部編本語文六年級上冊-全冊各單元教材解讀

部編本語文六年級上冊第一單元教學(xué)解析一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》《花之歌》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。2.本單元重點(diǎn)：（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都意蘊(yùn)深厚，令人回味，只有反復(fù)朗讀才能逐漸感受到自然景觀的奇妙和美好。大草原的碧綠與遼闊、丁香結(jié)的幽怨、古詩詞中描述出的自然畫卷，花之歌的豐富內(nèi)涵，都要通過反復(fù)朗讀才能感受到。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行多種形式的朗讀。（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1.草原本課描寫了大草原的自然風(fēng)光美和草原人民熱情迎客、盛情待客、深情話別的人情美。重點(diǎn)是朗讀課文，領(lǐng)略草原的美好風(fēng)光，背誦第1自然段；體會(huì)“蒙漢情深”。21.利用聲像資源把學(xué)生帶入情境。2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句的深刻含義，借助語言文字在頭腦中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。2.丁香結(jié)本課作者從形狀、顏色、香味等方面描寫了丁香的美好，以及丁香結(jié)幽怨和對丁香結(jié)的理解。重點(diǎn)是追隨作者的文字描述，感受作者熱愛丁香結(jié)和對人生無常的豁達(dá)情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。2引導(dǎo)學(xué)生感受文字的美，分析作者運(yùn)用語言的手法，如比喻手法的運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂趣。3.古詩詞三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點(diǎn)、不同時(shí)間段的自然景觀。重點(diǎn)是理解重點(diǎn)詞語的意思，理解三首詩詞的大意，讀懂詩詞中蘊(yùn)含的作者的情感。讀通、背誦這三首詩詞，默寫《西江月·夜行黃沙道中》。21.指導(dǎo)加深理解古詩中的重點(diǎn)詞語的意思，感受自然美。2.引領(lǐng)學(xué)生走到古詩的意境中去，悟詩情、明詩理。4*.花之歌本課以第一人稱的寫法寫出了花的生存空間及所作出的貢獻(xiàn)和高尚的追求。11.鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩感悟。2.借助聯(lián)想指導(dǎo)理解賞析。習(xí)作：變形記以《草蟲的村落》為例，引導(dǎo)學(xué)生想象自己變形后生活的世界將發(fā)生怎樣的變化。重點(diǎn)是把自己想象成石子兒、路燈等另外一種東西，并用一種新眼光來觀察周圍的世界，記下有意義的見聞。2引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣用新眼光觀察周圍的事物。練習(xí)寫一寫。語文園地學(xué)習(xí)對比閱讀，認(rèn)識排比句的特點(diǎn)和好處，感知分號的作用和用法，理解積累古詩《過故人莊》。2指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)排比句、分號和古詩；用直觀演示法來認(rèn)識對比閱讀的好處。第二單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受革命先輩們舍己為人的偉大胸懷；了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的，嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫文章。2.本單元重點(diǎn)：（1）朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《七律·長征》。本單元的四篇課文都是記敘革命歷史的，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。要通過朗讀，理清課文脈絡(luò)。對重點(diǎn)段落要細(xì)細(xì)品味，抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。（2）分析作者是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來描寫場面的。每篇課文中作者在記敘故事時(shí)都寫了具體的場面，點(diǎn)面結(jié)合，讓人如身臨其境一般。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法來寫場面。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議5.七律·長征這首詩生動(dòng)地概述了紅軍兩萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。重點(diǎn)是理解詩句的含義，背誦這首詩歌。21.利用聲像資源把學(xué)生帶入情境。2.抓住重點(diǎn)詞語感悟詩句描述的情景，體會(huì)紅軍的英雄氣概和樂觀主義精神。6.狼牙山五壯士課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，五位戰(zhàn)士誘敵上山，英勇殺敵，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。重點(diǎn)是體會(huì)五壯士的英雄氣概，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合寫場面的寫作方法。2引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2.抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想情感，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶和感染。7.開國大典課文記敘了新中國成立時(shí)億萬民眾欣喜若狂、激動(dòng)自豪的感人場面。重點(diǎn)是朗讀課文，理清課文中描述的典禮的幾個(gè)環(huán)節(jié)，感受典禮場面的宏大和新中國成立時(shí)人民的激動(dòng)、自豪，感受毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采及人民對領(lǐng)袖的愛戴。21.自讀自悟，領(lǐng)悟思想感情，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫法。2.從語言入手，深刻體會(huì)文本內(nèi)涵。8*.燈光讀懂課文內(nèi)容，理解郝副營長對未來美好的憧憬和為此付出的犧牲。重點(diǎn)是體會(huì)郝副營長舍己為人的高尚情懷，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。1抓住“多好啊”和“燈光”這兩個(gè)關(guān)鍵詞深入分析，體會(huì)郝副營長的奉獻(xiàn)精神。口語交際根據(jù)演講內(nèi)容擬定題目，編寫演講稿，參加演講活動(dòng)展示自己。重點(diǎn)是掌握演講技巧。1學(xué)生欣賞優(yōu)秀演講稿，學(xué)習(xí)寫有說服力的演講稿，觀看演講視頻，學(xué)習(xí)演講技巧。習(xí)作本次習(xí)作要求在校內(nèi)外參加一些有益的活動(dòng)，選擇一項(xiàng)寫下來，練習(xí)記敘活動(dòng)過程。重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)寫，點(diǎn)面結(jié)合。1選一次活動(dòng)寫下來，把印象深刻的部分寫下來，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言。語文園地學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的場面描寫方法，了解運(yùn)用相同句式寫句子和用不同的表達(dá)方式表示“說”的方法，學(xué)習(xí)說法創(chuàng)作方法，積累愛國名句。2學(xué)生先感知，增加感性認(rèn)識，然后學(xué)習(xí)技巧和方法，并嘗試運(yùn)用。第三單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)要求進(jìn)行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。2.本單元重點(diǎn)：（1）根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點(diǎn)?！吨窆?jié)人》閱讀要求中安排了三個(gè)任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。③講一個(gè)有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個(gè)任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法?！队钪嫔i》在課后提出了問題：如果你想探究下面這些問題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？②人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法。《故宮博物院》一課的兩個(gè)任務(wù)是：①為家人設(shè)計(jì)故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法有側(cè)重點(diǎn)地閱讀。（2）試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。《竹節(jié)人》一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時(shí)，就融入了自己的感情，表達(dá)了自己對美好生活的無限眷戀和對傳統(tǒng)玩具的喜愛?！队钪嫔i》一課表達(dá)了作者對宇宙生命之謎的好奇和科學(xué)家頑強(qiáng)不屈的探索精神。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，寫事物時(shí)融入自己的感情。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議9.竹節(jié)人本課寫了竹節(jié)人的制作方法、竹節(jié)人帶給人們的快樂和老師也喜歡玩竹節(jié)人的事實(shí)。重點(diǎn)是明白閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。2學(xué)生分組，分別帶著不同的任務(wù)去讀課文，然后小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。10.宇宙生命之謎在本文中，作者先介紹了一些天體知識，提出了地球之外的太空中是否有生命存在的問題，然后講出了人類生存必須具備的幾個(gè)基本條件，科學(xué)家在排除了好多行星之后，認(rèn)為火星上可能有生命，但經(jīng)過科學(xué)探索之后，這個(gè)可能也排除了。盡管如此，宇宙生命之謎并未揭開。本課的重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)探究不同的問題，要學(xué)會(huì)不同的閱讀方法。2引導(dǎo)學(xué)生感受文字的美，分析說明文語言準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)。讓學(xué)生分組探究不同問題，然后匯報(bào)，教師評價(jià)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)采用不同的閱讀方法來閱讀課文。11*.故宮博物院本課為了詳細(xì)介紹故宮博物院，共提供了四份材料。這四份材料，分別從不同角度介紹了故宮。重點(diǎn)是采用不同的閱讀方法去完成兩個(gè)不同的任務(wù)。1學(xué)生分組，然后各小組選擇要完成的任務(wù)，嘗試用不同的方法閱讀課文，搜集篩選相關(guān)信息。匯報(bào)后，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。習(xí)作：讓生活更美好出示一些讓生活豐富多彩的活動(dòng)，如美食、旅行、夢想等，讓學(xué)生先說說這些活動(dòng)的作用，再來圍繞話題寫作文。1先說一說自己覺得給生活帶來美好的活動(dòng)，然后范文引路，學(xué)生練習(xí)，完成后交流提建議。語文園地學(xué)習(xí)根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，有目的地選擇合適的閱讀方法進(jìn)行閱讀；積累并練習(xí)寫人入迷的情景，學(xué)會(huì)逐項(xiàng)說明理由；理解、積累古詩《春日》。1指導(dǎo)學(xué)生先自我感知，然后聽教師指導(dǎo)，再練習(xí)鞏固。第四單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元的課文主要是圍繞“虛構(gòu)小說”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《橋》《窮人》《在柏林》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀小說，喜歡小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。2.本單元重點(diǎn)：（1）有感情地朗讀課文。本單元的三篇課文都是小說，都寫出了令人感動(dòng)的情節(jié)。如《橋》一文中老支書在橋頭指揮全村人過橋的情節(jié)，《窮人》一文中桑娜從鄰居家寶來孩子后等丈夫歸來的情節(jié)，《在柏林》一文中老兵的妻子在車廂里數(shù)“一、二、三”的情節(jié)等。這些情節(jié)為塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在讀課文的時(shí)候要注意有感情地讀出這些情節(jié)。（2）體會(huì)作者豐富的想象，深刻感受小說中主要人物的內(nèi)心情感。作者利用多種手法塑造出了一個(gè)個(gè)性格鮮明、形象豐滿的人物。在學(xué)習(xí)過程中，我們要深刻體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用想象來虛構(gòu)出動(dòng)人故事的，并學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫和心理活動(dòng)描寫以及情節(jié)描寫來刻畫人物。另外，我們在讀小說的時(shí)候，要逐步學(xué)會(huì)語文本對話，感受人物的內(nèi)心情感。學(xué)習(xí)老支書舍己為人的高尚品質(zhì)，感受桑娜樂于助人的美好心靈，可憐老兵的悲慘命運(yùn)，憤恨可惡的戰(zhàn)爭。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議12.橋本課描寫了老支書在洪水襲來的時(shí)刻，鎮(zhèn)定指揮全村人過橋撤離，舍己為人的故事。重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者利用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫塑造人物的寫法，了解環(huán)境描寫的作用。21.有感情地朗讀，找出寫老支書神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，深刻理解課文。2.找出描寫環(huán)境的句子，體會(huì)其作用；討論結(jié)尾點(diǎn)明人物關(guān)系的好處。13.窮人課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：桑娜和漁夫在自己家生活十分貧窮的情況下，收養(yǎng)了鄰居家的兩個(gè)孤兒。課文贊美了窮人心地善良、樂于助人的美好品德。重點(diǎn)是通過自讀課文，知道課文講了一件什么事情，了解文中人物對話、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。2引導(dǎo)學(xué)生感受主人公的美好心靈，分析作者運(yùn)用對話和心里活動(dòng)描寫及環(huán)境描寫的好處。2.了解作者托爾斯泰的情況。14*.在柏林課文為我們描述了一個(gè)令人凄楚的故事：一位后備役老兵已經(jīng)在戰(zhàn)爭中失去了三個(gè)兒子，但還是被迫把妻子送進(jìn)瘋?cè)嗽汉笤偃?zhàn)。重點(diǎn)是讀懂課文，從多層面理解課文。11.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，一邊讀一邊想。2.討論、探究課文中兩次出現(xiàn)“靜”都是在什么情況下?？谡Z交際：請你支持我本次口語交際的內(nèi)容是“學(xué)會(huì)說服別人，支持我們做一件事情”，重點(diǎn)是交流時(shí)，把具體的理由說清楚。11.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.和同學(xué)交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意的問題。習(xí)作：筆尖流出的故事以本單元的三篇課文為例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已提供的環(huán)境和人物展開豐富的想象，創(chuàng)編虛構(gòu)的故事。1學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的三個(gè)故事，了解虛構(gòu)故事的特點(diǎn)。提示學(xué)生認(rèn)真讀材料，注意到材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物身份、性格等限制詞語。語文園地學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫和情節(jié)描寫刻畫人物，通過環(huán)境描寫來凸顯人物形象。了解情節(jié)描寫的作用，了解關(guān)鍵詞語在句子中的作用，嘗試寫出人物忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。積累古詩《回鄉(xiāng)偶書》。1指導(dǎo)學(xué)生先回顧課文中的幾個(gè)人物形象，再結(jié)合課文來想一想人物形象是怎樣塑造出來的。多次讀相關(guān)句段，感受“關(guān)云長溫酒斬華雄”情節(jié)描寫的作用，了解重點(diǎn)詞語在表達(dá)感情方面的作用，嘗試寫出恰當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)細(xì)節(jié)。古詩積累要在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？鞓纷x書吧閱讀故事，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體驗(yàn)成長故事閱讀的樂趣。重點(diǎn)是在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。1借助文本，開發(fā)文本的功用。從課本單一地讀懂內(nèi)容，拓展出思想教育和學(xué)習(xí)寫法的方面，使學(xué)生得到更多的收獲。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生漸漸愛上閱讀。第五單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是根據(jù)“圍繞中心意思寫習(xí)作”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《夏天里的成長》《盼》兩篇課文組成，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。2.本單元重點(diǎn)：（1）默讀課文理解課文內(nèi)容。本單元的兩篇課文語言淺顯易懂，都很適合小學(xué)生閱讀。《夏天里的成長》寫的是萬物在夏天里都在長，文章最后點(diǎn)明了“人要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”的道理。《盼》寫的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣，于是天天盼望下雨。有一次放學(xué)后下雨了，可媽媽有不讓蕾蕾出去，她只能干著急。第二天，蕾蕾終于穿上了雨衣。（2）體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思?！断奶炖锏某砷L》一文，作者圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個(gè)中心意思，選取了綠蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生長情況和水、瀑布、河、鐵軌等沒有生命的物質(zhì)長的情況來寫，這些事例真實(shí)地體現(xiàn)了中心?！杜巍芬晃?，圍繞“盼”這一中心意思，作者選取了等下雨、找借口出去、想象雨點(diǎn)落在雨衣上的情景等幾件事，刻畫出了一個(gè)天真可愛的小姑娘形象。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議15.夏天里的成長作者圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個(gè)中心意思，選取了有生命的東西和無生命的東西來寫。重點(diǎn)是看看課文是怎樣圍繞中心來寫的，具體寫了哪些動(dòng)植物。2默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2.分析課文，看看作者選取了哪些事例來體現(xiàn)中心意思。16.盼本課圍繞“盼”這個(gè)中心意思，選取了等下雨、找借口出去、想象雨點(diǎn)落在雨衣上的情景等好幾個(gè)具體事例，真實(shí)地表現(xiàn)出小姑娘的心理。2先整體感知，知道課文的主要內(nèi)容。2.分析內(nèi)容，看看作者選取的事例有哪些，找出課文中的心理活動(dòng)描寫，分析其作用。交流平臺(tái)初試身手了解“圍繞中心意思從不同方面或者選取不同事例來寫”的好處；學(xué)會(huì)將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體。判斷選擇的材料是否能體現(xiàn)中心意思。1學(xué)生討論“圍繞中心意思從不同方面或者選取不同事例來寫”的好處，然后教師指導(dǎo)。2.做練習(xí)題。習(xí)作例文教學(xué)《爸爸的計(jì)劃》，說說作者是怎樣寫出愛訂計(jì)劃的爸爸這一人物的，體會(huì)從不同方面或選取不同事例寫文章的好處。1結(jié)合批注學(xué)習(xí)《爸爸的計(jì)劃》，用同樣的方法學(xué)習(xí)《小站》。習(xí)作：圍繞中心意思寫出示一組漢字，想象漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思，選擇合適的材料寫一篇習(xí)作。1教師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟漢字內(nèi)涵，選出材料后交流，互相提建議后修改。第六單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“熱愛土地保護(hù)環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《古詩三首》《只有一個(gè)地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生熱愛土地、保護(hù)環(huán)境的意識。2.本單元重點(diǎn)：（1）朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《古詩三首》。本單元的四篇課文中《古詩三首》的每一首詩都是描寫美麗景色的，讓學(xué)生感悟祖國河山的美麗，為此而自豪。旨在教育學(xué)生了解環(huán)境污染的害處，保護(hù)環(huán)境，為環(huán)保作出貢獻(xiàn)。（2）分析作者是怎樣抓住關(guān)鍵句子來表達(dá)自己觀點(diǎn)的。每篇課文中作者都有意地寫出了一些關(guān)鍵性的句子，如《只有一個(gè)地球》中“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”這句話，明確表達(dá)出了作者的觀點(diǎn)?！肚嗌讲焕稀分小斑@位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的?！薄度诤屯恋亍分小鞍颜麄€(gè)生命投入了土地”一句貫穿全文，使讀者從心底里體會(huì)到翻身農(nóng)民愛土地勝過愛生命的真實(shí)感受。我們在學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵的句子來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議17.古詩三首三首詩分別生動(dòng)地描寫了黃河、江南和鄉(xiāng)村的美麗景色，表達(dá)了作者對美好景色的贊美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解詩句的含義，背誦三首詩歌。21.利用課件出示風(fēng)景圖片，把學(xué)生帶入情境。2.抓住重點(diǎn)詞語感悟詩句描述的景色，體會(huì)作者的情感。18.只有一個(gè)地球課文圍繞保護(hù)地球這個(gè)中心意思，分別從“地球渺小——資源有限——無法移居”三個(gè)方面講了人類破壞地球的嚴(yán)重后果，為我們敲響了警鐘。重點(diǎn)是找出關(guān)鍵句，了解課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，看看課文是怎樣一步一步得出“如果地球被破壞了，我們別無去處”這個(gè)結(jié)論的。21.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2.抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的觀點(diǎn)。3.分析重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)說明方法。19*.青山不老讀懂課文內(nèi)容，理解“青山不老”的深刻含義。重點(diǎn)是讀課文，了解老人為綠化大山作出的貢獻(xiàn)，感悟老人的高尚情懷。1抓住“青山不老”這個(gè)關(guān)鍵句子，分析故事發(fā)生的“大環(huán)境”和老人所處的“小環(huán)境”，進(jìn)而了解老人的無私胸懷。20*.三黑和土地有感情地朗讀課文，理解翻身農(nóng)民三黑對土地的深厚感情。重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的情感。11.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵句子，想象三黑的生活環(huán)境，體會(huì)翻身農(nóng)民熱愛土地的感情?？谡Z交際學(xué)會(huì)與大家協(xié)商來解決生活中的一些問題，在意見有分歧的時(shí)候要學(xué)會(huì)細(xì)心聽取不同意見，用換位思考的方法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋求解決途徑。1學(xué)生看示例，學(xué)習(xí)換位思考，態(tài)度平和地與人交際。習(xí)作了解倡議書的用途，學(xué)習(xí)寫倡議書的正確格式。1以倡議書為例，講解格式，了解什么情況下可以寫倡議書。語文園地學(xué)習(xí)理解古詩詞的方法，學(xué)會(huì)從一段話中找到表示作者觀點(diǎn)的重點(diǎn)句，學(xué)會(huì)乘坐公交車時(shí)選擇合適的路線。積累“五行、五谷、五音、五彩”的相關(guān)知識。1學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活實(shí)際先感知，增加感性認(rèn)識，然后在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)技巧和方法，嘗試運(yùn)用。第七單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)藝術(shù)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文組成，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。2.本單元重點(diǎn)：（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《伯牙鼓琴》。本單元的三篇課文中《文言文二則》中選入了兩個(gè)故事：《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！贰善适乱徽f音樂藝術(shù)的高雅境界，一說名畫作品也有瑕疵，都與藝術(shù)相關(guān)?！对鹿馇分v了貝多芬創(chuàng)作名曲的一個(gè)傳說，讓我們領(lǐng)略了大音樂家“音樂為大眾服務(wù)”的高尚情懷?！毒﹦∪ふ劇芬晃姆帧榜R鞭”和“亮相”兩部分，講了京劇的藝術(shù)特色。（2）借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。每篇課文中都給我們留下了充分想象的空間?！恫拦那佟分杏岵赖那俾曌岀娮悠谙氲搅烁呱搅魉?，我們的耳邊仿佛也想起了那優(yōu)美的琴聲；《月光曲》中貝多芬在月光下彈奏的第二首曲子讓窮兄妹倆看到了異常美麗逼真的景象?！毒﹦∪ふ劇分旭R鞭的運(yùn)用和雙方戰(zhàn)斗時(shí)的突然靜止與耍雜技場面帶給觀眾無限的想象空間。而這一切都是各種藝術(shù)形式帶給大家的美感。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議21.文言文二則兩則文言文分別講的是俞伯牙和鐘子期的知音故事、牧童指出名畫錯(cuò)誤的故事。重點(diǎn)是正確、流利地朗讀課文，理解課文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，體會(huì)藝術(shù)之美，背誦《伯牙鼓琴》。2學(xué)生通過朗讀、結(jié)合注釋、討論探究等多種方式學(xué)習(xí)文言文，自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔。22.月光曲課文為我們講述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，背誦這一段。21.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2.抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)音樂描繪出的美好畫面。23*.京劇趣談?wù)n文講了“馬鞭”這一道具在京劇表演中的運(yùn)用，講了舞臺(tái)上雙方作戰(zhàn)時(shí)兩種表演手法的作用。重點(diǎn)是從描述中了解京劇的藝術(shù)特色。1引導(dǎo)學(xué)生分析第一部分，自主練習(xí)讀懂課文；用學(xué)習(xí)第一部分的方法學(xué)習(xí)第二部分?？谡Z交際同學(xué)之間通過口語交際了解我國古代的著名書法家和他們的故事，學(xué)習(xí)欣賞名家作品，談一談學(xué)習(xí)書法過程中的感受和學(xué)習(xí)書法的好處。1出示圖片，學(xué)生欣賞書法作品，引出話題。學(xué)生交流后，教師總結(jié)指導(dǎo)。習(xí)作寫出作文《我的拿手好戲》，要求句子通順，重點(diǎn)突出。1根據(jù)題目先思考：什么是拿手好戲？自己的拿手好戲是什么？是怎樣煉成的？先寫什么，后寫什么？怎樣做到詳略得當(dāng)？列出提綱，再寫作文。語文園地交流做課堂筆記的方法；學(xué)習(xí)一些與戲曲有關(guān)的詞語，并說出意思；學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的說明語言說明事物；理解、積累一些與藝術(shù)相關(guān)的詞語。1學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，先談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，然后在教師指導(dǎo)下加深認(rèn)識，增長新知。第八單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走近魯迅”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要包含《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀(jì)念魯迅有感》四篇課文，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文講述的事情，了解魯迅先生愛憎分明的性格特點(diǎn)。2.本單元重點(diǎn)：（1）通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)自己的情感。《少年閏土》通過描寫聽閏土講“看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”等故事，表達(dá)了“我”熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！逗玫墓适隆吠ㄟ^寫“我”自身的現(xiàn)實(shí)處境，繼而切入昏昏欲睡的夢境，最后又由夢中醒來，回到現(xiàn)實(shí)中，書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念?！段业牟隔斞赶壬吠ㄟ^回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯