9 黃山奇石 大單元 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

9黃山奇石大單元公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）課題：9黃山奇石第一課時

設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：

學(xué)習(xí)目標：

1、認識本課15個生字，會寫5個生字，能做到書寫規(guī)范、整潔、端正。

正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解課文介紹的幾種奇石，激發(fā)學(xué)生對黃山的向往之情和對祖國大好河山的喜愛之情。

學(xué)習(xí)重點:1、認識“聞、名、景"等15個字，會寫“南、部”等5個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點：初步了解課文介紹的幾種奇石，激發(fā)學(xué)生對黃山的向往之情和對祖國大好河山的喜愛之情。

教學(xué)過程:

（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）____________第八課學(xué)習(xí)了寫景的古詩兩首，一首寫的名勝古跡鸛雀樓，一首寫的自然景觀廬山瀑布，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)寫石的文章，讓學(xué)生再次感受大自然的神奇、壯觀，積累更多的寫景字詞及句子。____________備注（需要標注的其他內(nèi)容）

一、教學(xué)導(dǎo)入____________同學(xué)們，前面兩節(jié)課我們?nèi)チ松轿鞯躯X雀樓，又去了江西看廬山瀑布，這節(jié)我們又將去哪里看什么呢？

二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.初讀課文，感知黃山____________學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、自由讀課文，借助拼音讀準字音。2、圈出課文中奇石的名稱。_____________________主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格"與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的情況，能否完整找出奇石的名稱。_________主問題1預(yù)設(shè)答案字音讀不準確，奇石名稱找不完整。

第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.自學(xué)1-3自然段，用“——"劃出描寫每種奇石樣子的句子。_____________________學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)要求找出1-3自然段描寫奇石的句子，用橫線畫出來。____________第二步：互學(xué)要求同桌相互檢查_________主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力"兩個角度分析）：檢測學(xué)生找出關(guān)鍵詞句的能力____________主問題2預(yù)設(shè)答案句子勾畫不準確，勾多或者勾少的情況

第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.學(xué)寫五個生字“南部些巨位”，哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)。____________學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求觀察字的結(jié)構(gòu)，占位，關(guān)鍵筆畫以及筆順，在田字格里描紅，想想自己是怎樣記住這些字的寫法的_________第二步：互學(xué)要求同桌相互檢查，看有否寫錯或者寫得不規(guī)范，說出自己是怎么記住的_________第三步：展學(xué)要求主動舉手展示書寫的生字，并分享自己的識字法和記憶法。____________主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品格"與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：正確規(guī)范地書寫本課時生字，掌握字的結(jié)構(gòu)、筆順。_________主問題3預(yù)設(shè)答案書寫不規(guī)范，占位不準確。

三、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一睹了黃山奇石的風(fēng)采，知道了“仙桃石"、“猴子觀?！保鹿?jié)課我們繼續(xù)去看看還有哪些奇石。

四、板書設(shè)計

課題：9黃山奇石第二課時

設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：

學(xué)習(xí)目標：

1、會寫“每升閃狗"4個生字，能做到書寫規(guī)范、整潔、端正。

2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解“陡峭”等詞語的意思。

3、能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像"說說圖片中的石頭。

4、背誦2-5自然段。

學(xué)習(xí)重點:會寫“每升閃狗”4個生字

學(xué)習(xí)難點：能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像"說說圖片中的石頭。

教學(xué)過程:

（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）____________運用已知和積累的字詞句，結(jié)合生活實際，可以介紹一處景物，能夠用上比喻句。_________備注（需要標注的其他內(nèi)容）

一、教學(xué)導(dǎo)入____________同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“仙桃石”和“猴子觀海"這兩種奇石，你們還記得它們的樣子嗎？（學(xué)生答）這節(jié)課還要再來看看還有哪些奇石吧。

二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.自學(xué)4-6自然段，用“——”劃出描寫每種奇石樣子的句子。_____________________學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自學(xué)4-6自然段，用“——"劃出描寫每種奇石樣子的句子。

第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.請同學(xué)們從2-5自然段中選一個自己感興趣的自然段，畫出比喻句或擬人句；圈出表示動作的詞。接下來，請每個小組自學(xué)并完成表格。____________學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)要求先選擇自己感興趣的段落____________第二步：互學(xué)要求小組進行探討，共同填寫表格____________第三步：展學(xué)要求指名小組匯報：選擇自己喜歡的奇石進行匯報。（1）讀一讀你找到的比喻句（2）表示動作的詞（3）讀讀這一段。師生評價，相機指導(dǎo)朗讀。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力"兩個角度分析）：檢測學(xué)生能否找出比喻句和動詞__________________________________________主問題2預(yù)設(shè)答案提煉不精致

第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對黃山奇石已經(jīng)有了一定的了解了，黃山還有很多奇形怪狀的石頭，請用上“好像”“真像"這樣的句式，給介紹一下圖片里的這些石頭。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求找到文中的比喻句，換成“好像”的句式。____________第二步：互學(xué)要求小組討論，看看有沒有組員沒有理解比喻句___第三步：展學(xué)要求指明起來說一說____________主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品格"與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：掌握“像"“好像”“真像"的比喻句，能夠造句。_________主問題3預(yù)設(shè)答案沒有理解什么是比喻句，用不來“像”“好像"

第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題4.學(xué)寫五個生字“每升閃狗”，分清每個字是什么結(jié)構(gòu)學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求觀察字的結(jié)構(gòu)，占位，關(guān)鍵筆畫以及筆順，在田字格里描紅，想想自己是怎樣記住這些字的寫法的_________第二步：互學(xué)要求同桌相互檢查，看有否寫錯或者寫得不規(guī)范，說出自己是怎么記住的_________第三步：展學(xué)要求主動舉手展示書寫的生字，并分享自己的識字法和記憶法。____________主問題4設(shè)計意圖（主要從“必備品格"與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：正確規(guī)范地書寫本課時生字，掌握字的結(jié)構(gòu)、筆順。