初二上學(xué)期期末語(yǔ)文測(cè)試卷

PAGE初二上學(xué)期期末語(yǔ)文測(cè)試卷A卷（100分）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）1、下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A綏靖（sｕí）震悚（shù）伎倆（liá）屋舍儼然（yǎn）B寒噤（jìn）舉箸（zhù）勻稱(chēng)（chèn）濯清漣（zhuà）C瘧疾（nüè）愧怍（zhà）藻井（zǎo）天啟壬戌（wū）D歸咎（jiù）吊唁（yàn）胚胎（pèi）選賢與能（yǔ）2、在空格處依次填入關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）畫(huà)錢(qián)塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，總處理不好那龐大的六和塔與長(zhǎng)長(zhǎng)的橋的關(guān)系，構(gòu)不成畫(huà)面。A為了因?yàn)橐蚨鳥(niǎo)由于因?yàn)樗訡因?yàn)橐驗(yàn)樗訢為了但因而3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從來(lái)不合坐一條板凳。B天空中眼花繚亂地飄著白云。C他的故事講得生動(dòng)活潑，栩栩如生，很受同學(xué)們的歡迎。D設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，別具匠心，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A通過(guò)老師的一番教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。B為了避免今后不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。C他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。D能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的大事。5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。B我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊。他們?nèi)ゲ缓谩?！C但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的“毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏”，還有許多名目很生的書(shū)籍。D僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能無(wú)動(dòng)于衷。6、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。（2分）銳不可擋張皇失措響徹云宵慘絕人寰情郁于中鳴鐘擊罄銷(xiāo)聲匿跡天衣無(wú)縫在劫難逃無(wú)動(dòng)于中7、古詩(shī)文理解默寫(xiě)填空（每空0.5分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，共8分）①古代詩(shī)詞與季節(jié)有關(guān)的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的。例如劉禹錫的《秋詞》中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩(shī)情畫(huà)意：“，”而在杜甫的《春望》里，春天的花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴，無(wú)疑引發(fā)了詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)和思親之情：“，”②《答謝中書(shū)書(shū)》中描寫(xiě)自然景物朝夕變化的句子是：；。③《石壕吏》中“。，”三句寫(xiě)出了老婦人三個(gè)兒子的不幸命運(yùn)，暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。④《湖心亭看雪》中運(yùn)用手法寫(xiě)美景。其中量詞的使用別出心裁，富于表現(xiàn)力?！昂邸?、“點(diǎn)”、“芥”、“?！彼膫€(gè)量詞極寫(xiě)湖堤、亭子、舟、人的，以此襯托西湖雪景的廣博與浩茫。⑤白頭吊古風(fēng)霜里，。（陳與義《登岳陽(yáng)樓》）閱讀理解（30分）（一）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“A！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“B。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。8、父親買(mǎi)橘子回來(lái)“于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”，這輕松的原因是（2分）9、“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這句話(huà)應(yīng)放在文中（）處，表現(xiàn)了父親怎樣的心理？（3分）10、本段對(duì)父親進(jìn)行了、、、描寫(xiě)，敘述了的經(jīng)過(guò)（不超過(guò)四字）。（3分）11、本段直接寫(xiě)父親時(shí)的，表現(xiàn)了。兩次寫(xiě)到“流淚”，第二次流淚表達(dá)了“我”之情。（2分）（二）①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，由16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石徹橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千姿萬(wàn)狀，惟妙惟肖。12、這段文字說(shuō)明對(duì)象是，以此為例說(shuō)明中國(guó)石拱橋有、和的特征。（4分）13、判斷文中相關(guān)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法（2分）②⑤⑥⑨14、用“/”給這段文字劃分層次。（2分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨15、這段文字運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？（2分）順序，即由到（三）至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕yǎn（）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬（）引凄慘異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?6、給文中的拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的漢字注音（1分）yǎn（）屬（）17、解釋下列詞語(yǔ)。①奔②良③溯④或（2分）18、翻譯：①雖乘奔御風(fēng)不以疾也②每至晴初霜旦，林寒澗肅（2分）19、用“/”給下列句子劃分停頓節(jié)奏。①巴東三峽巫峽長(zhǎng)②雖乘奔御風(fēng)不以疾也（2分）20、選文第段寫(xiě)了三峽的哪些景物（限四字），其特點(diǎn)怎樣（限一字），選文按什么順序來(lái)寫(xiě)景的？（3分）三、作文（50分）同學(xué)們正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，也學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到，得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉；為演出的成功鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)……尊重也容易被忽視：遭人冷落，被人揭短；惡語(yǔ)觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請(qǐng)以“尊重”為話(huà)題，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭生活，寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。B卷一、詩(shī)歌賞析（13分）渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。21、對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A首聯(lián)從表達(dá)方式上看是記敘，交代了此行的目的。B頷聯(lián)緊承起句，寫(xiě)渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的秀麗景色。頸聯(lián)變換視角，描寫(xiě)長(zhǎng)江遠(yuǎn)景。C頸聯(lián)寫(xiě)出了江水的平靜，江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)。D這首詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想像瑰麗。其中“山隨平野盡，江入大荒流”寫(xiě)得逼真如畫(huà)，有如一幅長(zhǎng)軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。22、“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”中的“憐”意思是。這句運(yùn)用修辭手法，抒發(fā)了詩(shī)人、之情。（4分）23談?wù)勀銓?duì)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的理解感悟。(不少于100字)（6分）二、閱讀（20分）雨中情電話(huà)中說(shuō)他們上午九點(diǎn)來(lái)，一定來(lái)！盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事，越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭瞭望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子？剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我需要俯下身去和他們交談；送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗?！掠炅?。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩！是他們的聲音嗎？那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈！快樂(lè)的年齡，什么都值得大笑。我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見(jiàn)他們的蹤影，雨變小了?；蛟S從南口來(lái)？我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹(shù)木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開(kāi)的金盞花、牽?；ㄔ谛∮甑那么蛳虏煌５攸c(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮！那次我嗓子啞了，一連三天說(shuō)不出話(huà)，上課連寫(xiě)帶比劃。我用眼睛問(wèn)：懂嗎？他們受了感染也不說(shuō)話(huà)，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦懂啦！下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說(shuō)聲“變！”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神丸、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。當(dāng)我失望地推開(kāi)家門(mén)時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……24、根據(jù)語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)（2分）徜徉25、臧克家先生曾給本文寫(xiě)過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高贊賞？（3分）A生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。B它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。C這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛(ài)。D它為教師節(jié)增了光、添了彩。26、作者主要回憶了哪幾件事？從中寫(xiě)出了怎樣的師生情誼？（6分）①②③④師生情誼（限15字以?xún)?nèi)）27、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。（4分）①②28、簡(jiǎn)答：①在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么②讀了上文，你有什么感受？（2分）29、文中“我”的感情變化線(xiàn)索是什么？（3分）三、綜合性學(xué)習(xí)（15分）30、教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們博古通今。（歷史老師）請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話(huà)，送給你的語(yǔ)文老師。（4分）31、名著閱讀填空（3分）他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉毛很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有我余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。以上肖像描寫(xiě)寫(xiě)的是，他是《》里的主人公。他最大的夢(mèng)想是。他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。32、口語(yǔ)交際（3分）你是十四五歲的外地中學(xué)生，初來(lái)靜寧，聽(tīng)說(shuō)“西嶺公園”很美但不知道路。碰見(jiàn)一位三、四十歲的中年人，你該怎樣問(wèn)路？33、觀(guān)察下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)你從這幅圖中得到的重要啟示（3分）人→從→眾↓↓↓森→林→木啟示：34、文學(xué)文化常識(shí)填空。（4分）《答謝中書(shū)書(shū)》中的“康樂(lè)”是南朝著名詩(shī)人?！段淞峙f事》中的“武林”是，即今天的杭州市?！凹睉?yīng)河陽(yáng)役”中的“河陽(yáng)”在黃河的岸?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕?lái)或稱(chēng)述功德的文字，如“座右銘”。古代紀(jì)年方法多樣，“崇禎五年十二月，余住西湖”一句中是紀(jì)年法。班級(jí)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)答題卡A卷一、（20分）1、2、3、4、5、（每個(gè)2分）6、（共2分）錯(cuò)別字改正7、（8分）①，。，。②，；，；③，，。④。，⑤二、（30分）8、原因是（2分）9、（3分）（）處。父親的心理：10、、、、描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)（不超過(guò)四字）。（3分）11、父親時(shí)的，表現(xiàn)了。表達(dá)之情。（2分）12、對(duì)象，中國(guó)石拱橋有、和的特征。（4分）13、（2分）②⑤⑥⑨14、（2分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨15、（2分）順序，即由到16、（1分）yǎn（）屬（）17、①奔②良③溯④或（2分）18、①②（2分）19、①巴東三峽巫峽長(zhǎng)②雖乘奔御風(fēng)不以疾也（2分）20、景物（限四字），特點(diǎn)（限一字），順序（3分）B卷21、（3分）22、“憐”。修辭，抒發(fā)、之情。（4分）23、（6分）24、（2分）徜徉25、（3分）26、（6分）①