《班主任》讀書(shū)筆記(5篇)

第《班主任》讀書(shū)筆記(5篇)《班主任》讀書(shū)筆記(5篇)關(guān)于對(duì)《班主任》讀書(shū)筆記，本文將圍繞讀書(shū)筆記，進(jìn)行解答論述，希望對(duì)你有所幫助。《班主任》讀書(shū)筆記篇1

班主任：心靈的雕塑家

書(shū)名：《班主任》

作者：萬(wàn)瑋

出版時(shí)間：2022年3月

《班主任》是一本講述班主任工作方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍，作者萬(wàn)瑋通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，分享了作為一名班主任所面臨的挑戰(zhàn)和解決之道。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻地感受到了班主任在教育學(xué)生中所扮演的重要角色。

本書(shū)的亮點(diǎn)在于它深入淺出地闡述了班主任工作的核心理念和實(shí)踐方法。作者認(rèn)為，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，是學(xué)生心靈的雕塑家。班主任的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)注學(xué)生的心理健康、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，班主任需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、卓越的教育技能和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

本書(shū)讓我印象深刻的是作者對(duì)于學(xué)生個(gè)性化教育的關(guān)注。在班級(jí)管理中，班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異采取不同的教育方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這讓我意識(shí)到作為一名班主任，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在書(shū)中我還學(xué)到了很多實(shí)用的班主任工作技巧和方法。例如，如何處理學(xué)生的違紀(jì)行為、如何開(kāi)展主題班會(huì)、如何與家長(zhǎng)溝通等等。這些方法和技巧不僅可以幫助我更好地完成班級(jí)管理工作，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

總之，《班主任》這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們提供良好的教育環(huán)境和心理支持。我相信，只要我們用心去教育和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì)成為社會(huì)的有用之才。

《班主任》讀書(shū)筆記篇2

《班主任》讀書(shū)筆記

偶然間，我看到了一本名叫《班主任》的書(shū)，便隨意翻閱起來(lái)?？粗粗?，我仿佛成了一位班主任，班級(jí)里的事大小瑣事全都要由我來(lái)處理。這本書(shū)讓我感受頗深。

當(dāng)一名班主任，首先要有愛(ài)心，要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，才能真正地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，也才能真正地用心去和學(xué)生交流。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要平等對(duì)待，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而歧視另一部分學(xué)生。班主任不僅要愛(ài)優(yōu)等生，也要愛(ài)中等生和后進(jìn)生。

當(dāng)一名班主任，要為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。所以班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令而不行。”學(xué)生總是把班主任老師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。在學(xué)校，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。

當(dāng)一名班主任，要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)、日常生活中，通過(guò)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)。班主任要深入到學(xué)生中去，善于通過(guò)學(xué)生的各種行為、表情、言語(yǔ)等來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，做到防患于未然。

當(dāng)一名班主任，要有組織能力。班主任要能夠組織有效的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織、自己管理，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，鍛煉學(xué)生的管理能力。

當(dāng)一名班主任，要善于與學(xué)生溝通。班主任老師和學(xué)生是平等的，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。不要一味地去批評(píng)學(xué)生，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任老師一定要善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的潛能。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我懂得了許多道理，收獲頗豐。作為一名班主任老師一定要把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。讓我們共同努力做一名優(yōu)秀的班主任吧！

《班主任》讀書(shū)筆記篇3

班主任：一個(gè)不可或缺的教育者

在閱讀《班主任》這本書(shū)之后，我深深地感受到了班主任在教育中的重要性。班主任不僅是一位教育者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，他們的工作繁重且復(fù)雜，但正是這些工作使得他們的存在變得不可或缺。

書(shū)中描繪的班主任形象生動(dòng)鮮明，他們不僅教授知識(shí)，更關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展。他們的工作涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理健康等多個(gè)方面，而且還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以引導(dǎo)。班主任的工作既具有挑戰(zhàn)性，又充滿成就感，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞒晒枰?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力才能顯現(xiàn)。

書(shū)中的班主任們面臨的問(wèn)題也是我們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)遇到的。例如，如何處理學(xué)生的違紀(jì)行為、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、如何關(guān)注學(xué)生的心理健康等。這些問(wèn)題看似復(fù)雜，但班主任們憑借著他們的耐心、智慧和愛(ài)心，總能找到合適的解決方案。

在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深感班主任的工作不易，但他們的工作又是如此的重要。他們的存在使得教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種情感的交流，一種對(duì)生活的理解和感悟。班主任的工作不僅影響著學(xué)生的現(xiàn)在，更影響著他們的未來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，《班主任》這本書(shū)讓我更加理解了班主任的工作，也讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)。我想我會(huì)更加尊重和感激那些默默在我們身邊工作的教育者們。在未來(lái)的教育工作中，我也要努力成為一位像書(shū)中的班主任一樣，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的人。

《班主任》讀書(shū)筆記篇4

班主任讀書(shū)筆記

偶然發(fā)現(xiàn)同事的書(shū)架上有一本《班主任》，由于平時(shí)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)類的書(shū)籍涉獵不多，所以同事熱情地借給我看。

《班主任》一書(shū)作者是全國(guó)知名的班主任李鎮(zhèn)西先生，他以自己的親身經(jīng)歷為線索，以樸實(shí)的語(yǔ)言記錄了班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀后讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，也使我愛(ài)上了這項(xiàng)工作。

以前總認(rèn)為班主任是班級(jí)的“統(tǒng)治者”，學(xué)生必須聽(tīng)從班主任的安排，學(xué)生與班主任之間看起來(lái)總有一層隔膜。通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我明白班主任是學(xué)生的老師，是學(xué)生的朋友，而不是高高在上的“統(tǒng)治者”。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育學(xué)生的紐帶和橋梁。班主任不僅要教學(xué)生書(shū)本知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人的道理。要做好班主任工作，就應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到教師的教育。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我看到了一個(gè)真實(shí)的班主任李鎮(zhèn)西先生，他用心和學(xué)生溝通，用心和學(xué)生交流，他贏得了所有學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。他對(duì)待學(xué)生公正公平，不管是班干部還是普通學(xué)生，他都一視同仁。他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和藹可親，讓學(xué)生們對(duì)他又敬又畏。他對(duì)學(xué)生的家庭狀況、心理健康、思想品質(zhì)等方面都了解得非常清楚。他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和藹可親，讓學(xué)生們對(duì)他又敬又畏。他對(duì)學(xué)生的家庭狀況、心理健康、思想品質(zhì)等方面都了解得非常清楚。在和學(xué)生們的溝通中，李老師從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)不耐之色和不屑之聲。他對(duì)學(xué)生循循善誘，用高尚的品德和情操引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。他以愛(ài)心、耐心、熱心去教育學(xué)生們，所以學(xué)生們都愿意把他當(dāng)作朋友，向他傾訴內(nèi)心的感受。

我明白了作為一名班主任應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；我懂得了對(duì)待學(xué)生應(yīng)該用一種怎樣的態(tài)度；我更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名班主任肩上的責(zé)任有多重。雖然我不能做到像李老師那樣，但我會(huì)盡自己的一份力，讓學(xué)生們?cè)谖疑磉吥苷业郊业母杏X(jué)。

《班主任》讀書(shū)筆記篇5

班主任讀書(shū)筆記

假期里，我拜讀了《班主任工作漫談》這本書(shū)，讀后內(nèi)心深受啟發(fā)。

本書(shū)作者是全國(guó)著名班主任工作專家李鎮(zhèn)西老師，他從班主任的日常工作細(xì)節(jié)入手，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了“愛(ài)心和民主”是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。

讀完這本書(shū)，我感受最深的是做好班主任工作首先要“勤”，腿勤、手勤、嘴勤、眼勤。要學(xué)會(huì)處理各種瑣事，關(guān)注每一個(gè)孩子的一切。只有了解每一位學(xué)生，才能更好地教育他們。李老師在書(shū)中談到他班的班長(zhǎng)是個(gè)讓所有老師都頭疼的女孩，總是不完成作業(yè)，還愛(ài)和老師頂嘴，同學(xué)們也都不聽(tīng)她的話。但是李老師沒(méi)有放棄她，而是每次作業(yè)都不厭其煩地耐心詢問(wèn)她，幫助她，終于功夫不負(fù)有心人，那位女孩最終開(kāi)始認(rèn)真地完成作業(yè)了。李