初高中物理銜接：力學(xué)

新課標(biāo)下初高中物理（力學(xué)部分）

銜接的思考

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：

高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)學(xué)科課程相銜接一、高中與初中知識(shí)直接銜接的主要知識(shí)點(diǎn)

初中物理（力學(xué)）高中物理（力學(xué)）速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)加速度、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)力、重力、彈力、摩擦力力、重力、彈力、摩擦力——受力分析；力的合成和分解二力平衡力的平衡運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（牛頓第一定律）運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（牛頓第一、二、三定律）功和機(jī)械能功、機(jī)械能守恒定律初中物理到高中物理實(shí)現(xiàn)了四個(gè)過渡：（１）從標(biāo)量到矢量：（２）從簡單到復(fù)雜：（３）從形象思維到抽象思維：（４）從定性分析到定量分析：

1．物體的運(yùn)動(dòng)初中教學(xué)中讓學(xué)生明確物理學(xué)中引入速度的目的，為什么引入速度，而不僅僅是知道什么是速度，到了高中學(xué)生就能遷移到為了描述速度變化的快慢也要引入新的物理量加速度，它等于速度的變化量與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值。

彈力：初中教材定義：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力高中教材定義：物體發(fā)生彈性形變時(shí)，由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力2．關(guān)于力、重力、彈力、摩擦力、力的合成8年級(jí)物理P87牛頓第一定律：初中表述：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)高中表述：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止３．運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系表明兩點(diǎn)：①物體有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，即物體有慣性。②力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因４．關(guān)于力的平衡等效思想在初中階段也可適當(dāng)滲透8年級(jí)物理P818年級(jí)物理P885．功和機(jī)械能提出問題：如果力不在物體的運(yùn)動(dòng)方向上如何求功？8年級(jí)物理P176二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好思維方法上的銜接建立物理模型(抓住主要矛盾，略去次要因素)概念模型:質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、理想氣體、核式結(jié)構(gòu)

過程模型:子彈打木塊、簡諧振動(dòng)常見模型：斜面、彈簧小球、傳送帶

8年級(jí)物理P1518年級(jí)物理P149圖像法、控制變量法、類比法、極限法、對(duì)稱法、估算法、假設(shè)法8年級(jí)物理P95O’三、教學(xué)中要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的銜接（1）重視分析物理過程

（2）一邊讀題一邊畫圖

（3）先物理公式再代數(shù)據(jù)

（4）正確使用上下角（5）要有必