六年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課說(shuō)課稿-人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一面》說(shuō)課稿

Word六年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課說(shuō)課稿-人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一面》說(shuō)課稿

一、教材分析與設(shè)想

江蘇教育出版社七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元是人物風(fēng)采，今天我要引領(lǐng)同學(xué)們走近普通工人敬仰的文學(xué)大師魯迅。

《一面》是篇回憶錄，他記敘了阿累與偉大的作家魯迅在內(nèi)山書(shū)店不期而遇，短暫而激動(dòng)人心的一次會(huì)面的過(guò)程。課文在記敘“一面”的過(guò)程中，突出魯迅先生的外貌描寫(xiě)，抓住最能突出魯迅先生精神品質(zhì)的肖像特點(diǎn)——“瘦”進(jìn)行著力刻畫(huà)和反復(fù)渲染，充分表現(xiàn)魯迅先生為人民為革命事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。因此，教學(xué)《一面》時(shí)，我抓住文中所蘊(yùn)含的數(shù)字玄機(jī)，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三寫(xiě)魯迅肖像在反映人物精神品質(zhì)上的作用；要采用對(duì)話、朗讀形式讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，并在個(gè)性化的閱讀交流中引發(fā)學(xué)生的人文思考：從文中哪些句子可以領(lǐng)悟到“五個(gè)稱呼”的含義？從而進(jìn)一步熟悉魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘢訌?qiáng)對(duì)“一面”的力量的理解，學(xué)習(xí)魯迅全心全意為人民服務(wù)的崇高精神。此外，補(bǔ)充有關(guān)背景介紹，以便更好理解課文。

二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：了解人物風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品格；感受課文中生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，體會(huì)人物形象；學(xué)習(xí)觀察人物的特點(diǎn)，突出人物個(gè)性。

根據(jù)單元教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合本文特點(diǎn)制定以下下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容。

2、理解本文抓住外貌特征寫(xiě)人的方法，并能從外貌描寫(xiě)里了解魯迅先生是個(gè)怎樣的人。

3、體會(huì)文中飽含感情的語(yǔ)句，提高語(yǔ)言的表述能力。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用

教法：對(duì)這篇回憶錄的教學(xué)，我將以啟發(fā)教學(xué)為主，設(shè)置情景輔助教學(xué)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]獨(dú)立思考，自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)將采用多媒體電教手段輔助教學(xué)。

學(xué)法：學(xué)習(xí)課本，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了速讀、復(fù)述、反復(fù)朗讀，列表討論分角色朗讀的學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的理解感悟，表達(dá)分析能力，和在學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)程序?qū)⑦@樣展開(kāi)：

（一）整體感知、

1、屏幕顯示數(shù)字1——6（設(shè)疑）

2、導(dǎo)入（顯示的數(shù)字，同學(xué)們會(huì)感到希奇，數(shù)字和文本學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的關(guān)系，用此疑問(wèn)引出本文《一面》）

3、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，肯定可以從文章中找到這些數(shù)字的有趣答案。

（顯示閱讀要求1、通過(guò)工具書(shū)自行解決生字詞；2、簡(jiǎn)要復(fù)述“我”與魯迅先生見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。3、找出2——6數(shù)字所表示的內(nèi)容。）

4、完成閱讀要求。

（顯示：

a、給下面字注音：踱、窖、捻、抖擻、頹唐。借此監(jiān)測(cè)學(xué)生掃清文學(xué)障礙情況。）

b、假如你是本課阿累，電視臺(tái)要做一期節(jié)目紀(jì)念魯迅先生，面對(duì)記者的采訪，你將如何再現(xiàn)與魯迅見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。

c、通過(guò)學(xué)生對(duì)與魯迅見(jiàn)面經(jīng)過(guò)的復(fù)述，相信大家已經(jīng)找到了破解數(shù)字密碼的鑰匙，請(qǐng)同學(xué)們交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。（顯示“2”兩本書(shū)；“3”次外貌描寫(xiě)；“4”“事隔四年”；“5”個(gè)稱呼；“6”次寫(xiě)魯迅先生的瘦；通過(guò)學(xué)生討論，回答了學(xué)生們感到希奇的問(wèn)題。）

d、結(jié)合“2”與“4”的數(shù)字含義，簡(jiǎn)介時(shí)代背景，資料，以便學(xué)生理解課文。

（顯示背景，資料）通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)就完成教學(xué)目標(biāo)1。下面進(jìn)入完成目標(biāo)2的環(huán)節(jié)：

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