一年級認(rèn)識鐘表課件

一年級認(rèn)識鐘表課件教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看鐘表和電子表。

2、會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表簡單的時(shí)間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步建立時(shí)間觀念。

4、滲透珍惜時(shí)間教育，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)針和分針，掌握看鐘表和電子表的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表簡單的時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、謎語導(dǎo)入。

嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，時(shí)針?biāo)煌Ｔ谵D(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)間一分一秒從我們身邊悄悄走過，誰來迎接它呢？

2、故事導(dǎo)入（略）

3、板書課題：認(rèn)識鐘表。

二、認(rèn)識鐘面

4、出示各種鐘表實(shí)物圖。

提問：你們喜歡哪一個(gè)？為什么？它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

5、學(xué)生觀察討論。

6、匯報(bào)交流：共同點(diǎn)是都有刻度、都有數(shù)字；不同點(diǎn)是有的有指針，有的沒有指針。（有指針的叫機(jī)械鐘表，沒有指針的叫電子表。）

7、認(rèn)識鐘面各部分名稱。（重點(diǎn)認(rèn)識時(shí)針、分針。）

（1）出示大掛鐘的模型，讓學(xué)生觀察討論：這個(gè)鐘面上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大格？每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？一共有多少個(gè)小格？你還發(fā)現(xiàn)了什么？分針比時(shí)針長多少？長多少？尖端比時(shí)針尖端粗還是細(xì)？數(shù)一數(shù)長針和短針各轉(zhuǎn)一圈各表示多少小時(shí)？多少分鐘？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)，時(shí)針走一大格；分針走一圈用60分鐘，時(shí)針走一大格用1小時(shí)。）

（2）出示電子表的模型，讓學(xué)生觀察討論：這個(gè)表面上有什么？你想到了什么？（分針和時(shí)針在走動(dòng)。）你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們在同時(shí)走動(dòng)。）分針和時(shí)針在怎樣走動(dòng)？（同時(shí)、相同方向走動(dòng)。）電子表面上的數(shù)字表示什么？（幾時(shí)幾分。）分針和時(shí)針各指到幾？（幾時(shí)幾分。）我們還學(xué)過一種表示時(shí)間的方法是什么？（電子表。）電子表上顯示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（幾時(shí)幾分。）你是怎樣看出來的？（幾時(shí)就在幾的下面點(diǎn)上小黑點(diǎn)，幾分就在幾的上面點(diǎn)上小黑點(diǎn)。）

8、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了各種各樣的鐘表，知道了它們的特點(diǎn)和作用，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒！老師希望你們今后能更加努力地學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識。認(rèn)識鐘表練習(xí)題一年級一、填空

1、一周有（）天，一旬有（）天。

2、爺爺今年83歲，他一共經(jīng)歷了（）個(gè)閏年，（）個(gè)平年。

3、2004年是（）年，共有（）天，它的上一個(gè)閏年是（）年，下一個(gè)閏年是（）年。

4、小華的媽媽今年36歲，小華的媽媽在2004年（）歲，到2025年小華的媽媽（）歲。

5、按照1997年的規(guī)定，能被4整除但不能被100整除的年份是閏年，能被400整除的年份也是閏年，在1998年到2100年之間共有（）個(gè)閏年，分別是（）年、（）年、（）年和（）年。

6、中華人民共和國是（）年（）月（）日成立的，到2010年10月1日中華人民共和國成立了（）周年。

7、我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一般是（）小時(shí)，在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走（）圈，分針正好走（）圈，秒針正好走（）圈。

8、我們常用的計(jì)時(shí)單位有（）、（）、（）。其中，最常用的計(jì)時(shí)單位是（）。

9、有一個(gè)不透明的圓筒，里面裝有6個(gè)大小一樣的彩球，彩球上分別標(biāo)有1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字，我們玩一個(gè)摸球游戲，要求從圓筒里面摸出一個(gè)球，摸到標(biāo)有偶數(shù)數(shù)字的球的可能性是（），摸到標(biāo)有素?cái)?shù)數(shù)字的球的可能性是（），摸到標(biāo)有合數(shù)數(shù)字的球的可能性是（）。

10、小明說：我今年12歲了，我到現(xiàn)在為止過了（）個(gè)生日。

二、判斷題（對的打√，錯(cuò)的打×）

1、時(shí)針、分針和秒針在時(shí)鐘里轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是一樣的。（）

2、一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘。（）

3、所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（）

4、所有的合數(shù)都是偶數(shù)。（）

5、在1998年到2010年之間共有4個(gè)閏年，分別是1998年、1999年、2000年和2001年。（）

6、在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走兩圈，分針正好走一圈，秒針正好走一圈。（）

7、在一個(gè)等腰三角形里，至少有一個(gè)內(nèi)角是鈍角或者直角。（）

8、能被5整除的數(shù)的個(gè)位數(shù)字是5。（）

9、能被3整除的數(shù)的個(gè)位數(shù)字是3、6、9。（）

10、在一個(gè)長方形里，對邊相等。（）鐘表一年級小學(xué)生課件一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解鐘表的構(gòu)成和功能，掌握時(shí)針、分針和秒針的識別方法。

2、幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，了解鐘表的工作原理。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、鐘表的構(gòu)成：鐘表通常由表盤、時(shí)針、分針和秒針組成。

2、時(shí)間認(rèn)知：讓學(xué)生了解時(shí)針、分針和秒針?biāo)淼臅r(shí)間含義，掌握時(shí)間的讀取方法。

3、鐘表的歷史：介紹鐘表的起源和演變，讓學(xué)生了解鐘表的發(fā)展歷程。

4、鐘表的工作原理：簡單介紹鐘表的工作原理，包括齒輪、鏈條等部件的作用。

三、教學(xué)步驟

1、開場白：介紹今天的主題，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)鐘表的作用和意義。

2、認(rèn)識鐘表：展示各種類型的鐘表，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)，引導(dǎo)他們了解鐘表的構(gòu)成和功能。

3、時(shí)針、分針和秒針的識別：通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生了解時(shí)針、分針和秒針的形狀和特點(diǎn)，并示范如何讀取時(shí)間。

4、時(shí)間認(rèn)知練習(xí)：通過互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生練習(xí)讀取時(shí)間，加深對時(shí)間的認(rèn)知和理解。

5、鐘表的歷史：通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解鐘表的起源和演變歷史，拓寬知識面。

6、鐘表的工作原理：通過模型或動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生了解鐘表的工作原理，幫助他們更好地理解鐘表的結(jié)構(gòu)和功能。

7、總結(jié)與回顧：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)關(guān)于鐘表的構(gòu)成、功能、時(shí)間認(rèn)知以及歷史和工作原理等方面的知識點(diǎn)。

8、作業(yè)與延伸：布置相關(guān)作業(yè)，如繪制一個(gè)自己喜歡的鐘表、家長協(xié)助孩子制定一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間表等，以鞏固學(xué)習(xí)成果并拓展應(yīng)用到日常生活中。

四、教學(xué)反思

課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估和反思，總結(jié)本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為下一次教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。一年級認(rèn)識鐘表練習(xí)題合集一、填空

1、一周有（）天。

2、一年有（）個(gè)月。

3、3月有（）天。

4、8月有（）天。

5、10月有（）天。

6、2月有（）天。

7、5月有（）天。

8、9月有（）天。

9、11月有（）天。

10、4月有（）天。

11、6月有（）天。

12、7月有（）天。

二、在鐘面上畫上時(shí)針和分針，并標(biāo)出時(shí)間（請家長幫忙指導(dǎo)完成）

1、1時(shí)2時(shí)半3時(shí)6時(shí)8時(shí)半9時(shí)10時(shí)半11時(shí)半

2、4時(shí)5時(shí)半7時(shí)10時(shí)12時(shí)半1時(shí)半2時(shí)半4時(shí)半

三、請將以下時(shí)間用兩種方式分別表示（請家長幫忙指導(dǎo)完成）

例：8：30（8時(shí)30分）（8點(diǎn)半）

1、9：45（9時(shí)45分）（9點(diǎn)45分）

2、10：50（10時(shí)50分）（10點(diǎn)50分）

3、11：35（11時(shí)35分）（11點(diǎn)35分）

4、12：20（12時(shí)20分）（12點(diǎn)20分）

5、1：15（1時(shí)15分）（1點(diǎn)15分）

6、3：40（3時(shí)40分）（3點(diǎn)40分）《認(rèn)識鐘表》說課稿一、說教材

《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子一天的生活場景作為學(xué)習(xí)線索，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切。通過實(shí)際操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識鐘表，并初步建立時(shí)間觀念。這一課對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，雖難度不大，但還是有必要用一定的時(shí)間加以鞏固練習(xí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)針和分針。

2、學(xué)會(huì)讀寫鐘面上的時(shí)刻，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切。

能力：

1、通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識，合理地安排時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

情感：

1、初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切，滲透愛惜時(shí)間的教育。

三、說教法學(xué)法

考慮到一年級的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，在突破難點(diǎn)的過程中，我采用了如下方法：

1、生活、激發(fā)興趣。

從學(xué)生的日常生活著手，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源，拉近了數(shù)學(xué)知識和生活之間的距離，使數(shù)學(xué)教育更貼近學(xué)生生活實(shí)際。以“聰聰”的一天生活場景來貫穿全課，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，使數(shù)學(xué)知識生活化、形象化。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。

動(dòng)手操作是幫助學(xué)生掌握知識、發(fā)展?jié)撃艿摹敖饦颉?。學(xué)生通過自己動(dòng)手撥學(xué)具（小鬧鐘），親身體驗(yàn)知識形成的過程。通過分針、時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)以及它們之間關(guān)系的探討，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。學(xué)生動(dòng)手撥鐘，同桌討論互相說一說時(shí)針、分針指的數(shù)是多少？是多少時(shí)？通過多次操作加深對鐘面的認(rèn)識正確分辨出整時(shí)和大約幾時(shí)。這樣安排既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視知識的形成過程，由易到難，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的學(xué)習(xí)過程。

四、說教學(xué)程序

一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們每天早上都按時(shí)上學(xué)嗎？你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)嗎？讓我們一起來看一看！

意圖：從學(xué)生日常生活中的按時(shí)上學(xué)引入教學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊]

2、師：同學(xué)們一天有24小時(shí)（板書：24小時(shí)），讓我們一起來看一看聰聰?shù)囊惶焓窃趺催^的吧！

意圖：以“聰聰”的一天生活場景來貫穿全課，使數(shù)學(xué)知識生活化、形象化]

二）自主探索認(rèn)識鐘面

1、師：請同學(xué)們拿出自己的小鬧鐘看看上面有什么？（生自由說）現(xiàn)在請同學(xué)們一起來聽一聽小鬧鐘的介紹吧?。úシ配浺簦旱未鸬未?，一刻鐘就是15分鐘；滴答滴答，一小時(shí)就是60分鐘。）師：你們知道嗎？鐘面上有根長針和根短針。長針叫分針（板書：分針），短針叫時(shí)針（板書：時(shí)針）。請同學(xué)們跟著老師說一說“分針”、“時(shí)針”。師：我們一起來看一看聰聰?shù)聂[鐘吧！看看聰聰?shù)聂[鐘上有沒有時(shí)針和分針？聰聰?shù)聂[鐘上的時(shí)針和分針長的什么樣？（生自由說）師：現(xiàn)在請同學(xué)們在自己的小鬧鐘上找一找時(shí)針和分針！師：誰愿意告訴老師和同學(xué)們你的小鬧鐘上的時(shí)針和分針長的什么樣？（生自由說）師：老師想請同學(xué)們用手指一指小鬧鐘上的時(shí)針和分針！現(xiàn)在請同學(xué)們同桌合作一起用手指一指你的同桌的小鬧鐘上的時(shí)針和分針！師：現(xiàn)在請同學(xué)們看一看課本第89頁的圖！看看圖中的時(shí)針和分針指的數(shù)是多少？是多少時(shí)？請同學(xué)們在自己的小鬧鐘上找一找！請同桌合作一起找一找！誰愿意告訴老師和同學(xué)們你的小鬧鐘上的時(shí)針和分針指的數(shù)是多少？是多少時(shí)？生：（舉例）時(shí)針指的是3，分針指的是12，就是3時(shí)。（師板書：3時(shí)）師：現(xiàn)在請同學(xué)們在自己的小鬧鐘上撥一撥3時(shí)！請同桌合作一起撥一撥3時(shí)！師：現(xiàn)在請同學(xué)們看一看課本第90頁的圖！一年級上冊《認(rèn)識鐘表》測試題一、填空。

1、一共有（）個(gè)時(shí)刻，分別是（）。

2、鐘表有時(shí)針、分針和（）針。

3、一共有（）個(gè)大格，每個(gè)大格里有（）個(gè)小格。

4、秒針走一圈，分針走（）格；分針走一圈，時(shí)針走（）圈。

5、一個(gè)小時(shí)有（）分鐘，一分鐘有（）秒。

6、一共有（）天，每天有（）小時(shí)。

7、一周有（）天，每天有（）小時(shí)。

8、當(dāng)時(shí)針指向12時(shí)，表示是（）點(diǎn)；當(dāng)時(shí)針指向7時(shí)，表示是（）點(diǎn)；當(dāng)時(shí)針指向10時(shí)，表示是（）點(diǎn)。

9、當(dāng)分針指向12時(shí)，表示是（）分；當(dāng)分針指向6時(shí)，表示是（）分；當(dāng)分針指向10時(shí)，表示是（）分。

10、當(dāng)秒針指向12時(shí)，表示是（）秒；當(dāng)秒針指向6時(shí)，表示是（）秒；當(dāng)秒針指向10時(shí)，表示是（）秒。

二、判斷題。

1、所有的鐘表都有三根針。（）

2、一天有24小時(shí)。（）

3、一小時(shí)有60分鐘。（）

4、一分鐘有60秒。（）

5、鐘表上的三根針都是一樣長的。（）

6、鐘表上的分針比時(shí)針長。（）

7、鐘表上的秒針比分針長。（）

8、鐘表上的時(shí)針比分針短。（）

9、鐘表上的大格和小格都是一樣大的。（）

10、鐘表上的時(shí)針指向12時(shí)，表示是中午12點(diǎn)。（）

三、選擇題。

1、下列哪