乎不存在。（1分）2.政府根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的具體情況合理舉債形成債務收入，并把債務資金收入投向教科文衛(wèi)和保障性住房有助于促進社會公平、為改善人民生活提供物質(zhì)保障，提高了勞動者的積極性，促進了經(jīng)濟社會發(fā)展；（6分）3.把債務資金投向市政和交通運輸設施等基礎設施建設有助于促進資源的合理配置，提高經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展和資源的有效利用；（4分）4.合理確定財政收支關系，可以促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行。（2分）做題1——“析題”1——做題2——“析題”2——做題3——“析題”3——

小結規(guī)范和落實基本考點知識提升解讀獲取材料信息能力拓寬思路，訓練生成能力復習◆復習點知識（考點內(nèi)容、知識框架）◆整理試題卷單元框架、課框架、主干知識框架、觀點、句子知識點、分析方法、答題題型格式……糾錯卷、重考卷三、由單一的規(guī)定內(nèi)容向規(guī)定和“自選”相結合轉(zhuǎn)變發(fā)揮學生主體作用規(guī)定1——“自選”1——規(guī)定2——“自選”2……不能讓學生太受束縛復習考點知識背規(guī)定的考點知識——財政的含義、財政的作用、財政收入的渠道和影響財政收入的因素和財政支出途徑?！浴皣邑斦睘槔匙赃x的知識——解決三個基本問題“財政是什么？”“財政為什么？”“財政怎么辦（怎么樣）”理解規(guī)定的考點知識——國家怎樣通過財政參與社會的分配？國家財政怎樣在經(jīng)濟社會發(fā)展中起巨大作用的？理解自選的知識——國家財政與宏觀調(diào)控的關系、財政支出與經(jīng)濟發(fā)展關系等。學生主體作用的發(fā)揮：一、由單一的聽課向“聽說”結合轉(zhuǎn)變二、由單一的做題向“做析”結合轉(zhuǎn)變?nèi)⒂蓡我坏囊?guī)定內(nèi)容向規(guī)定和“自選”結合轉(zhuǎn)變教師講考點？熱點知識和冷點知識講時政？長效的和近期的熱點問題講試題？常規(guī)題型和新型題型上課找題——選題——編題——做題主導？主控？備課梳理考點、準備熱點批改作業(yè)和輔導學生主控的表現(xiàn)：規(guī)定每天要識記的內(nèi)容并進行默寫或抽查規(guī)定每天完成的習題并進行批改和講評規(guī)定每天課堂講授的考點知識或熱點知識并要求當天鞏固……優(yōu)勢：對學習不自覺或者基礎比較差的學生，效果比較好。應對平時考試，效果比較好。劣勢：束縛了復習的范圍、學生被動學習，對優(yōu)秀生效果可能不太理想。應對高考可能效果不太好。靈活運用——根據(jù)學生的實際教師主導：◆共性：導考試方向（題型、命題方向、考查要求）導復習方法（教材知識的識記內(nèi)容要求與方法）、