貴州省黔東南州岑鞏縣第二小學2023-2024學年四年級上學期期中科學試卷

2023-2024學年貴州省黔東南州岑鞏縣第二小學四年級（上）期中科學試卷一、填空（每空1共20分）1．（2分）聲音是由物體產生的，它是以的形式傳播。2．（1分）用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會起。3．（2分）人們說話時的聲音是由振動產生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由振動產生的。4．（1分）如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會。5．（2分）振動的空氣到達我們的耳，引起振動，耳中的再將振動傳遞到內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經，大腦接受了信號，我們便感受到了聲音。6．（3分）耳朵是由、和三部分組成的。7．（2分）聲音的強弱可以用來描述。聲音的高低可以用來描述。8．（4分）有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，拉得松，聲音就；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音就，輕輕撥，聲音就。9．（3分）聲音可以在、、中傳播。二、選擇10．（3分）聲音在下面三種物體中傳播最快的是（）A．水 B．木頭 C．鋼鐵11．（3分）人說話的聲音是由（）振動產生的。A．嘴唇 B．喉嚨 C．聲帶12．（3分）聲音在（）傳播速度最快。A．固體 B．液體 C．氣體13．（3分）下列做法錯誤的是（）A．經常掏耳朵 B．遇到過強的聲音要捂住耳朵或張開嘴巴 C．不能對著同學大聲說話14．（3分）鑼發(fā)出聲音時，用手按住鑼面，聲音就消失（）A．手使鑼面停止了振動 B．手阻止了空氣的振動 C．手阻擋了聲音的傳播路徑15．（3分）在下面幾種情況下，用同樣的力量撥動相同的鋼尺，發(fā)出的聲音最高的是（）A． B． C．16．（3分）在兩個紙杯之間連一根繩子，當（）時，聲音傳播效果最好。A．繩子中間掛一根小草 B．繩子中間沒有東西，而且拉得很直 C．繩子中間彎曲17．（3分）在圖書室等公共場合，我們（）A．可以大聲說話 B．不能大聲喧嗶 C．垃圾丟在桌上18．（3分）耳郭的作用是（）A．將聲波轉化為振動 B．將聽覺信號傳遞到大腦 C．收集聲音19．（3分）聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（）A．更快 B．更慢 C．不能傳播20．（3分）將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內，用抽氣機把玻璃罩內的空氣全部抽走，（）A．電鈴的聲音比原來更強 B．電鈴的振動停止了，聽不到聲音 C．只見電鈴振動，但聽不到聲音21．（3分）釣魚時河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明（）A．聲音可以在固體和液體中傳播 B．聲音是在物體振動時產生的 C．聲音的強弱可以控制22．（3分）上課鈴聲響了，校園里的同學們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是（）A．一個方向的 B．前后的 C．四面八方的23．（3分）用相同的力敲擊相同長度，粗細不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（）A． B． C．三、把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。（10分）24．（10分）把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。耳郭傳遞振動到內耳鼓膜收集聲波聽小骨將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸將聲波轉化為振動聽覺神經將振動轉化為聽覺信號四、實驗探究。（28分）25．（5分）四（1）班某實驗小組的飛飛，果果和亮亮在科學課上分別探究了以下實驗：飛飛把手放在喉頭，感覺聲帶振動了；果果把發(fā)聲的音又觸及水面；亮亮用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。（1）這三位同學都在探究的問題是。（2）分析上面的實驗現象，你得出的結論是。26．（12分）奇奇在學習了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘，如下表。請結合所學知識鐵釘號長度（厘米）直徑（厘米）①50.2②80.2③100.2④100.3⑤100.4（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是號鐵釘，振動速度最慢的是號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘的。A.振動頻率不變B.振動幅度不變C.振動幅度和頻率都不變（3）鐵釘振動發(fā)出的聲音以的形式傳播到我們的耳朵，引起耳朵里的產生振動。27．（4分）寧寧做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數據。尺子伸出桌面的長度聽到的音高看到的振動快慢音高的變化順序4厘米高快高→低8厘米較高較快12厘米較低較慢16厘米低慢以上實驗結果說明（1）伸出桌面的尺子長度越長，聲音就。（2）物體振動得越慢，聲音就。28．（7分）如圖是四（1）班同學在做“探索尺子的音量變化”的實驗時制成的表。尺子振動幅度/厘米聲音的強弱6弱10較弱14較強18強（1）補全音量變化柱狀圖。你能找到音量與物體振動幅度大小之間的關系嗎？2023-2024學年貴州省黔東南州岑鞏縣第二小學四年級（上）期中科學試卷參考答案與試題解析一、填空（每空1分）1．（2分）聲音是由物體振動產生的，它是以波的形式傳播?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。根據聲音產生的原因解答即可.【解答】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質。故答案為：振動；波。2．（1分）用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會起波紋。【答案】見試題解答內容【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。【解答】用擊打過的音叉輕輕接觸水面，音叉在振動。故答案為：波紋。3．（2分）人們說話時的聲音是由聲帶振動產生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由翅膀振動產生的?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】聲音的產生是由于物體的振動，聲音是物質振動產生的波動，需要靠介質傳播才能聽到。【解答】人們說話時的聲音是由聲帶振動產生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由翅膀振動產生的。故答案為：聲帶；翅膀。4．（1分）如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會更清楚?！敬鸢浮扛宄！痉治觥课覀兊亩淇煞譃橥舛?、中耳、內耳。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。【解答】耳郭具有收集聲音的作用，當想聽的聲音很遠很微弱時，手可以幫助耳郭收集更多的聲波。故答案為：更清楚。5．（2分）振動的空氣到達我們的耳，引起鼓膜振動，耳中的聽小骨再將振動傳遞到內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經，大腦接受了信號，我們便感受到了聲音?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜的振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經﹣﹣產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音?！窘獯稹空駝拥目諝獾竭_我們的耳，引起鼓膜振動，引起液體的振動，產生信號，我們便感受到了聲音。故答案為：鼓膜；聽小骨。6．（3分）耳朵是由外耳、中耳和內耳三部分組成的。【答案】見試題解答內容【分析】我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了?！窘獯稹课覀兊亩淇煞譃橥舛?、中耳。故答案為：外耳；中耳。7．（2分）聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的高低可以用音調來描述?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】聲音是由物體振動而產生的。聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低?！窘獯稹柯曇舻膹娙蹩梢杂靡袅縼砻枋觥Ｂ曇舻母叩涂梢杂靡粽{來描述故答案為：音量；音高。8．（4分）有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊高，拉得松，聲音就低；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音就強，輕輕撥，聲音就弱。【答案】見試題解答內容【分析】聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。【解答】有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，聲音就高，聲音就低，用力撥橡皮筋，輕輕撥。故答案為：高；低；強；弱。9．（3分）聲音可以在固體、液體、氣體中傳播?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】聲音的傳播需要介質，真空不傳聲。聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度?！窘獯稹柯曇艨梢栽诠腆w、液體，聲音的傳播需要介質。故答案為：固體；液體。二、選擇10．（3分）聲音在下面三種物體中傳播最快的是（）A．水 B．木頭 C．鋼鐵【答案】C【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質，真空不傳聲。聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度?！窘獯稹柯曇粼诟鞣N物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度，傳播聲音的效果越好。故選：C。11．（3分）人說話的聲音是由（）振動產生的。A．嘴唇 B．喉嚨 C．聲帶【答案】C【分析】聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質，聲音在固體里傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體?！窘獯稹柯曇羰怯晌矬w振動產生的，聲帶是人的發(fā)音器官。故選：C。12．（3分）聲音在（）傳播速度最快。A．固體 B．液體 C．氣體【答案】A【分析】聲音的傳播需要介質，真空不傳聲。聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度，在液體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度。根據聲音的傳播速度解答即可。【解答】聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度。所以聲音在固體傳播速度最快。故選：A。13．（3分）下列做法錯誤的是（）A．經常掏耳朵 B．遇到過強的聲音要捂住耳朵或張開嘴巴 C．不能對著同學大聲說話【答案】A【分析】保護耳朵的措施：盡量避開噪聲，不要用尖銳的工具掏挖耳朵，以免戳傷外耳或鼓膜，聽到巨大的聲響時要張口，以免震破鼓膜，不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染?！窘獯稹緼、經常掏耳朵，不利于保護聽力；B、遇到過強的聲音要捂住耳朵或張開嘴巴；C、不能對著同學大聲說話。故選：A。14．（3分）鑼發(fā)出聲音時，用手按住鑼面，聲音就消失（）A．手使鑼面停止了振動 B．手阻止了空氣的振動 C．手阻擋了聲音的傳播路徑【答案】A【分析】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發(fā)聲停止。【解答】聲音是由物體振動而產生的，振動停止。鑼發(fā)出聲音時，用手按住鑼面，這是因為手使鑼面停止了振動。故答案為：A。15．（3分）在下面幾種情況下，用同樣的力量撥動相同的鋼尺，發(fā)出的聲音最高的是（）A． B． C．【答案】C【分析】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低?！窘獯稹柯曇舻母叩团c物體振動快慢有關，物體振動的快慢受物體自身大小、長短、松緊等相關，小的、短的，大的、長的。用同樣的力量撥動相同的鋼尺，用同樣的力撥動鋼尺。故C正確。故選：C。16．（3分）在兩個紙杯之間連一根繩子，當（）時，聲音傳播效果最好。A．繩子中間掛一根小草 B．繩子中間沒有東西，而且拉得很直 C．繩子中間彎曲【答案】B【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質，真空不傳聲。聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度?！窘獯稹柯曇舻膫鞑バ枰橘|，真空不傳聲，當繩子中間沒有東西，聲音傳播效果最好。故選：B。17．（3分）在圖書室等公共場合，我們（）A．可以大聲說話 B．不能大聲喧嗶 C．垃圾丟在桌上【答案】B【分析】污水、廢氣、噪音是環(huán)境污染的三大公害，我們周圍的噪音有汽車鳴笛、建筑工地的噪音、生活噪音等，不能在公共場所大聲說話，如課堂、圖書館、醫(yī)院、公交車等?！窘獯稹抗矆鏊枰總€人去維護，如果聲音過大，我們可以從自身出發(fā)。否則會影響他人的生活。在圖書館，并注意保護公共環(huán)境衛(wèi)生。故選：B。18．（3分）耳郭的作用是（）A．將聲波轉化為振動 B．將聽覺信號傳遞到大腦 C．收集聲音【答案】C【分析】耳郭具有收集聲音的作用，當想聽的聲音很遠很微弱時，把手放在耳后，手可以幫助耳郭收集聲波，聲音就聽得比較清楚了?！窘獯稹扛鶕慕Y構與功能的認識，耳郭的作用是收集聲音。故選：C。19．（3分）聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（）A．更快 B．更慢 C．不能傳播【答案】C【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質，真空不傳聲。聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度?！窘獯稹柯曇舻膫鞑バ枰橘|，聲音在空氣中的傳播速度很快。故選：C。20．（3分）將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內，用抽氣機把玻璃罩內的空氣全部抽走，（）A．電鈴的聲音比原來更強 B．電鈴的振動停止了，聽不到聲音 C．只見電鈴振動，但聽不到聲音【答案】C【分析】聲音的傳播需要介質，氣體、液體和固體都可以充當聲音傳播的介質。聲音無法在真空中傳播?！窘獯稹柯曇羰俏矬w振動產生的，聲音的傳播需要介質、液體和固體都可以充當聲音傳播的介質。將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內，我們看到電鈴振動，我們聽不到聲音。故選：C。21．（3分）釣魚時河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明（）A．聲音可以在固體和液體中傳播 B．聲音是在物體振動時產生的 C．聲音的強弱可以控制【答案】A【分析】聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且速度不一樣，固體最快，水中次之，最慢是在空氣中?！窘獯稹緼.聲音可以在固體、液體，且速度不一樣，所以岸上的腳步聲會嚇跑魚。B.聲音通過振動產生，如按住鼓面，小鼓就不發(fā)聲音了。C.聲音的強弱可以通過改變敲擊力度而改變，故C不符合題意。故選：A。22．（3分）上課鈴聲響了，校園里的同學們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是（）A．一個方向的 B．前后的 C．四面八方的【答案】C【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播?！窘獯稹可险n鈴聲響了，校園里的同學們都聽到了聲音。故選：C。23．（3分）用相同的力敲擊相同長度，粗細不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（）A． B． C．【答案】C【分析】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗細、松緊有關。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低?！窘獯稹柯曇舻母叩秃驼駝拥目炻嘘P，越細越短的鋼管振動得越快，相反就越低。故選：C。三、把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。（10分）24．（10分）把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。耳郭傳遞振動到內耳鼓膜收集聲波聽小骨將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸將聲波轉化為振動聽覺神經將振動轉化為聽覺信號【答案】【分析】耳朵由外耳、中耳、內耳三部分組成，外耳是由耳郭和外耳道組成；中耳是由鼓膜和聽小骨組成；內耳是由耳蝸和聽覺神經組成?！窘獯稹慷溆赏舛?、中耳，外耳是由耳郭和外耳道組成；內耳是由耳蝸和聽覺神經組成；耳道的作用是傳遞聲波到中耳；聽覺神經的作用是將聽覺信號傳遞到大腦；聽小骨的作用是傳遞振動到內耳。故答案為：四、實驗探究。（28分）25．（5分）四（1）班某實驗小組的飛飛，果果和亮亮在科學課上分別探究了以下實驗：飛飛把手放在喉頭，感覺聲帶振動了；果果把發(fā)聲的音又觸及水面；亮亮用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。（1）這三位同學都在探究的問題是聲音產生的原因。（2）分析上面的實驗現象，你得出的結論是聲音是由物體振動產生的?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。根據聲音產生的原因解答即可?！窘獯稹浚?）這三位同學都在探究的問題是聲音產生的原因。（2）分析上面的實驗現象，你得出的結論是聲音是由物體振動產生的。故答案為：聲音產生的原因；聲音是由物體振動產生的。26．（12分）奇奇在學習了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘，如下表。請結合所學知識鐵釘號長度（厘米）直徑（厘米）①50.2②80.2③100.2④100.3⑤100.4（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是①號鐵釘，振動速度最慢的是③號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是⑤號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘的A。A.振動頻率不變B.振動幅度不變C.振動幅度和頻率都不變（3）鐵釘振動發(fā)出的聲音以波的形式傳播到我們的耳朵，引起耳朵里的鼓膜產生振動?！敬鸢浮浚?）①；③。（2）⑤；A。（3）波；鼓膜。【分析】聲音是由物體振動產生的，聲音的強弱主要與物體振幅有關，振