高考專題復習：論述類文本選擇題

論述類文本閱讀考情分析閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術(shù)論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）3道選擇題，9分，12分鐘2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）1.一種概念：答案就在原文中（可推斷）2.兩種心態(tài)：全神貫注、平和細致3.六個步驟：讀(圈點勾畫)、審(題干、選項)、找(篩選信息)、比(干擾項)、排、選4.選項看似與原文不符，正確；選項看似與原文相符，卻在細微處改動，錯誤5.看完所有選項再答題比對排除法有效閱讀方法1.勾畫出文中重要詞語反復詞、時空詞、程度詞、連詞、舉例2.勾畫出文中重要句子內(nèi)容句、結(jié)構(gòu)句3.簡短批注中心論點、因果關(guān)系、區(qū)分層次4.跨越材料，整體把握多材料的主要觀點和關(guān)系2分鐘論述類文章以議論為主要表達方式，以理性思維為主要思維方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點，主要以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為表達目的。填一填1.議論文的三要素：論點、

、

。一般一文有

個中心論點。論據(jù)論證2.議論文可分為

與駁論文二大類。3.論證方法：道理論證、

、引用論證、比喻論證和

。立論文舉例論證對比論證一論證方法特點舉例論證列舉事例證明論點引用論證已知的科學原理、名言警句比較論證類比論證和對比論證比喻論證以比喻者作論據(jù)去論證被比喻者(論點)因果論證通過分析事理，提示論點和論據(jù)間的因果關(guān)系來證明論點論證的結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)總（引論）—分（本論）—總（結(jié)論）本論結(jié)構(gòu)總分式“總分總”“總分”“分總”并列式幾個分論點層進式由此及彼、由淺入深對照式對比的手法快速讀文步驟第一步閱讀全文，勾畫文中信息要點1．勾畫出文中重要詞語2．勾畫出文中重要句子3．簡短批注1．梳思路，明結(jié)構(gòu)2．會文意，釋觀點（開頭或結(jié)尾）第二步提取要點，整體把握類型意義關(guān)鍵詞因果關(guān)系原因產(chǎn)生結(jié)果因為、所以、因此轉(zhuǎn)折關(guān)系肯定→部分否定但是、可是、卻、然而、雖然…但是并列關(guān)系橫向關(guān)系同時、又…又…遞進關(guān)系一步步加強不僅…而且…、不但…還…目的關(guān)系做事都有目的為了、使承接關(guān)系先后順序然后、之后假設(shè)關(guān)系假想如果、假如、要是、如果…那么…題型研究——開卷3題分全拿突破第1題準確理解文本內(nèi)容【理解內(nèi)容】突破第2題分析論點、論據(jù)、論證——理清語脈語理，洞悉論證過程【分析論證】突破第3題觀點推斷，有理有據(jù)【推斷觀點】[18·III卷]1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是[19·III卷]1.關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是[20·III卷]1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是[21甲卷]1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是[22甲卷]1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是[23I卷]1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是[23II卷]1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．藜麥適合素食者和腸胃疾病患者食用，并且由于其營養(yǎng)均衡，被美國宇航局認為是宇航員食物的理想之選。B．＂馬克·貝勒馬爾等人對此則持保留意見＂中的＂此＂，指的是被國外需求推高的藜麥價格給玻利維亞和秘魯當?shù)厝嗽斐蓚@一說法。C．藜麥的大面積種植，不僅讓玻利維亞和秘魯?shù)鹊剞r(nóng)民的生活水平顯著提高，而且改變了當?shù)厝藢见湈в衅缫暤目捶?。D．作者認為，盡管一些媒體引導消費者遠離藜麥的做法值得商榷，但是其出發(fā)點卻不是惡意的，他們?yōu)楫數(shù)氐呢毨Ь用窀械綋鷳n。[23I卷]C1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.材料一和材料二都談到社會調(diào)查要廣泛聽取群眾的意見，并特別提到要深入了解農(nóng)民，二者有相同的出發(fā)點和針對性。B.材料一以毛澤東在尋烏縣的調(diào)查為例，論述調(diào)查要深入、唯實，這與毛澤東本人在《調(diào)查的技術(shù)》中的倡導也是一致的。C.材料二指出，社會科學雖不能像自然科學那樣通過實驗展開研究，但倘若方法得當，觀察社會現(xiàn)象時也能獲得良好的效果。D.材料二認為，社會研究者只有像醫(yī)生對待病人那樣關(guān)心被調(diào)查者，才不會“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”。[23年II卷]B

設(shè)誤手法和命題陷阱一命題中的轉(zhuǎn)述方式命題中的轉(zhuǎn)述方式二三三種轉(zhuǎn)述方式1.概括式轉(zhuǎn)述2.具體式轉(zhuǎn)述3.同義變式轉(zhuǎn)述發(fā)現(xiàn)選項細微錯誤概括式轉(zhuǎn)述將原文具體的表述加以抽象化，提煉其本質(zhì)內(nèi)容，使之上升到一般認識的轉(zhuǎn)述方式。大段文字/較長句子→短小句子一看是否符合作者觀點二看是否符合詞句邏輯例1【選項】廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當代思想的組成部分?！驹摹恐T子之學，興起于先秦，當時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學與先秦時代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。具體式轉(zhuǎn)述將原文中抽象概括的觀點、結(jié)論性的內(nèi)容用具體的事例加以表述的轉(zhuǎn)述方式。一看內(nèi)容是否符合原文意思二看是否能證明原文的觀點例2【選項】“阿爾法狗”程序戰(zhàn)勝頂級圍棋大師后，職業(yè)棋手們紛紛采用智能軟件輔助訓練，提高水平?！驹摹楷F(xiàn)代信息及其技術(shù)形態(tài)能夠廣泛參與人類的知覺活動、概念活動甚至情感性活動，形成對人的智能的精確模擬，這使它得以擺脫對人的依賴性，成為與人對立的異己力量。這種科學技術(shù)與人的矛盾關(guān)系，是否意味著，隨著信息化社會的發(fā)展，人及其社會的深刻信息化與人工智能超越人腦的對信息處理的強大功能，將把人類推向被奴役者的終極命運？同義變式轉(zhuǎn)述采用不同的語言形式對原文語句內(nèi)容進行重新表述。（換一個說法）因果倒置、條件與結(jié)果轉(zhuǎn)換、變換主語重組句子、長句與短句互變例3【選項】講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時候，不像傳統(tǒng)的故