電影類(lèi)型之恐怖片

電影類(lèi)型研究之恐怖片組長(zhǎng)：鄧蜀豫組員：花志誠(chéng)何家霓唐堂楊靜羅穎唐雪梅彭家明段艷玲劉露恐怖片恐怖片定義恐怖片特征恐怖片分類(lèi)恐怖片獨(dú)特的視聽(tīng)表現(xiàn)各國(guó)恐怖片比較恐怖片定義概念：以恐怖情節(jié)和恐怖氣氛貫串全片的影片。多以神鬼妖異與現(xiàn)實(shí)生活中的人發(fā)生糾葛的離奇怪誕情節(jié)結(jié)構(gòu)故事，以刺激觀眾的恐怖感?？植榔卣鲀?nèi)容包含令人感到驚嚇或害怕的因素。營(yíng)造懸疑、詭異或緊張的氣氛令人毛骨悚然。恐怖片存在原因人類(lèi)具有從先天遺傳和后天習(xí)得的自我防范能力，恐怖的感覺(jué)是種高強(qiáng)度的刺激，在某種程度上能提高人的反應(yīng)能力和爆發(fā)力，便會(huì)有一種心理上的需求。盡管在沒(méi)有任何危險(xiǎn)的情況下，人們依然需要感受危險(xiǎn)、感受恐怖。電影市場(chǎng)需要各種類(lèi)型的恐怖影片恐怖片的分類(lèi)1神妖怪獸《異形》《大白鯊》《極度深寒》2生死玄學(xué)《咒怨》《午夜兇鈴》3異化變態(tài)《鐵男》《大逃殺》《隱形人》4精神分析《精神病患者》《切膚之愛(ài)》《午夜兇鈴》《精神病患者》《大逃殺》《大白鯊》恐怖視聽(tīng)表現(xiàn)故事模式蒙太奇鏡頭聲音故事模式懸疑：未知的事物能吸引觀眾的好奇心理，一方面讓觀眾看的時(shí)候一頭霧水，一方面又處處埋有伏筆，讓觀眾在謎底揭開(kāi)時(shí)深刻反思。《鬼影》超自然力量：比如說(shuō)取材最多的鬼、僵尸就是一種超自然力量，還有一些貌似科學(xué)的存在，實(shí)際仍然是科學(xué)不能解釋?zhuān)荒軕?zhàn)勝的生物?！陡腥尽费龋喝祟?lèi)對(duì)血腥的恐懼源于對(duì)死亡的恐懼?！豆韥?lái)電》《咒怨》道德：人類(lèi)社會(huì)里，道德是人類(lèi)潛意識(shí)的最大敵人，它是人類(lèi)潛意識(shí)里懼怕的鐵籠。鬼片里的鬼一般都是積怨的化身，為了報(bào)復(fù)而存在，印證了樸素的道德觀念“惡有惡報(bào)”?！端N花與紅蓮》信任缺失：人類(lèi)在社會(huì)中生活，每個(gè)人都按照社會(huì)規(guī)約和諧地相處。而當(dāng)他人違反社會(huì)規(guī)約時(shí)，將成為一種威脅自己生存的存在。因此，對(duì)他人的不信任成為人類(lèi)恐懼的一個(gè)來(lái)源?！豆韥?lái)電》蒙太奇運(yùn)用除了一般的蒙太奇運(yùn)用外，恐怖片里更注意將蒙太奇用來(lái)表現(xiàn)恐怖氛圍?？植榔锏溺R頭切換速度不快，而且也不花哨，接近于紀(jì)實(shí)，從而讓觀眾更愿意相信故事是真實(shí)的。而在恐怖發(fā)生的段落里，蒙太奇的節(jié)奏會(huì)加快，表現(xiàn)觀眾內(nèi)心的不安?！吨湓埂废盗欣镏鹘桥赖教旎ò迳希瑹o(wú)光，看不到任何東西，于是用打火機(jī)照亮。然后發(fā)現(xiàn)橫在自己眼前的是一張猙獰的面容。也許已經(jīng)死寂多年，也許，僅僅只是幻想。打火機(jī)的功效是用閃爍的燈光加強(qiáng)了驟變的氣氛而讓那張面容出現(xiàn)得突兀，主角飛快地閃躲，奔逃。除此以外，由于恐怖片故事情節(jié)的撲朔迷離，蒙太奇能夠很好地引導(dǎo)觀眾的思維。鏡頭處理特寫(xiě)鏡頭：

首先，特寫(xiě)將被攝物與觀眾的距離拉到最近。被攝主體的面容或細(xì)節(jié)得到放大，特點(diǎn)得到突出，觀眾從特寫(xiě)中得到的信息盡管較少卻十分強(qiáng)烈，有利于刺激觀眾的視覺(jué)和心理，使觀眾產(chǎn)生遠(yuǎn)比其他景別鏡頭強(qiáng)烈的恐怖感；

其次，“特寫(xiě)鏡頭往往能將演員細(xì)微的表情和某一瞬間的心靈信息傳達(dá)給觀眾，表現(xiàn)其情緒”，因而尤其適合表現(xiàn)恐怖片中表情豐富、心靈備受煎熬、情緒極端化或者面臨失控危險(xiǎn)的角色，能夠讓恐怖片產(chǎn)生豐富的恐怖感染力；

再者，特寫(xiě)“有時(shí)也用來(lái)突出某一物體細(xì)部的特征，揭示特定含義”，使恐怖片的主題可以通過(guò)被攝物富于表現(xiàn)力的面貌或細(xì)節(jié)強(qiáng)烈而恐怖地表達(dá)出來(lái)。俯拍鏡頭：

這種視點(diǎn)占據(jù)著高處，一般用來(lái)展現(xiàn)屋子或場(chǎng)景的空蕩。從視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)上看，冥冥之中象是有一種無(wú)處不在的控制力，帶來(lái)一種壓迫感和壓抑感，常用來(lái)表現(xiàn)人物面臨危險(xiǎn)、遭到威脅、或內(nèi)心不安的情況。

跟鏡頭：

一方面，跟鏡頭可以使觀眾與劇中人物保持同等的行進(jìn)速度，緩慢的跟鏡頭能將劇中人探索未知領(lǐng)域時(shí)的恐懼放大，觀眾在心理上和感官上可與角色共同經(jīng)歷恐懼的情緒。

一方面，攝影機(jī)可以模仿另一種眼睛，讓觀眾產(chǎn)生劇中人物被跟蹤處于危險(xiǎn)境地的感覺(jué)。聲音運(yùn)用

聲音是營(yíng)造恐怖氛圍的最重要手段，恐怖片常用突如其來(lái)的強(qiáng)音配合畫(huà)面來(lái)考驗(yàn)觀眾的神經(jīng)。在眾多的聲音中，寂靜最為神奇。災(zāi)難要發(fā)生的時(shí)候，受害者一般是形單影只的，這時(shí)候的寂靜除了表現(xiàn)人的勢(shì)單力薄，沒(méi)有他人可以依靠外，還營(yíng)造了一種雎抑的氛圍。靜得可以聽(tīng)到慌亂的腳步聲，聽(tīng)到急促的呼吸聲。寂靜是一種很恐怖的聲音，人類(lèi)最害怕的是孤單。各國(guó)恐怖片比較

由于產(chǎn)地眾多，各地的民族風(fēng)情，社會(huì)習(xí)俗都各有不同，于是，恐怖片逐漸打破了好萊塢和日本電影賦予它的固有模式，以豐富多彩的民族化的形式出現(xiàn)在世界電影舞臺(tái)上。

選擇歐美、泰國(guó)、日韓三個(gè)區(qū)域的恐怖電影作為論述的重點(diǎn)，因?yàn)檫@些國(guó)家的恐怖片在世界恐怖電影中不僅在數(shù)量上占據(jù)相當(dāng)?shù)姆蓊~，而且在質(zhì)量上具有獨(dú)特、鮮明的風(fēng)格，各自代表了恐怖片發(fā)展的某種典型趨勢(shì)。日本韓國(guó)歐美泰國(guó)中國(guó)歐美美國(guó)大部分的恐怖電影在恐怖主體元素的設(shè)計(jì)上，通常設(shè)計(jì)的是看得見(jiàn)的實(shí)體。用充滿(mǎn)血腥的屠殺場(chǎng)景使觀眾害怕，通常是歐美電影的慣常。美國(guó)電影的恐怖元素通常在空間意識(shí)上展開(kāi)，比較重視對(duì)周?chē)植拉h(huán)境的設(shè)計(jì)。西方的恐怖片，在場(chǎng)景設(shè)置上，地方通常是不熟悉的，甚至是陌生未知的，容易使人產(chǎn)生又好奇又害怕的情緒?！峨婁忬@魂SAW》《七宗罪》《死神來(lái)了》《恐怖蠟像館》《寂靜嶺》所有人都被一種可怕的病毒變成了僵尸，他們以為數(shù)不多的幸存者血肉為食，更可怕的是只要被他們親密接觸一下，你也會(huì)成為這樣的人形惡魔。女主角帶著親人朋友與僵尸戰(zhàn)斗。他們進(jìn)入地下軍需儲(chǔ)藏所尋求庇護(hù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)面臨著更大的危險(xiǎn).新喪尸出籠實(shí)乃經(jīng)典之作。隔山有眼敘述一家人在度假的時(shí)候不慎開(kāi)車(chē)駛進(jìn)政府核子禁區(qū)，車(chē)子拋錨后，假期變成了夢(mèng)魘。暴民蜂擁而至，開(kāi)始了襲擊，在求救無(wú)門(mén)的絕境下，他們逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似寸草不生的荒地，竟然是嗜血突變異種的繁殖場(chǎng)。泰國(guó)受佛教的影響，影片多表現(xiàn)佛與魔的較量影片風(fēng)格以故事情節(jié)為主，擅長(zhǎng)細(xì)水長(zhǎng)流的敘述方式故事懸念感強(qiáng)烈，節(jié)奏緊湊，結(jié)局往往出人意料在泰國(guó)恐怖片里有著泰國(guó)特有的風(fēng)土民情的表現(xiàn)《嚇?biāo)拦怼贰秴柟韺⒂场贰痘罟硖ァ贰?3駭人游戲》《鬼怨》《鬼5虐》《靈虐》《鬼影》經(jīng)典《惡魔的藝術(shù)》泰國(guó)恐怖片源于佛教的因果報(bào)應(yīng)，孽與緣的思想根深蒂固，不管是人還是鬼都人情味濃。日本具有雙重性的女性主角虛無(wú)縹緲的恐怖意象寓動(dòng)于靜的內(nèi)斂氣質(zhì)源于日常生活的恐怖元素末日意識(shí)的時(shí)空觀《鬼來(lái)電》系列《1303大廈》《午夜兇鈴》系列《裂口女》《咒怨》系列《催眠》《戰(zhàn)栗迷宮》

告白中松隆子飾中學(xué)1年級(jí)某班的班主任森口，某一天她發(fā)現(xiàn)愛(ài)女被殺害在學(xué)校的游泳池中。盡管該起事件被斷定為意外死亡，但森口卻向?qū)W生們宣告犯人就在班中，并展開(kāi)了自己的復(fù)仇。

大逃殺以新世紀(jì)的一個(gè)未知世界為背景國(guó)家面臨崩潰，社會(huì)動(dòng)蕩，校園暴力事件不斷發(fā)生。日本軍政府索性與這些問(wèn)題學(xué)生玩一個(gè)野外戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲，來(lái)一個(gè)互相殘殺。故事描述一班42個(gè)學(xué)生。在班主任的設(shè)計(jì)下被騙到荒島。他給同學(xué)各種不同的武器，且下令只有一個(gè)人能生存。為了活命，平時(shí)要好的同學(xué)不得不露出獸性，使出最殘酷的方式來(lái)殺死好友。