如何成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師

PAGEPAGE4怎樣做才能成為一名學(xué)生歡迎的好老師2006年7月24日懷仁八中寫2011年8月21日紅宇高中修改各位老師好！根據(jù)安排現(xiàn)在由我來(lái)主講，我講的題目是“怎樣做才能成為一名學(xué)生歡迎的好老師”。我知道在座的年輕老師在大學(xué)學(xué)習(xí)了深厚的教育教學(xué)理論，在座的老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在當(dāng)?shù)厥怯绊懞艽蟮拿麕?。而我不是教育、教學(xué)專家所以在這里給老師們談這個(gè)問題感覺有點(diǎn)班門弄斧。我的談話沒有高深的理論，沒有大道理，只是結(jié)合自己在26年的教學(xué)過程中所見所聞和親身感受談一些心得體會(huì)。因此我的講話不能叫做報(bào)告，只能叫讀講稿。雖然我在上邊講，其實(shí)叫做是一言堂的座談更恰當(dāng)，今天是我講，以后有機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熤v，到時(shí)我洗耳恭聽，互相學(xué)習(xí)和探討。我們很快就要進(jìn)入課堂上課了，課堂上老師們將面對(duì)的是一副副面孔陌生而又親切的孩子們。不管孩子基礎(chǔ)怎樣，他們是家長(zhǎng)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀槭軐W(xué)生歡迎的老師呢?老師們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)，在這里我不談理論內(nèi)容，只是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談一些體會(huì)。人們常說(shuō)在私立學(xué)校當(dāng)老師思想壓力大，工作不穩(wěn)定。老師們選擇了紅宇這所高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的學(xué)校，心中難免有些顧慮，我在紅宇能呆多久，我?guī)У陌喑煽?jī)不好咋辦？那么在私立學(xué)習(xí)當(dāng)老師怎樣做才能成為受歡迎的老師，使得自己的工作穩(wěn)定呢？教學(xué)成績(jī)好，受學(xué)生歡迎的老師一定是好老師，也是領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師。學(xué)校是不會(huì)辭退這樣的老師的，隨著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些老師的了解，在今后的工作中這些老師會(huì)逐漸受到重用，如帶實(shí)驗(yàn)班，排課多，當(dāng)然工資也會(huì)逐漸上升的。就成績(jī)而言，不僅僅取決于老師的辛苦和努力，還與多種因素有關(guān)系，如學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生的努力，學(xué)生的潛力，班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等有關(guān)系，老師努力了成績(jī)不一定如愿。這方面校領(lǐng)導(dǎo)是內(nèi)行，不會(huì)因?yàn)橐淮纬煽?jī)不好就懷疑老師的態(tài)度和能力。實(shí)際上同一個(gè)人帶的兩個(gè)班成績(jī)也會(huì)大不一樣的，同一個(gè)班也不是永遠(yuǎn)差。但如果同一個(gè)班，其他科目成績(jī)都好，僅一科較差，那就需要反思，尋找原因，改進(jìn)工作。學(xué)校不會(huì)因?yàn)槔蠋煄У陌喑煽?jī)不好就把老師辭退的。但如果老師上的課學(xué)生不歡迎、甚至要求換老師，也許就沒有機(jī)會(huì)在這個(gè)班代課了，以前各個(gè)學(xué)校都存在因?yàn)槿鄬W(xué)生強(qiáng)烈要求而換老師的現(xiàn)象。所以考試不好不要害怕，以后還有機(jī)會(huì)，學(xué)生不歡迎是大事。所以除了努力把成績(jī)搞上去，首先要贏得學(xué)生的歡迎，讓學(xué)生喜歡自己所代的課。一、留給學(xué)生的第一印象要美好良好的開端等于勝利的一半，首先要把第一堂課備好，查閱有關(guān)資料，豐富講課內(nèi)容，講課不看教案，教態(tài)大方自然，講的生動(dòng)活潑，繪聲繪色，聲情并茂，通過注視學(xué)生的表情跟學(xué)生進(jìn)行感情的交流，不要低著頭不看學(xué)生，或者表情呆板，在第一堂課就表現(xiàn)出老師具有淵博的知識(shí)，展現(xiàn)出老師的人格魅力，給學(xué)生留下好老師的印象，學(xué)生就會(huì)喜歡這位新老師。二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，密切師生感情今后教學(xué)中從學(xué)習(xí)、生活等多方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生耐心熱情，不要流露出絲毫的厭煩，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過失不諷刺，不挖苦，不損傷學(xué)生的自尊心。記住好孩子是夸出來(lái)的，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生發(fā)至內(nèi)心的愛，必然有心靈的感應(yīng)，將會(huì)產(chǎn)生作用力與反作用力，學(xué)生必然能感受的到，老師的付出也必然有回報(bào)，老師必將得到學(xué)生的尊敬和熱愛，有了融洽和諧的師生關(guān)系，老師可能的失誤或不足，學(xué)生會(huì)給予寬容諒解，就像兒不嫌母丑一樣。有的老師代課多少年成績(jī)一直一般，但由于師生關(guān)系好，平穩(wěn)地教了一年又一年，而且?guī)熒P(guān)系好了，罵學(xué)生（批評(píng)）甚至打?qū)W生，學(xué)生認(rèn)為是善意的，也會(huì)溫順地接受。當(dāng)然，對(duì)調(diào)皮、違紀(jì)的學(xué)生盡量耐心說(shuō)服教育，曉之以理動(dòng)之以情，幫他們改正錯(cuò)誤和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。有時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生也是不可缺少的，但遇到性格暴躁、粗野的學(xué)生嚴(yán)厲處罰時(shí)，可能會(huì)發(fā)生意料不到的事態(tài)，學(xué)生不服老師、頂撞老師、跟老師爭(zhēng)論，此時(shí)不僅問題不能順利解決還會(huì)鬧的僵持不下，這時(shí)老師很尷尬，不繼續(xù)處理有損老個(gè)難點(diǎn)。⑤不要向?qū)W生訴說(shuō)自己生活中的煩心事，或者面對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)怨言發(fā)牢騷，那樣會(huì)讓學(xué)生瞧不起自己。⑥課堂上邊講課邊觀察學(xué)生，有的老師講課不敢看學(xué)生，眼睛始終看窗戶玻璃或屋頂，這樣不能觀察學(xué)生的聽課情況，有的學(xué)生玩耍、看閑書或睡覺老師看不見，學(xué)校每月底公布學(xué)生課堂違紀(jì)情況，有的老師課堂沒有上述違紀(jì)現(xiàn)象，而有的1～2次，個(gè)別達(dá)10余次。有的老師上課，學(xué)生病了不敢請(qǐng)假，肚疼的趴在桌子上頭直冒汗，老師看不見，若出了人命老師也是有責(zé)任的。老師邊講課邊用目光掃視學(xué)生，觀察學(xué)生一舉一動(dòng)，以及表情變化，通過手勢(shì)、眼神暗示提醒瞌睡、分心、走神的學(xué)生，讓其注意聽課。學(xué)生表情也能反饋聽課效果，聽不懂就會(huì)皺起眉頭，面露難色，聽懂時(shí)會(huì)點(diǎn)頭示意，露出滿意的微笑。講課不板書時(shí)，走下講臺(tái)，在過道上邊講邊走動(dòng)，觀察、指導(dǎo)學(xué)生。⑦講解的例題要提前抄寫或印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去思考，感受挫折，如果課堂上沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考，老師講的再清楚學(xué)生也沒有印象，要讓學(xué)生去感悟，去領(lǐng)會(huì)，逐步從教會(huì)到學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。3、課堂提問（1）、提出問題，不要急著點(diǎn)學(xué)生的名可說(shuō)“誰(shuí)來(lái)回答？”又說(shuō)“我讓一個(gè)同學(xué)回答，其他同學(xué)補(bǔ)充”，這樣全班同學(xué)都神情緊張，苦苦思索，這樣做由于抓住了學(xué)生心理，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽課積極性。如果先叫起一個(gè)學(xué)生，再提出問題，其他學(xué)生可能思想放松，效果不好。點(diǎn)名順序也要無(wú)規(guī)律。（2）若上講臺(tái)在黑板上演練，幾個(gè)問題應(yīng)該橫著寫開，下面能站下一個(gè)人。過去聽課，見過一個(gè)女老師把四個(gè)問題寫成一豎行，學(xué)生擠在一塊，無(wú)從下手，臺(tái)下聽課老師干著急沒辦法。幾個(gè)同學(xué)做同一個(gè)問題，中間隔離開等等。（3）鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，有的問題答案不是唯一的，而有個(gè)只要解釋合理就算正確，不一定非要把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個(gè)固有的答案上來(lái)。就象大專中文辯論賽，正方說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)好，反方說(shuō)上網(wǎng)不好，只要講的有理有據(jù)就行。一次地理觀摩課，女老師問學(xué)生“中國(guó)地圖象什么？”一個(gè)學(xué)生回答“象山羊”，老師大吃一驚“你再仔細(xì)看看到底象什么”，學(xué)生“還是象山羊”，老師急了趕緊問全班學(xué)生“中國(guó)地圖象什么？”學(xué)生“象公雞”，然后老師又問剛才學(xué)生，學(xué)生不情愿地說(shuō)“象公雞”。實(shí)際上僅僅是個(gè)象的問題，只要象就行，這樣有意無(wú)意壓抑學(xué)生發(fā)表各種創(chuàng)新見解的積極性，最后給聽課老師留下遺憾。（4）注意啟發(fā)性課堂上提問、回答不能是簡(jiǎn)單的“是不是”和“是”，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際提出一些有趣的需經(jīng)過思考才能回答的問題，讓學(xué)生聯(lián)系課文或已有知識(shí)去分析解答，如高二化學(xué)《氮和磷》一節(jié)，“為什么一場(chǎng)雷雨一場(chǎng)肥，雷雨發(fā)莊稼”，“電燈泡中為什么充入作保護(hù)氣。電影《一個(gè)也不能少》因?yàn)樯酱迦苯處?，臨時(shí)讓一個(gè)女孩充當(dāng)代課教師，她不懂教育學(xué)心理學(xué)，但無(wú)意中上課做到了“真正啟發(fā)式”，老師為了湊錢進(jìn)城找失學(xué)學(xué)生，決定讓學(xué)生到磚廠搬磚掙錢，老師不會(huì)算，與全班學(xué)生商量，一共需要19元，全班30個(gè)同學(xué)，每人需掙多少錢？需搬幾次，每次幾塊等等，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地算，并不時(shí)地展開爭(zhēng)論。（5）難度太大的問題設(shè)置臺(tái)階，循序漸進(jìn)，先設(shè)計(jì)成幾個(gè)簡(jiǎn)單小問題，最后綜合性問題。如+CO混合氣體燃燒，將產(chǎn)物通過，固體增重問題，氧化還原反應(yīng)方程式配平問題等等。（6）鼓勵(lì)學(xué)生思考提出問題，學(xué)生疑問分五個(gè)層次①怎么做；②為什么這樣做；③如何想到這樣做；④不這樣做行不行；⑤這個(gè)題還可能怎么問-變式訓(xùn)練。4、自習(xí)有兩個(gè)任務(wù)輔導(dǎo)——檢查自習(xí)時(shí)間不僅解答學(xué)生疑問，而且要利用這個(gè)時(shí)間檢查學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)情況。學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象，可抽查中下等學(xué)生讓其上講臺(tái)重做某一習(xí)題，做不出來(lái)說(shuō)明作業(yè)可能是抄的，這樣可減少學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象。對(duì)選擇題，可把選出的答案擦掉，讓其重做。也可利用自習(xí)檢查學(xué)生記憶情況。5、作業(yè)（配餐）批改作業(yè)批改是檢查課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，對(duì)錯(cuò)誤之處要將其圈住或畫住，讓學(xué)生改正，還要檢查其改正情況，學(xué)生改錯(cuò)要養(yǎng)成習(xí)慣。為了檢查學(xué)生改錯(cuò)情況，有時(shí)把學(xué)生叫到教桌前，問學(xué)生自己的作業(yè)錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？若有較多同學(xué)出現(xiàn)同一錯(cuò)誤，要查找原因，未講清還是遺漏，有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施，也可再布置同類型問題讓學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固。容易出錯(cuò)，學(xué)生不易掌握的小問題，如錯(cuò)別字、化學(xué)中元素符號(hào)、電子式等，可借鑒小學(xué)老師做法讓學(xué)生多寫幾遍。功夫不負(fù)有心人，平時(shí)各項(xiàng)做細(xì)，做扎實(shí)，成績(jī)不會(huì)太差。6、期中、期末考試考前復(fù)習(xí)學(xué)生考試成績(jī)出來(lái)后，學(xué)校對(duì)教師從均分和均分率兩方面考核老師，不是看本次絕對(duì)成績(jī)而是看前后兩次的相對(duì)成績(jī)，看均分率的差，進(jìn)行排名發(fā)教學(xué)獎(jiǎng)。（從四個(gè)方面考核老師，學(xué)生均分、及格率、相對(duì)成績(jī)、優(yōu)生數(shù)，每一項(xiàng)先確定所在檔次，算出均分，求出每個(gè)老師所帶班的平均分?jǐn)?shù)，全年級(jí)教師排名，據(jù)排名發(fā)獎(jiǎng)金，多次考效好的，下一年度應(yīng)增加課時(shí)工資。）有時(shí)錢是小事，教師的自尊心、聲譽(yù)挺重要。所以要力爭(zhēng)取得好成績(jī)。如何取得好成績(jī)？把平時(shí)工作做好是關(guān)鍵，其次考前復(fù)習(xí)也要重視。（1）考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)時(shí)間不允許，考前一周要明確前段時(shí)間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，可精選習(xí)題針對(duì)性的練習(xí)。需要記憶的內(nèi)容要求學(xué)生去背誦、背寫，對(duì)差生要檢查記憶情況。只要研究重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)選題練習(xí)，成績(jī)一定不會(huì)很差。過去我出其他年級(jí)的期中考、期末試題，考前有時(shí)老師們問我考哪部分，我說(shuō)圍繞重點(diǎn)，結(jié)果考題下來(lái)他們猜的比較準(zhǔn)確。如氮族元素計(jì)算題會(huì)考哪些題、實(shí)驗(yàn)題考那類型題等等。（2）學(xué)生練習(xí)的題型要全面，防止遺漏，平時(shí)留心其他年級(jí)的考試題，如高三、補(bǔ)班模擬題，其中有新題型，有好題，老師做題對(duì)自己是一個(gè)提高，期中、期末考試也可能有其中的一兩個(gè)好題。（3）要結(jié)合重點(diǎn)，分析可能有那些考題，也可查閱上屆同年級(jí)時(shí)的試卷，如去年某一試卷，可能受到啟發(fā)，也可向老教師請(qǐng)教，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能考哪幾個(gè)，怎樣考？計(jì)算題考哪部分等。（4）回顧前段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)中存在的問題，找到薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)鞏固。（5）坦然面對(duì)考試成績(jī)，教育學(xué)生要有好的心理素質(zhì)，老師首先要有良好的心理素質(zhì)，這么多人考試總有考不好的，幾個(gè)人也有倒數(shù)第一的，沒有考好要學(xué)會(huì)安慰自己，考不好該干什么還要干什么，不能想不開有了心病傷了身體。四、多聽課、多請(qǐng)教有時(shí)間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短向老教師誠(chéng)懇請(qǐng)教，本組老師聽完自己的課