在學(xué)校發(fā)展共同體啟動(dòng)儀式上的講話稿

在學(xué)校發(fā)展共同體啟動(dòng)儀式上的講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：為全面落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，扎實(shí)有序地推進(jìn)教育改革，增強(qiáng)全市教育辦學(xué)活力，根據(jù)工作實(shí)際，我們提出了“組建學(xué)校發(fā)展共同體”的構(gòu)想，并在這里舉行啟動(dòng)儀式，以此推進(jìn)市教育局義務(wù)教育均衡發(fā)展。剛才，大家共同分享了《學(xué)校發(fā)展共同體計(jì)劃》的解讀，一同見證了共同體學(xué)校的協(xié)議簽署，又聆聽了基層兩個(gè)共同體學(xué)校代表的發(fā)言，這些給了我們很多啟示。我想此刻，一種嶄新的教育使命感一定在大家心中涌動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)了更多的思考。市教育局提出組建學(xué)校發(fā)展共同體，主要基于以下考慮：一是促進(jìn)教育均衡發(fā)展是國家的要求，是黨和國家近年來的惠民建設(shè)內(nèi)容。二是義務(wù)教育發(fā)展不均衡，與人民群眾的期望值有差距，尤其表現(xiàn)在擇校及大班額問題比較突出；三是區(qū)域義務(wù)教育彼此交流與合作不夠，整體協(xié)調(diào)發(fā)展缺乏有效指導(dǎo)；四是推進(jìn)XX市義務(wù)教育均衡發(fā)展被列為市人大議案，受到廣泛關(guān)注，形勢(shì)逼人，時(shí)間緊迫。因此，市教育局搭建這樣一個(gè)工作平臺(tái)，就是要建立全市教育市教育局義務(wù)教育學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間、學(xué)校與學(xué)校之間加強(qiáng)交流與協(xié)作的長效工作機(jī)制，讓大家在交流與協(xié)作中取長補(bǔ)短，促進(jìn)共同發(fā)展；就是要把全市教育市教育局義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展問題作為推進(jìn)教育改革和發(fā)展的重大問題，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期市教育局科學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)工作，采取切實(shí)有效措施，解決長期困擾市教育局義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題。為了把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好、抓出成效，下面我談三點(diǎn)意見。一、高度重視學(xué)校發(fā)展共同體對(duì)市教育局教育均衡發(fā)展的重要性1．學(xué)校發(fā)展共同體，是促進(jìn)市教育局教育均衡發(fā)展的有益探索。學(xué)校發(fā)展共同體是在市教育局現(xiàn)有所屬各學(xué)校中實(shí)施的“聯(lián)合式”辦學(xué)，目的就在于融合各校之間的教育優(yōu)勢(shì)，搭建校際間共同發(fā)展、齊頭并進(jìn)的教育平臺(tái)。用“學(xué)校發(fā)展共同體”的管理理念來塑造教師隊(duì)伍，通過共同體建立，實(shí)行資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到逐步共同提升辦學(xué)水平的目的，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域內(nèi)校際之間形成穩(wěn)定的共建機(jī)制，整體提升教育質(zhì)量。從系統(tǒng)論考量,學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)際上是一個(gè)具有一定結(jié)構(gòu)的發(fā)展系統(tǒng)。盡管我們剛剛搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，其組織結(jié)構(gòu)、管理方法和運(yùn)行模式或許還不甚完善和優(yōu)但其仍會(huì)對(duì)全市教育市教育局的均衡發(fā)展起到重要作用:第一，共同體中的學(xué)?？梢越柚M織環(huán)境和共同資源實(shí)現(xiàn)更好的自主發(fā)展；第二，共同體組織依靠個(gè)體學(xué)校的發(fā)展,進(jìn)行自身結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展；第三，共同體的發(fā)展可以有效推進(jìn)全市市教育局所轄區(qū)域教育的整體發(fā)2．學(xué)校發(fā)展共同體，是提高學(xué)校管理水平和執(zhí)行力的有利平臺(tái)。學(xué)校發(fā)展共同體是全市教育市教育局的一種提升區(qū)域教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)各校均衡發(fā)展、擴(kuò)展教學(xué)理念的嶄新模式。在執(zhí)行的過程中，為了能夠更快、更好、更有效的發(fā)揮學(xué)校共同體的作用，各校必須高度重視、切實(shí)真抓實(shí)干、務(wù)必緊密結(jié)合，確保學(xué)校發(fā)展共同體的管理體制行之有效，運(yùn)行效果切實(shí)到位。（1）市教育局引領(lǐng)是前提。每個(gè)共同體的建立、發(fā)展都離不開市教育局層面的組織管理引導(dǎo)和促進(jìn)。學(xué)校作為教育的基本單位,雖有校際聯(lián)動(dòng)的良好意愿,卻缺乏有效推動(dòng)聯(lián)合體形成的干預(yù)力量。需要市教育局在管理層面上給予組織協(xié)調(diào)。（2）共同志愿是基礎(chǔ)。參與學(xué)校發(fā)展共同體的單位必須體現(xiàn)共同的興趣和自愿的原則。我們建立的學(xué)校發(fā)展共同體應(yīng)該是團(tuán)結(jié)合作、集思廣益、共享智慧的組織形式。要有大教育觀、無私的胸懷、大氣的風(fēng)范，要積極協(xié)作、多交流。（3）交流展示是保證。學(xué)校發(fā)展共同體的工作經(jīng)驗(yàn)和成果只有在區(qū)域?qū)用娴靡怨蚕?才能更好地體現(xiàn)其作為學(xué)校發(fā)展共同體的核心價(jià)值。交流展示要做好充分的準(zhǔn)備工作,要集中力量做好工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；交流展示的形式可以多種多樣,要確保交流展示的效果和成果共享的范圍；交流展示的成果可以豐富多彩,要力爭使核心成果讓人理解、引起關(guān)注和便于推廣。3．學(xué)校發(fā)展共同體，是實(shí)現(xiàn)市教育局教育公平的有效途徑。通過組建學(xué)校發(fā)展共同體，建立更為合理、科學(xué)、可行的教育資源配置機(jī)制；探索教師流動(dòng)、教學(xué)管理、教師研訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)等新機(jī)制；構(gòu)建橫向的溝通機(jī)制和縱向的中小學(xué)銜接機(jī)制。變封閉辦學(xué)為開放辦學(xué)，變孤立發(fā)展為聯(lián)合發(fā)展。建立成學(xué)校發(fā)展共同體的兩所學(xué)校雖然在教學(xué)質(zhì)量上不一定強(qiáng)弱懸殊，但校際間在管理模式、師資能力分配以及各自教學(xué)方法上都各有不同，各有優(yōu)缺。所以，我們通過創(chuàng)建“合作、競爭、向上、和諧”的學(xué)校發(fā)展共同體文化，積極構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，達(dá)到結(jié)成發(fā)展共同體的學(xué)校、教師“多贏”之目的，近一步實(shí)現(xiàn)市教育局教育的公平合理。二、準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展共同體的主要內(nèi)涵和重要任務(wù)“學(xué)校發(fā)展共同體”合作聯(lián)動(dòng)，是由科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)的教育自主改革。這項(xiàng)改革，既尊重共同體內(nèi)不同學(xué)校自己的歷史傳統(tǒng)和發(fā)展特色，又充分汲取兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和長處；既有行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門的強(qiáng)力推手作支撐，又有共同體學(xué)校的主觀愿望為動(dòng)力。我們實(shí)施這項(xiàng)行動(dòng)，通過實(shí)現(xiàn)“三個(gè)共享”和“兩個(gè)提高”，全面促進(jìn)市教育局義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益逐漸均衡，辦好市教育局每一所學(xué)校，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾平等接受教育的權(quán)利。在這里，我著重強(qiáng)調(diào)二點(diǎn)：第一，共同體學(xué)校不分強(qiáng)和弱，學(xué)校之間不是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，而是在平等的位置上進(jìn)行協(xié)作和交流，達(dá)到共同提高的目的。第二，組建學(xué)校發(fā)展共同體，搭建共同發(fā)展的平臺(tái)。按照先破后立，先易后難的思路，循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)。我們力爭通過一年的努力，使首批共同體學(xué)校的教育管理工作得到全面改進(jìn)；課堂教學(xué)效率有明顯提升；教師專業(yè)發(fā)展水平得到整體提高；學(xué)校文化的品位和檔次得到明顯提升；素質(zhì)教育良好氛圍得到進(jìn)一步確立。三、勇于承擔(dān)學(xué)校發(fā)展共同體的使命并確保行動(dòng)取得實(shí)1．明確任務(wù)責(zé)任，保證工作落到實(shí)處。“學(xué)校發(fā)展共同體”實(shí)施行動(dòng)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整合各方面力量。市教育局教研室牽頭，相關(guān)科室配合，要積極組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)各項(xiàng)工作。被首批確立的二十對(duì)共同體學(xué)校要主動(dòng)作為、自主作為，要盡快成立共同體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，雙校研究制定工作方案，更要盡快投入到腳踏實(shí)地開展共同體建設(shè)的工作之中，努力完成好共同發(fā)展的任務(wù)。將學(xué)校共同體建設(shè)工作做實(shí)、做好，做出成績，帶領(lǐng)市教育局學(xué)校走出XX，走出龍江，走向全國。2．開放心胸，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共贏。實(shí)施學(xué)校發(fā)展共同體行動(dòng)，要求各學(xué)校跳出自身發(fā)展的小圈子，以更廣闊的視野，更強(qiáng)烈的責(zé)任感去思考我市教育均衡發(fā)展課題。通過“共同發(fā)展”這個(gè)平臺(tái)，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步的良好局面。要堅(jiān)決摒棄固步自封的本位主義思想，摒棄別的學(xué)校發(fā)展與己無關(guān)的關(guān)門主義思想，堅(jiān)決杜絕把學(xué)校發(fā)展共同體行動(dòng)簡單等同于教育結(jié)對(duì)，工作不深入、行動(dòng)走過場(chǎng)的形式主義。3．積極探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式?！靶袆儆谘浴?，各學(xué)校要實(shí)實(shí)在在地做好學(xué)校發(fā)展共同體的建設(shè)工作。一是構(gòu)建學(xué)校管理層面的交流與協(xié)作機(jī)制，重點(diǎn)是在學(xué)校發(fā)展定位和學(xué)校文化建設(shè)等方面加強(qiáng)交流。二是構(gòu)建教育教學(xué)層面的交流與協(xié)作機(jī)制，重點(diǎn)是在教科研活動(dòng)、高效課堂建設(shè)等方面加強(qiáng)交流。三是構(gòu)建教師專業(yè)素養(yǎng)提升的交流與協(xié)作機(jī)制，重點(diǎn)是在研究教師隊(duì)伍發(fā)展和培訓(xùn)計(jì)劃，開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平等方面的交流。同志們，市教育局為各個(gè)學(xué)校搭建的展示自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)已經(jīng)形成，這是一次難得機(jī)遇，也是一次難得的挑戰(zhàn)。在學(xué)校發(fā)展共同體的組織平臺(tái)上，我相信，大家一定能夠團(tuán)結(jié)一致、積極探索，走出一條屬于我市教育系統(tǒng)獨(dú)有的教育均衡發(fā)展模式。走在時(shí)代的風(fēng)口浪尖，機(jī)遇屬于我們，榮譽(yù)屬于我們，責(zé)任更屬于我們。今天我們共同見證了這個(gè)展示平臺(tái)的誕生，明天我們也必將看到她成為我們?yōu)橹湴恋哪且豢獭W(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作，作為“雙高雙普”和義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的重要抓手，其目的是為了進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育資源共享，幫扶薄弱學(xué)校進(jìn)步，逐步縮小校際差距，全面提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，努力滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。為了把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好、抓出成效，下面我談幾點(diǎn)要求與希望：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。第三共同體的組長杜宏芳是第一責(zé)任人，要精心組織，狠抓落實(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)本共同體的建設(shè)工作。各成員學(xué)校校長要積極協(xié)調(diào)，主動(dòng)配合，共同做好建設(shè)發(fā)展工作。二是強(qiáng)化工作措施。根據(jù)我縣《共同體建設(shè)工作實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合各成員學(xué)校實(shí)際，在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，制定第三共同體的具體實(shí)施方案和配套制度，積極宣傳，廣泛動(dòng)員，形成全體師生參與共同體建設(shè)合力，不斷強(qiáng)1化工作舉措，推動(dòng)各項(xiàng)工作特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。三是注重工作實(shí)效。要立足實(shí)際，針對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，積極開展行動(dòng)研究；要?jiǎng)?chuàng)新思路，探索共同體發(fā)展的新路子、新舉措，總結(jié)和推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)共同體建設(shè)工作不斷改進(jìn)提升。四是積極“創(chuàng)先爭優(yōu)”。各成員學(xué)校要樹立“校興共榮、校衰共恥”的理念。教育局將對(duì)各共同體建設(shè)進(jìn)展情況進(jìn)行“捆綁式”一體化聯(lián)動(dòng)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為對(duì)共同體考核和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。并且與學(xué)校和校長的年度考核、班子成員年度評(píng)優(yōu)