三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(10篇)

第頁(yè)共頁(yè)三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(10篇)三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽(tīng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)。比方卓成川老師的《軸對(duì)稱》；潘淑棉老師的《小數(shù)的意義》；陳賽蒙老師的《面積單位》。進(jìn)步了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論程度及教學(xué)研究程度，為更好地進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量積極理論著。本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、本學(xué)期老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們都能按要求超前備課，特別是青年老師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，力求進(jìn)步作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到修改準(zhǔn)確，反應(yīng)糾錯(cuò)及時(shí)，采用雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的批閱方式，鼓勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、認(rèn)真落實(shí)輔差，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此我們非常注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)老師還制定了詳細(xì)的輔差方案，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，老師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。以致于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了提早準(zhǔn)備，按時(shí)組織開(kāi)展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的匯總及題型的針對(duì)訓(xùn)練上。我們互相交流教學(xué)經(jīng)歷，商討教法，學(xué)情分析^p、集體備課、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)共同提升的目的。為了創(chuàng)立有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)形式，并在教學(xué)中針對(duì)數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果?？傊?，本學(xué)期我們年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們?cè)谄谥锌荚囍蝎@得了大提升！當(dāng)然在工作中還有許多缺乏之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補(bǔ)，力爭(zhēng)在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二忙繁忙碌中一個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，在學(xué)?？傮w辦學(xué)理念的指引下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、格執(zhí)行課程方案，各老師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析^p；期末統(tǒng)一進(jìn)展考試。3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次〔學(xué)期初、期末進(jìn)展定期檢查〕老師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。4、學(xué)期中全組老師積極聽(tīng)課，并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或隨感。另外，每位老師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。5、本學(xué)期還針對(duì)各班學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)展了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師修改與補(bǔ)批工作都非常重視。1、評(píng)課的時(shí)機(jī)太少，所以對(duì)評(píng)課的根本功有待于進(jìn)一步進(jìn)步。2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)展著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何進(jìn)步教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。1、我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。從而進(jìn)步老師聽(tīng)評(píng)課的才能。2、我們的理論程度仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的理論?？傊?學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三我們四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，友愛(ài)的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個(gè)集體中而感到快樂(lè)。本學(xué)期，我們組以校長(zhǎng)室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教誨處和教科室的工作要求，全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真而又出色地完成了各項(xiàng)工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：一學(xué)期來(lái)，我組老師都能堅(jiān)守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對(duì)自己班級(jí)的情況，拋出班級(jí)的問(wèn)題，聚在一起討論管理班級(jí)的良策，并針對(duì)自己班級(jí)的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級(jí)管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真細(xì)致，全身心的投入到工作中去，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，耐心溫婉；對(duì)教學(xué)刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動(dòng)有趣，興趣盎然。老師自己也身正為范，處處為人師表，自覺(jué)守紀(jì)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。本學(xué)期學(xué)校布置到班級(jí)的任務(wù)，我們組老師都能積極完成。比方：1、各位班主任積極組織“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)，讓每位同學(xué)理解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待大課間活動(dòng)，準(zhǔn)備好跳繩，上、下操場(chǎng)的隊(duì)伍井然有序，認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。2、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)理論活動(dòng)，精心的安排活動(dòng)過(guò)程，步行到牡丹園活動(dòng)，真正親近大自然，還鍛煉了身體。3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測(cè)均分第一。4、結(jié)合學(xué)生處，各班積極進(jìn)展?fàn)幷禄顒?dòng)，學(xué)生也踴躍參加。5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶賀活動(dòng)中認(rèn)真排練古詩(shī)文朗讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，受到好評(píng)。6、根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體安康的課間游戲，班主任認(rèn)真的組織，讓學(xué)生體會(huì)到游戲中的快樂(lè)。7、班主任在平時(shí)常規(guī)教育中狠抓平安教育，學(xué)生自護(hù)自理的才能有了明顯的進(jìn)步。8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用才能過(guò)關(guān)競(jìng)賽，根本過(guò)關(guān)。9、各班積極組織參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。10、在“五小”活動(dòng)中，各班班主任細(xì)心指導(dǎo)，積極參加。我組的老師積極參加校里的教研活動(dòng)，做到按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真做好筆記，通過(guò)各種進(jìn)修活動(dòng)，進(jìn)步自身的教學(xué)程度。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位老師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，內(nèi)化為自覺(jué)的行為。平時(shí)，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，在我組老師大家互相幫助，積極配合，認(rèn)真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級(jí)組的老師對(duì)待學(xué)生可以說(shuō)是盡心盡責(zé)，老師們從不計(jì)較時(shí)間，利用休息時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)課，學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開(kāi)老師的精心教育，可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。我組是個(gè)發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，互相催促、互相支持、互幫互助。誰(shuí)有困難，老師們都會(huì)傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時(shí)，如有老師身體不適，其他老師也會(huì)主動(dòng)提出代課，代值班，也從不計(jì)較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因?yàn)橛辛诉@種和諧，我們的各項(xiàng)工作才會(huì)開(kāi)展的非常順利。總之，一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，也感覺(jué)到了成功的快樂(lè)。但也還存有許多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制缺乏，努力使自己的工作再上一層樓。三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在理論中討論、反思、交流，共同成長(zhǎng)，以求到達(dá)教學(xué)效率的進(jìn)步。對(duì)于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的活力、新的活力，它指出了教育教學(xué)的開(kāi)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和理論之間的間隔作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改研究氣氛，創(chuàng)造更有利于老師成長(zhǎng)的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原那么，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們采用各種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，實(shí)在抓好教材研究分析^p工作，組織老師對(duì)教材進(jìn)展全面分析^p、交流。對(duì)于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)展分析^p，對(duì)教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展交流和研討。老師之間每天都要即時(shí)研討，每次新授課，有經(jīng)歷老師向其他老師傳授好的經(jīng)歷和做法，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)，我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)、心得。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)展集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)根底上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老老師，把自己多年的教學(xué)經(jīng)歷無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家，是所有青年老師學(xué)習(xí)的典范。就是在這樣做真研究的氣氛中，老師們理論、反思，促進(jìn)了老師間的團(tuán)結(jié)，共同開(kāi)展，進(jìn)步了教學(xué)才能，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育合力，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們四年級(jí)的學(xué)生和老師來(lái)到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對(duì)新的環(huán)境，剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)生和老師都明顯不適應(yīng)。但是為了標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)，老師們?cè)诮虒W(xué)資缺乏的情況下，努力克制各種困難，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)展。開(kāi)學(xué)初，教室內(nèi)沒(méi)有多媒體，更沒(méi)有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開(kāi)動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶著學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)急躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。一學(xué)期下來(lái)，我們的日常教學(xué)沒(méi)有因?yàn)槿魏卧虼酥袛?，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。從暑假開(kāi)場(chǎng)，我們組17位老師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國(guó)教育專家面對(duì)面交流的時(shí)機(jī)，大家都非常珍惜。從模塊一開(kāi)場(chǎng)，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討，對(duì)每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都配合研修組長(zhǎng)完成磨課過(guò)程中的每份工作，老師們的感悟和評(píng)論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過(guò)努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評(píng)為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。青年老師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)采取結(jié)對(duì)子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年老師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平時(shí)多請(qǐng)教，每周最少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，師傅課后要進(jìn)展指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)使青年老師迅速成長(zhǎng)。其他老師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，大家共同進(jìn)步、進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我們組老師的教育教學(xué)程度都有了更大的進(jìn)步。老老師的精神飽滿，充滿青年活力，寶刀未老。青年老師也在不斷進(jìn)步和進(jìn)步。陳莉在全省青年老師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，以扎實(shí)、簡(jiǎn)約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。宋秀珍老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析^p會(huì)中進(jìn)展典型經(jīng)歷交流；劉穎老師在青年老師中脫穎而出，在學(xué)校“課堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課，獲得高度贊揚(yáng)。在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了存在的問(wèn)題，如青年老師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對(duì)這些問(wèn)題，我有幾點(diǎn)想法：1。學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。2。在做好集體備課的同時(shí)，還要對(duì)單元研究課緊抓不放，做真研究，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)展。3。鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的理論。3。本年級(jí)如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試不及格，存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不落伍。教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了及時(shí)深化的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活！三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅(jiān)決不移地施行培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和理論才能為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的理論經(jīng)歷，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而理論經(jīng)歷只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)歷才能稱之為經(jīng)歷。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)開(kāi)展》、《為了學(xué)生終生開(kāi)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，老師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的實(shí)在轉(zhuǎn)變，根本理念的根本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)老師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和課程目的。本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的根底上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的`《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探究，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重開(kāi)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)才能和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和搜集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課表達(dá)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有缺乏之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)？如何進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)展教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課方案，通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)形式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深化。本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活潑份子和能手，為學(xué)校特色建立出了一份力。本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智，在江蘇省第三屆“探究與才能”比賽中，獲得了優(yōu)異成績(jī)，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，答應(yīng)、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng)；陳康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)，施鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng)，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六歲月不居，時(shí)節(jié)如流。一俯首一抬眉，光陰的年輪又趁你不注意，輕輕畫了一個(gè)圈，忙繁忙碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將完畢。盤點(diǎn)收獲，追夢(mèng)前行。一學(xué)期以來(lái)，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在全組老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們教研組全體老師可以根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研組方案認(rèn)真開(kāi)展常規(guī)工作，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。為更好地達(dá)成教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期，我們組在應(yīng)用以前綜合性理論作業(yè)的根底上，又增加了數(shù)學(xué)小問(wèn)題研究板塊，以課本為依托，設(shè)計(jì)以學(xué)生主動(dòng)探究理論、考慮與合作為主的小問(wèn)題研究，使學(xué)生成為問(wèn)題的探究者。這只是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，在下學(xué)期會(huì)逐步形成體系。本學(xué)期中期，為真正掌握學(xué)生的根底計(jì)算才能情況，我們組舉行了數(shù)學(xué)計(jì)算才能比賽活動(dòng)。從活動(dòng)方案的制定、計(jì)算等級(jí)的界定到計(jì)算試題的類型在組內(nèi)進(jìn)展了積極討論。本學(xué)期，我們四年級(jí)組開(kāi)設(shè)了玩轉(zhuǎn)數(shù)獨(dú)社團(tuán)，讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。這學(xué)期，在教誨處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下，我們組重點(diǎn)針對(duì)四年級(jí)上下兩冊(cè)進(jìn)展了目的敘寫。重點(diǎn)從課程標(biāo)準(zhǔn)描繪、單元目的敘寫、課時(shí)學(xué)習(xí)目的敘寫、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方面做出了自己的一些考慮，同時(shí)也促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。這一學(xué)期我們教研組以活動(dòng)促教，以活動(dòng)提質(zhì)，出色完成了學(xué)校預(yù)定的教學(xué)目的。在以后的教育教學(xué)中，我們教研組將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠(yuǎn)方努力奔跑，追夢(mèng)前行！三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七半年光陰匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢?；貞涍@一學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同進(jìn)步，踏踏實(shí)實(shí)完本錢本錢學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：利用假期時(shí)間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，期初校內(nèi)開(kāi)展“我學(xué)新課標(biāo)，我講新課標(biāo)”競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)使我們對(duì)新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目的、施行建議等理論指導(dǎo)備課。1、深化推進(jìn)“集智備課”，繼續(xù)討論“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)形式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時(shí)間進(jìn)展“集智備課”，討論“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)形式，組內(nèi)人人參與，我組老師非常重視說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，說(shuō)課時(shí)認(rèn)真記錄，說(shuō)課后互相聽(tīng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論、討論。說(shuō)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)形式大賽，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大，但認(rèn)真與我們研討，把好的教學(xué)經(jīng)歷、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹問(wèn)題》效果很好。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，組內(nèi)常?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老老師和有經(jīng)歷的老師的主導(dǎo)作用，努力設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還經(jīng)?；ハ嘟涣鹘?jīng)歷，不斷反思，努力將新思想、好經(jīng)歷用到自己的教學(xué)中去。另外，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資為我們的教學(xué)效勞3、作業(yè)修改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是修改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深化，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。4、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們每個(gè)班制定學(xué)困生，制定出輔導(dǎo)方案，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重檔案追蹤分析^p指導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)展分析^p，有針對(duì)性進(jìn)展輔導(dǎo)，課上多關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作?！傲?xí)慣決定命運(yùn)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育教學(xué)的根本。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)的讀寫習(xí)慣。本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能并不是一朝一夕的事，要通過(guò)長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，才會(huì)形成技能。我們一直堅(jiān)持每天一練，可以做510個(gè)題、20個(gè)題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習(xí)與家長(zhǎng)配合共同口算；在課堂上運(yùn)用搶答、開(kāi)火車等形式計(jì)時(shí)性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，我們堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過(guò)這一段的時(shí)間，學(xué)生的計(jì)算才能有了很大的進(jìn)步。1、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，也獲得了一些好成績(jī)，但是沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)展積累和總結(jié)，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，根本點(diǎn)站牢的原那么，大膽、細(xì)致地開(kāi)展教研工作。2、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，老師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘假設(shè)學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地答復(fù)，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門課也就沒(méi)有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開(kāi)心，自己也覺(jué)得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣。3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展態(tài)勢(shì)，尋找理論和理論的結(jié)合點(diǎn)。我們要及時(shí)捕捉教育的信息和方法，并且及時(shí)調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在理論中找到結(jié)合點(diǎn)。4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。以上是我組一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)歷缺乏，許多地方存在缺點(diǎn)，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教誨處的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八勤學(xué)、善思、實(shí)干四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……因?yàn)橥ㄟ^(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討，老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的根底上展開(kāi)討論了如何更好地進(jìn)展專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建立，制訂了本教研組的工作安排。同時(shí)在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的根底上，組織了教研組成員進(jìn)展了認(rèn)真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，組內(nèi)一位老師參加了市青年老師研修班，一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)展學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬(wàn)人全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動(dòng)”活動(dòng)和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動(dòng)”中，教研組有4人次參與了活動(dòng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫論文，研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表，一個(gè)課題參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀評(píng)比。我們?cè)诮M內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助，開(kāi)展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、程度、知識(shí)構(gòu)造、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而到達(dá)一種“默契”，形成了宏大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，我們累計(jì)聽(tīng)課200余節(jié)次，平均每人聽(tīng)課到達(dá)近30余節(jié)，每次聽(tīng)課后都寫好聽(tīng)課隨筆或反思，以待課后交流。本學(xué)年我們共開(kāi)出10節(jié)開(kāi)放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課，1節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。每次課后都進(jìn)展扎實(shí)有效地說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，并在bbs上進(jìn)展討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新老師備好詳案，指導(dǎo)新老師在課后進(jìn)展反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個(gè)反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論程度，撰寫教學(xué)論文。此外，金瑩老師還堅(jiān)持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反應(yīng)與教學(xué)反思、寄語(yǔ)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)理解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)展交流。不僅如此，我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)展反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識(shí)整理”活動(dòng)，在班級(jí)博客上分專題進(jìn)展填空、選擇、應(yīng)用等知識(shí)分類整理，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，進(jìn)展錯(cuò)題總結(jié)，數(shù)學(xué)知識(shí)整理活動(dòng)，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯(cuò)題集及獨(dú)立作業(yè)分析^p，使學(xué)生在反思中進(jìn)步。三四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)數(shù)學(xué)教研組七位老師，以學(xué)校教誨處教學(xué)、教研工作為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)。本學(xué)期每次教研活動(dòng)都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)____同研討課程怎么教、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展、學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)開(kāi)展、為了學(xué)生終生開(kāi)展的教學(xué)策略等等。我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教育形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷介紹，我們雖然是教數(shù)學(xué)的，但是積極參加學(xué)校的讀書活動(dòng)，撰寫讀書體會(huì)，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)展內(nèi)化，堅(jiān)持寫教育教學(xué)體會(huì)和教學(xué)反思，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教誨處工作方案，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)展集體分周備課，每位老師在這個(gè)根底上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等等的過(guò)程。作業(yè)修改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)展及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。每次的雙周清，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真出題，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷，每位老師根據(jù)自己的班級(jí)情況進(jìn)展差生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化，針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)才能和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。1、以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期以“云平臺(tái)”為依托，和雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)展校際聯(lián)研互聽(tīng)互評(píng)，并且積極組織開(kāi)展學(xué)校規(guī)定的預(yù)約聽(tīng)課，“云平臺(tái)”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)申報(bào)。設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)展課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析^p失敗的地方。2、教學(xué)資共享，優(yōu)化課堂教學(xué)將科研課題研究與校本教研相結(jié)合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切實(shí)在實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破教學(xué)難點(diǎn)，每一節(jié)新課都要進(jìn)展課件討論制作研究，各抒己見(jiàn)，修改課件。每位老師充分利用網(wǎng)上資和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并上傳到校園的效勞器上和年級(jí)群共享，大家資共享。到達(dá)最正確上課效果。本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課方案，努力探究“研教參議教材備教案上實(shí)課評(píng)教案”的集體備課形式。通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用，共同討論課堂教學(xué)有效研究。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以才能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角