2023年實(shí)用的教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦8篇

2023年實(shí)用的教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦8篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漸漸人生征途的標(biāo)記，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生活規(guī)劃有著重要的意義。二零一一年九月五號(hào)，我懷著興奮而激烈的心境來到了實(shí)習(xí)學(xué)?！乐菔须p牌二中，起先了我為其一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。

實(shí)習(xí)期間在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷與幫忙下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，汲取了更多的教學(xué)閱歷，深感自身在各方面的熬煉和發(fā)展，但也明白了更多自身的不足。

我們的教化實(shí)習(xí)任務(wù)分為四部分：專業(yè)輔導(dǎo)課，常規(guī)課和實(shí)習(xí)班主任，調(diào)研工作?；叵胱晕以谶@幾部分的工作情景，不盡如意。對此我思索過，教學(xué)閱歷自然是一個(gè)因素：所學(xué)學(xué)問與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，都須要我們在實(shí)踐中不斷改善、完善。然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。用我們自我的話說，我們處在一個(gè)尷尬的位置上。作為一名老師，我們因盡心盡責(zé)。但作為一名實(shí)習(xí)老師，我們是否更重要的是以一個(gè)摯友的身份帶給學(xué)生新的世界觀，價(jià)值觀。亦或，兩者其實(shí)是一體的。不管怎樣，我們對工作仍抱著極大的熱忱。

一前期聽課部分

前幾天我們在詳細(xì)任務(wù)的分派，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生見面過后主要是以聽課為主。

在聽課和相關(guān)老師的指導(dǎo)下，我們逐步了解到如何對一堂課的整體設(shè)計(jì)與限制，包括對教材的解讀分析，教案的撰寫，學(xué)問的課內(nèi)外結(jié)合，問題情境設(shè)計(jì)等等。在正式上課之前，心里有了也許的譜，不至于那么驚慌無錯(cuò)。

二專業(yè)輔導(dǎo)課部分

我和另外兩名老師是以書法老師的身份打入學(xué)生心目中的。自然，我們帶的專業(yè)班級就是書法特長班。帶專業(yè)班，這是我們來學(xué)校后立即接手的第一份工作。這其間，酸甜苦辣不盡其中。

作為一位藝術(shù)類的專業(yè)老師，具備過硬的專業(yè)學(xué)問與技能是折服學(xué)生的第一法寶。也是樹立威信的有力武器。藝術(shù)生，尤其是一名算是優(yōu)秀的被老師和同學(xué)認(rèn)可的藝術(shù)生，誰沒有一點(diǎn)傲慢。初到專業(yè)班，就遇到了到了這類學(xué)生。他們在專業(yè)特長班，因?qū)W得早，專業(yè)基礎(chǔ)較其他學(xué)生是拔尖的。但因長期的處在高處，多少有點(diǎn)傲慢。我們于這些學(xué)生在年齡上又相差不大，沒有相對性的壓倒性優(yōu)勢。又因到實(shí)習(xí)學(xué)校前，不明學(xué)校的詳細(xì)教學(xué)支配，都沒有做一些專業(yè)類的打算。所以，他們起先有點(diǎn)不信服我們。甚至產(chǎn)生，我們憑什么教她們、管他們的反逆心情。對待這類學(xué)生，我們僅有拿出我們作為老師的或者是即將畢業(yè)的專業(yè)類的專業(yè)水平來。讓他們看到與我們的差距，明白自身的不足。更重要的是，以此來樹立我們老師的威信，以便以后的整個(gè)教學(xué)。而另外一些基礎(chǔ)班的學(xué)生，好的簡單另他們所領(lǐng)悟的教學(xué)方法好像更加重要。

此外，作為學(xué)生的專業(yè)老師，和他們堅(jiān)持同一前進(jìn)目標(biāo)很重要。藝考生特點(diǎn)明顯，文化、專業(yè)要雙飛，才能創(chuàng)建成果。這一點(diǎn)，我第一節(jié)課就跟他們強(qiáng)調(diào)，以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)力。并時(shí)常與學(xué)生交談現(xiàn)今藝考的情景，拉近與學(xué)生的距離，讓其堅(jiān)持比較清楚的頭腦以藝術(shù)生的身份完成中學(xué)的學(xué)業(yè)。

三常規(guī)教學(xué)部分

專業(yè)輔導(dǎo)課的教學(xué)雖有些問題出現(xiàn)，可是我們的強(qiáng)項(xiàng)。而真正體現(xiàn)一個(gè)老師教學(xué)水平的是常規(guī)課的教學(xué)。因?yàn)槲覀儜?yīng)對的不再是統(tǒng)一的專業(yè)生，他們中間或許有學(xué)過的，但大多是一般的文化生。這類學(xué)生對美術(shù)(我教書法)不感愛好，甚至是一竅不通。這個(gè)時(shí)候，作為藝術(shù)老師，除了在課堂上傳授學(xué)問，更加要學(xué)會(huì)的是如何駕馭整個(gè)課堂(包括課堂上學(xué)生出現(xiàn)的任何反應(yīng)，學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的愛好以及課堂時(shí)間的把握)。

我依據(jù)自我的閱歷總結(jié)了一下幾點(diǎn):

在課堂教學(xué)過程中，要能夠有個(gè)好的講解，并讓學(xué)生領(lǐng)悟講解的資料。一方面應(yīng)主動(dòng)的講授，充分發(fā)揮老師的主體性。另一方面，應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)用一些科學(xué)的講課方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生思索，進(jìn)入到課堂學(xué)問的點(diǎn)上。

1、做好備課的打算

備課打算工作做得好壞，將干脆影響聽課的質(zhì)量。

(1)識(shí)的打算

這主要要了解自我是否駕馭新課須要的學(xué)問，假如發(fā)覺自我還不具備這種學(xué)問基礎(chǔ)，便要在講課這前剛好補(bǔ)上。這樣能夠保證在講新課的時(shí)候自身的專業(yè)性。

(2)質(zhì)的打算

在講課的時(shí)候，往往是依據(jù)課本的資料來講解的。但因多提前收集相關(guān)的課外學(xué)問。提起學(xué)生的愛好，完善課本學(xué)問的不足，提高課堂教學(xué)資料質(zhì)量。

(3)精神的打算

講課的精神打算有兩方面：一是調(diào)整好自我的心理狀態(tài);二是留意勞逸結(jié)合，保證上課前有充足的精力。

2課堂講授要語言流暢，思路清楚

3要有針對性，突出重點(diǎn)

4注意學(xué)生本領(lǐng)的培育：上課時(shí)注意與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性以及綜合本領(lǐng)的培育，有意識(shí)地培育學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的本領(lǐng)。

5課堂前后學(xué)問的承接與學(xué)生的心情結(jié)合

6做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生溝通并幫忙答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的駕馭和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。

總的來說，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的常規(guī)教學(xué)，讓我切身體會(huì)到教案對講課的重要性。并且，課堂上的講授必需敏捷變通。課堂中學(xué)生的參加是必不行少的組成部分。而以自我的思維來揣度學(xué)生的思維更是非常關(guān)鍵的。因?yàn)楹芏辔覀冏陨碚J(rèn)為很簡潔的問題，對剛剛涉及這一學(xué)問的學(xué)生來說可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方。這時(shí)候我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就是尤為重要的了。并且，讓學(xué)生能夠參加，讓課堂成為他們的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。另一方面，提問也是一種學(xué)問。要緊扣課本學(xué)問點(diǎn)，有必需的深度，擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)取性。法國教化家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。要讓學(xué)生參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)。唯有這樣，學(xué)生、老師才能與課堂更好的融為一體。

四班主任工作部分

教學(xué)工作對一名老師而言尤為重要，但比教學(xué)工作更重要的是班主任工作。在實(shí)習(xí)班主任期間，我深感其點(diǎn)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。

班主任工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。須要不斷總結(jié)行之有效的方法和閱歷落實(shí)到班主任工作安排中。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我深感作為班主任，要始終堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。處理班級事務(wù)、獎(jiǎng)懲方面，對待好學(xué)生、后進(jìn)生看法方面都要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的進(jìn)取心。不利于整個(gè)班級的團(tuán)結(jié)和提高。其次，還有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對學(xué)生的教化工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。

在實(shí)習(xí)班主任期間，我除了幫助原班主任正常教學(xué)和管理班級工作外，最注意的是和學(xué)生進(jìn)行心理溝通。以一個(gè)摯友的身份去和他們交談。明白他們所想、所喜、所厭。再結(jié)合自身的感悟去引領(lǐng)他們。每一個(gè)人都期望受到老師的關(guān)注，無關(guān)于學(xué)習(xí)的好壞。作為一名老師，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響。但也有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。所以，這就須要我們在老師與摯友之間堅(jiān)持一個(gè)度。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予必需的懲處。當(dāng)然，懲處異樣要慎重，中學(xué)生已是半個(gè)成年人，在思想人格方面以相當(dāng)程度的成熟。在懲處他們時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意：

①首先必需要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，要公允平輿，不能全盤否定;

②懲處的目的是警示學(xué)生什么該做，什么不該做。不是為懲處而懲處。換句話說，懲處是手段，教化才是目的;

③懲處的關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

好的處理方式，不但不會(huì)讓學(xué)生記恨于你，更會(huì)增進(jìn)與他們之間的友情。正所謂不打不相識(shí)。

班主任是學(xué)生在學(xué)校的第一監(jiān)護(hù)人，工作瑣碎卻也貼心。主持的班會(huì)活動(dòng)，最終的十年之約我們相誠以待之。

五調(diào)研部分

最終值得說得是我們在實(shí)習(xí)期間做的一個(gè)調(diào)研。

“新課程改革”的全面實(shí)施，教學(xué)環(huán)境的改良，多媒體的應(yīng)用，給多數(shù)師生帶來了福音。我們在教學(xué)時(shí)，深感其點(diǎn)。然而，我們在歡呼社會(huì)提高的同時(shí)也為不少學(xué)生憂慮。在教學(xué)中我們發(fā)覺一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。對此，和其他在校老師也聊起時(shí)，他們在賜予我們指導(dǎo)的同時(shí)也在犯難，“書，是越來越難教了”、“學(xué)生精力老是集中不起來”、“對課程沒愛好”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教化教學(xué)工作，影響整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸之一。中學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)不行忽視的社會(huì)問題，他關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣和獨(dú)立人格的構(gòu)成，而不單單是影響教學(xué)質(zhì)量——學(xué)生成果的問題。所以，必需加以重視。

針這對這一現(xiàn)象，我們實(shí)行了抽樣式調(diào)查。而同時(shí)我采納和學(xué)生們談心，去進(jìn)一步真實(shí)的了解他們這一方法獲得更為具體的情景。并依據(jù)實(shí)習(xí)期間的視察，分析出學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、產(chǎn)生的緣由，從中找到正確的適合學(xué)生的方法，解決這一問題。

(一)厭學(xué)的突出表現(xiàn)：

A課堂上，思想開小差，留意力不集中。甚者，干脆睡覺，無視老師，能夠說為視上課為坐牢。

B作業(yè)不能獨(dú)立完成，要么抄，要么就干脆不做?？荚囋?分鐘完成選擇題，然后就睡覺或交卷走人玩瀟灑。

C嚴(yán)峻的逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩嬉戲。

(二)厭學(xué)的緣由

A學(xué)習(xí)壓力過重(約50。7%)

大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為考高校拿文憑掙前途，自身，家長，社會(huì)等周遭壓力大。

B基礎(chǔ)太差跟不上，(約36。9%)

成果差的學(xué)生，一部分壓力大畏懼學(xué)習(xí)，一部分沒信念干脆放棄。導(dǎo)致越來越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。喜愛的學(xué)科就學(xué)習(xí)，學(xué)得好，感覺有意思;不喜愛的學(xué)科就不學(xué)，覺得很煩。學(xué)習(xí)完全憑愛好和愛好，沒有自覺性。

C老師的教學(xué)方法枯燥(約26。1%)

老師講得太單調(diào)，只注意課堂學(xué)問的灌輸，沒有結(jié)合學(xué)生感愛好的點(diǎn)，沒有幽默感。

把簡潔問題困難化，不再學(xué)生的理解本領(lǐng)范圍。

D家長施壓大(約22。2%)

家長只單方面的注意成果，沒有和學(xué)生進(jìn)行溝通，平常施壓大。

E學(xué)生青春期的個(gè)人心情

感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊(約16。3%)

不明白什么緣由，反正不情愿學(xué)(約16。3%)

不喜愛某老師(約11。3%)

總的來看，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素許多，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是能夠變更的。

據(jù)調(diào)查顯示，有一半以上的學(xué)生以往有過厭學(xué)的心情，71.4%的學(xué)生認(rèn)為厭學(xué)是正?，F(xiàn)象。出現(xiàn)厭學(xué)情景時(shí)，有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過的高年級的或同年級的同學(xué)解決，或找到好的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣。百分之二十以上的學(xué)生選擇了找老師解決。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法千差萬別，依據(jù)個(gè)人情景而定，找到適合自我的方法。

厭學(xué)心情的解決，不僅僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的問題，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣和獨(dú)立人格的構(gòu)成問題。在教學(xué)過程中，尤為重要。

總之，不管是哪一方面的工作，都讓我學(xué)到了許多做人與做事的道理，更提高了我的專業(yè)水平與教學(xué)水平。人，頃間長大成熟。

接近結(jié)束，很舍不得和學(xué)生們分開。一個(gè)多月的時(shí)間里，工作之余，談話閑聊，共享彼此的成長經(jīng)驗(yàn)，游戲玩笑，留下了一段段完備的回憶。臨走前，為每位學(xué)生留下了我最真摯的祝愿與期望。人生之路何其長，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下蹤跡。那般完備的日子，讓我們窩在心頭，等待……等待再次的綻放!

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,下面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)習(xí)這一塊的豐獲.主要分幾塊總結(jié)為四個(gè)字:思路清楚.

主要分為:改作業(yè),聽課,輔導(dǎo)題,講解題,講解新課,改試卷

一.改作業(yè)

實(shí)習(xí)最初我要做的便是改作業(yè),了解學(xué)生狀況,然而這絕不是推斷對與錯(cuò)這么簡潔，須要準(zhǔn)許多工作。從作業(yè)中可以反饋學(xué)生學(xué)問駕馭狀況，還有了解學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)思維看法。。以對下一步教學(xué)做打算，經(jīng)過長時(shí)間的改作業(yè)與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)總結(jié)步驟如下：

1、首先必需自己先把此作業(yè)從頭到尾做一遍（分析其學(xué)問點(diǎn)）

2、把解題步驟思路理清，格式要求分析到位。

3、把握易難題，提高改作業(yè)效率。

4、改閱學(xué)生作業(yè)，整體把握其書寫格式，結(jié)果，對于

題型分狀況通過解題步驟體現(xiàn)學(xué)生的思路，作出推斷。

二、聽課

實(shí)習(xí)初期還要做的就是聽課不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課還有聽取指導(dǎo)，不斷熟識(shí)課程、了解學(xué)生狀況、仿照教學(xué)語言、學(xué)習(xí)教學(xué)處理方法，自帶凳子、教材、聽課相關(guān)資料，位于教室的后方，聽課學(xué)習(xí)，做好聽課筆錄，寫聽課筆錄時(shí)務(wù)必要思路清楚，主線有條理。老師上課分五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)問引入，講解新課（突出重難點(diǎn)）例題講解、小結(jié)、布置作業(yè)。筆錄上除了記錄老師板書內(nèi)容外，還應(yīng)留意捕獲過渡、設(shè)問、語言起伏、教材內(nèi)容處理方式，還有一些自己的感悟。。。記錄于聽課本上。必需理清思路，分條記錄。留意仿照學(xué)習(xí)，自我感悟。

三、輔導(dǎo)題

對于學(xué)生突然問起的疑難各種題型，作為實(shí)習(xí)老師必需冷靜理清思路，留意審題，對于已經(jīng)見過的題，干脆理清思路給學(xué)生講解，引導(dǎo)學(xué)生解決。對生疏的題千萬沒關(guān)系張怕丟面子，冷靜審題回顧已學(xué)的學(xué)問將題型分類，聯(lián)系已有學(xué)問分析已知條件，綜合所求解答，理清思路逐次講解。對于實(shí)在無從下手的題千萬不要胡亂講解，那樣會(huì)使學(xué)生更加糊涂，剪不斷理還亂?？梢栽囍鴰蛯W(xué)生分析下已知條件，引導(dǎo)學(xué)生思索，再稍作解答。

四、講解題

此種方式比單個(gè)更明顯，影響更大，但是須要自身打算充分，思路清楚。在臺(tái)上更應(yīng)當(dāng)冷靜理清思路留意用教學(xué)語言引導(dǎo)學(xué)生思維：如何審題？如何以問題引出問題？而且老師更應(yīng)當(dāng)留意書寫，那是起到示范作用的。面對一群思維活躍的學(xué)生老師更應(yīng)當(dāng)提高自己應(yīng)變實(shí)力，學(xué)會(huì)處理各種課堂突發(fā)事務(wù)！要特殊留意引導(dǎo)學(xué)生一歩一步的解決問題和發(fā)覺問題實(shí)力。

五、講解新課

這是教學(xué)實(shí)習(xí)過程中尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著新課改今年在川內(nèi)的實(shí)施更應(yīng)當(dāng)留意課程講解合理設(shè)置，必需專研、吃透教材，理清思路，把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，以及相關(guān)教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)，合理設(shè)置問題，連接學(xué)問點(diǎn)，板書與教學(xué)語言的合理搭配，為了提高教學(xué)生動(dòng)性，現(xiàn)在要求傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的結(jié)合，提高學(xué)問接受實(shí)力，還要思路清楚，教學(xué)語言不要重復(fù)羅嗦，連接得當(dāng)要點(diǎn)突出。肯定要細(xì)致分析教材。寫教材之前的打算工作:細(xì)看教材；提前做完資料（分析重難點(diǎn)）；專心自己默念教學(xué)過程（留意卡上時(shí)間）；總結(jié)理清思路后寫下教案；

六、改試卷

試卷選擇、填空答案固定，而對于計(jì)算解答就與改作業(yè)大同小異，視察學(xué)生試卷上所呈現(xiàn)的解題步驟體現(xiàn)的思路適當(dāng)評分。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

最終到了頂崗實(shí)習(xí)，走上老師工作崗位的時(shí)候。

三年來持之以恒不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教化學(xué)問和一般性的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教化是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題之外，我們莫非真的明白什么是教化嗎?以往或許只是憑借對教化的一時(shí)熱忱而努力拼搏，但是在這個(gè)春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實(shí)習(xí)過程中為我們的將來把好關(guān)。抱著非常期盼的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學(xué)，起先了真正意義的社會(huì)生活。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡述

我們一行人來到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中始終表現(xiàn)優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣其次名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對我們這一期的實(shí)習(xí)小分隊(duì)也抱有很大希望，并且承諾賜予我們一切支持，聽了校長在接待會(huì)上的講話，我的心里是踏實(shí)了很多，至少我可以在這里放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)年級有八個(gè)教學(xué)班，而我安排在了七年級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個(gè)任命之后，我心里著實(shí)咯噔了一下—?jiǎng)倓傋叱鲂ｉT的我，能夠勝任半個(gè)年級的教學(xué)工作嗎?還沒有等我質(zhì)疑完這件事情，一個(gè)新的事情又來了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級四班見習(xí)班主任，幫助班主任對其日常事物進(jìn)行管理。

在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛起先的一個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授初中歷史大體上應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何去支配等等許多必需了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀老師的課，觸類旁通，我也吸取了不少閱歷。

2、上課

由于實(shí)習(xí)學(xué)校急需老師，所以在在聽課的同時(shí)，我已經(jīng)起先正是登上講臺(tái)講課了。我教四個(gè)班，每個(gè)班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課啊!當(dāng)時(shí)和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)覺他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)現(xiàn)在想一想，自己跟他們相比是幸運(yùn)的，因?yàn)槲曳e攢的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富。四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生按部就班，看法仔細(xì)，但是敏捷性欠缺一點(diǎn);二班學(xué)生活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，歷史成果不是很好;三班學(xué)生可以說是集合一二班特色，既有敏捷的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀(jì)律很好;四班明顯的兩極分化，好學(xué)生特殊好，差學(xué)生特殊差。通過和班主任共同之后，我針對每個(gè)班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)安排。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。剛起先時(shí)因?yàn)樾那樘厥怏@慌，閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。

經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，主動(dòng)負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，養(yǎng)分餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對學(xué)生的思想教化工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、一視同仁

這個(gè)一視同仁包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：對男生和女生一視同仁;對好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，要做到這兩個(gè)一視同仁其實(shí)難度很大。起先的時(shí)候我在管理男生的時(shí)候還算是很到位，但是一遇到女生的問題下手就軟了，因?yàn)槲铱紤]到女生自尊心很強(qiáng)，很簡單造成心理創(chuàng)傷。經(jīng)過一段時(shí)間后，班主任柴老師找我談話說明白這個(gè)問題，我才意識(shí)到一視同仁對待男生女生很重要。現(xiàn)在我和男生女生都相處得很好，大家已經(jīng)從心里接受了我這個(gè)“副班”。談到對優(yōu)秀生和差生的問題，沒一個(gè)老師不感到麻煩的，太難一碗水端平了。那個(gè)老師不是打心里喜愛、器重優(yōu)秀生，而延誤淘氣搗蛋的差生啊!雖然對我來說，和學(xué)生代溝較小，更能了解他們的想法，我堅(jiān)決不接受卑視學(xué)生的想法。在講課時(shí)也是一樣，我會(huì)把大部分時(shí)間放在大部分一般學(xué)生身上，依據(jù)他們的需求來教學(xué)，肯定不允許優(yōu)秀生搞任何特別化。相處下來，那些差生成了我的“得力助手”，常常幫助老師組織活動(dòng)，好學(xué)生也和我交上了摯友。

2、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的主動(dòng)性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，全部活動(dòng)我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。這半年我們組織的活動(dòng)有紅歌競賽、地震預(yù)演、體操競賽。其中的紅歌競賽我還充當(dāng)了主持人的角色，不僅是對他們的熬煉，更是對我自己組織實(shí)力的極大熬煉啊!通過這些活動(dòng)，我們四班更像一個(gè)集體，同學(xué)們更像一家人了。望見他們互幫互助，我心里有說不出來的興奮。

3、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過一天的打算，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“人生志向”。我采納了一種新穎 的方式：向?qū)W生發(fā)放小紙條，然后讓他們寫上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機(jī)抽取確定由誰來上臺(tái)發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說出想去那個(gè)地方的緣由，并說出自己的奮斗安排。班會(huì)的氣氛非常活躍，雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的安排、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)學(xué)生都對上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

四、心得

這次實(shí)習(xí)，除了專業(yè)上有了很大收獲之外，能夠相識(shí)一群活潑可愛的孩子，我感覺到非常欣慰，望見他們學(xué)習(xí)進(jìn)步才是我這次實(shí)習(xí)中最歡樂的事情。老師恒久是這個(gè)世界上最年輕的人群，因?yàn)閺乃麄兺渡磉@個(gè)事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們恒久不會(huì)老。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)即將結(jié)束。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛惜學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)驗(yàn)了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的駕馭上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長，但感受頗多。

一、老師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們在學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，給予我們老師的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也便利于我畢業(yè)論文的探討。

二、初為人師，為人師表

教化實(shí)習(xí)起先以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教化實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了酷愛教化事業(yè)，為人師表的教化培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性。因?yàn)槔蠋熆梢哉f是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教化實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)

1.投身于教化實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間須要付儲(chǔ)肯定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)老師及其他老師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的打算。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，起先上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有肯定的肅穆度，這樣在學(xué)生面前保持了肯定的威信。

三、做老師簡單，做好老師難

做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

在班主任這一塊教化實(shí)習(xí)，對我們來說有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好像有點(diǎn)不行思議的感覺，我們懷著幾分簇新和激烈的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的生疏環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，起先我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就便利了老師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，老師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對現(xiàn)代教化技術(shù)的深厚愛好。

其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有許多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來他們好象比我們愉快多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習(xí)過程中更留意老師技能方向的選定。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。在我看來那些學(xué)生特別的歡樂、活潑，而且素養(yǎng)還很高學(xué)問水平不錯(cuò)。

在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的`學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)覺中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的留意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的安排之中;又要融入學(xué)生和他們共同參加學(xué)習(xí)。這使得老師須要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還須要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，須要的是老師的耐性、細(xì)心與責(zé)任心。

下面我講一下聽課過程。

在第一天我們始終都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了---

快速的記筆記，可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。

在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些主動(dòng)活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。

在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特殊累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦?。所以說，當(dāng)老師特殊是中學(xué)老師精力肯定要旺盛，否則非把你累死不行。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我們一學(xué)期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，回望這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記，到嘗試站上講臺(tái)講課，在與四年級2班的老師和同學(xué)們從生疏到熟識(shí)的相處過程中，我感受到了作為一名老師的不簡單，也感受到作為一名老師的華蜜;同時(shí)讓我對老師有了一個(gè)更深層次的相識(shí)和理解。

應(yīng)學(xué)校的支配，我是其次周才起先進(jìn)入實(shí)習(xí)班級的，沒有特殊正式的介紹，我靜靜的坐在了教室的最終，接下來的一周我每天都會(huì)按時(shí)到教室聽課，經(jīng)過一周的視察我感覺我所在的班級的孩子大部分屬于特殊淘氣的孩子。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們沒有資深老師的豐富閱歷，也沒有班主任的威歷，孩子們不膽怯 我。因此，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件令我頭疼的事情。應(yīng)對課堂上那幾個(gè)淘氣的學(xué)生，真的是不知道該如何下手的感覺?！皩庫o!”，“不要說話了”成了我的口頭禪，在自習(xí)課上對他們發(fā)火，呵斥那些不遵守紀(jì)律的孩子。沒想到長大后，我成了小時(shí)候最厭煩的那種人。課下我向班主任請教，慢慢明白是我嚴(yán)厲的目光切斷了學(xué)生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱忱，而積分要比減分效果好，表揚(yáng)要比指責(zé)有意義。對待好學(xué)生要恩威并施要做到剛好指責(zé)，適時(shí)激勵(lì)。

讓我印象最深刻的一節(jié)課是是，我給他們上的一節(jié)《三角形三條邊的關(guān)系》。我打算了一個(gè)魔術(shù)導(dǎo)入，上課之前我在試講的時(shí)候，我預(yù)設(shè)我說“老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，想看嗎?然后我在在黑板上用長度分別為15、13、10厘米的三根小棒首尾相連圍一個(gè)三角形，問他們這魔術(shù)怎么樣?”他們確定會(huì)說“不好”。沒想到，真正上課時(shí)當(dāng)我問出“老師表演的魔術(shù)好不好”，學(xué)生們竟然響起了掌聲，讓我驚喜不已。同時(shí)讓我陷入深思，對老師拙劣的演技，孩子們給出的是掌聲，而對于他們間或的頑皮，不經(jīng)意的小錯(cuò)誤，老師賜予的是寬容嗎?這讓我明白每個(gè)人都期望自己能得到別人的確定。得到了確定后，良好的心情會(huì)給你帶來下一次勝利得到確定的可能。大人如此，小孩亦如此。美國教化心理學(xué)家曾總結(jié)：“假如孩子生活在指責(zé)中，他便學(xué)會(huì)指責(zé)。假如孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。假如孩子生活在恐驚中，他便會(huì)憂心忡忡。假如孩子生活在激勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人。假如孩子生活在平安中，他便學(xué)會(huì)信任自已和四周的人們。假如孩子生活在友情中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么完備的世界?！敝挥辛己玫膶W(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生們更喜愛上課，期盼上課。

有人說：“假如一個(gè)老師把酷愛教化和酷愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完備的老師。”誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子，每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個(gè)好孩子呢?雖然書本學(xué)問的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在激勵(lì)學(xué)生的人格力氣的成長上，特性張揚(yáng)的發(fā)展上，是同樣不容忽視的。

教化是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教化才是真教化。愛是教化的原動(dòng)力，老師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?；蛟S這句話的真正含義還須要我漸漸體會(huì)。感謝孩子們教會(huì)我成長，教會(huì)我如何去愛，我會(huì)始終記得這段實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

在此特殊感謝指導(dǎo)老師劉老師以及實(shí)習(xí)班主任武老師在這一學(xué)期的悉心指導(dǎo)與幫助。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

一個(gè)好老師，好在哪了呢？這個(gè)不好說，有人說考成果，有人說靠學(xué)生的歡迎程度。但是我覺得，老師的技能水平更是評價(jià)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。這里就來說一說如何調(diào)動(dòng)上課時(shí)學(xué)生的心情，一個(gè)好老師能夠讓學(xué)生的心情跟著自己走。

作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我自認(rèn)還沒有讓學(xué)生的心情跟著我的思路走的實(shí)力，而且我承認(rèn)，有時(shí)候我限制不了學(xué)生的心情，甚至我都會(huì)被學(xué)生帶走。舉個(gè)例子，有一次我講課涉及到生物上的學(xué)問，我只是隨口一提，但是不知什么狀況，似乎是激起了他們的愛好，這個(gè)話題就停不下來了。還有一次，我整堂課都沒有一個(gè)學(xué)生說話，安寧靜靜的，為什么，因?yàn)樗麄儎偵贤牦w育課，累了，有學(xué)生趴桌子上睡著了。面對這諸多狀況，我去聽了聽其他老師的課，感覺有很多方法可以來調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情。

結(jié)合我的化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我總結(jié)出了以下幾條：

首先，愛好是最重要的。學(xué)生假如對某一學(xué)科感愛好，那么他不自覺的就會(huì)上課留意聽講，這樣的學(xué)生老師不用管，他自己會(huì)努力學(xué)的。然后是聲音要抑揚(yáng)頓挫，假如一個(gè)老師上課時(shí)就一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生就像是在聽催眠曲，不睡著才怪呢，而且，我化學(xué)課一般是在下午，學(xué)生原來就困，再聽到這樣的聲音，心情低沉也不怪。這種狀況我們就要變更我們的聲調(diào)，在重點(diǎn)是提高聲調(diào)，既突出了重點(diǎn)學(xué)問，也激昂了學(xué)生的心情。還有就是讓學(xué)生喜愛上這個(gè)老師，學(xué)生喜愛一個(gè)老師，即使不愛這一學(xué)科，也會(huì)在上課時(shí)仔細(xì)聽講。

依據(jù)這些反思，我后來的化學(xué)課不再是索然無味了，但是調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情的方法還有許多，希望自己接著努力，進(jìn)步。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

最終我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師，我做不到讓學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)。

緣由如下：許多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就算是我做在他的旁邊，看著他做題，都在亂寫，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問他每天過得歡樂么?他說興奮。只要他這樣說，就算每天沒有進(jìn)步，還是覺得興奮，就好，下課我不喜愛占學(xué)生的時(shí)間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜愛的事情。學(xué)習(xí)不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的……這段時(shí)間始終沒有震住學(xué)生，因?yàn)槲倚哪恐兄鞠虻睦蠋?，是親善可親的，我嘗試這樣做，卻沒有得到我想要的結(jié)果。這個(gè)課程中，學(xué)生的說話聲音都超過我，想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到，我不得不為了大眾的利益，去指責(zé)那些孩子，上課不讓他們說話，要么抄寫單詞，要么聽課。我變成自己上學(xué)時(shí)特殊厭煩的老妖婆，哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消逝了。

其實(shí)自己也有許多不足，對教材不是很熟識(shí)，在講卷子的過程中，總是覺得我看一眼都會(huì)的，不用細(xì)致講解他們會(huì)懂的，可是最終交卷子，我昨天講過的題，還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo)，這是我的不足。加油!本想變更最終一排孩子對學(xué)習(xí)的看法，我失敗了，倒是他們變更了我的看法，老師是宏大的工程師，我現(xiàn)在還沒有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了老師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住難過，什么時(shí)候，我國的教化才能如此和諧。

另外一方面，我當(dāng)老師不自信，是我失敗的最大緣由，上課見不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒起先呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人，假如一個(gè)班只有二三十個(gè)人，老師怎么會(huì)隨意放棄哪個(gè)學(xué)生？教化落后，怎樣才能在其他方面比過別人？

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡單與肩負(fù)的重任?；叵肫?月x日當(dāng)天，年輕的我捧著一顆顆熱忱、興奮而充溢期盼的心來到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院，激烈擔(dān)心之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中回旋。我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎？如今，一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，在這幾個(gè)月中，我感覺我經(jīng)驗(yàn)了很多，這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從起先上課的羞怯拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對著二十多張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師探討溝通，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……

一、生活篇

時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過，在這幾個(gè)月的時(shí)間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品嘗。在新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)生活過得很充溢，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)旅游3101的餐飲服務(wù),在一學(xué)期的實(shí)習(xí)階段，我講了一學(xué)期的課，在此感謝陳主任_陳川雄,為我供應(yīng)了教學(xué)機(jī)會(huì)。他為人親切熱忱，他在教學(xué)工作方面供應(yīng)給我的指導(dǎo)特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她！剛來新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他就具體地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告知我上課應(yīng)當(dāng)留意的事情。在聽課中，我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何限制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

難以遺忘第一節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前打算得比較充分，但是還是很驚慌，所以感覺還是很緊，特別感謝同學(xué)們的協(xié)作，讓我最終順當(dāng)?shù)闹v下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師仔細(xì)的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中留意這些問題。

雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)憂自己做得不好。接下來的時(shí)間，我打算好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很仔細(xì)的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價(jià)并激勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就起先以平常的心態(tài)去備課、上課，不再驚慌了。

教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要留意如下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課：在備課中，仔細(xì)探討教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行