三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第十二課端午香包湘美版

《端午香包》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：把握以端午香包為代表的民間工藝品的特點(diǎn)，力氣目標(biāo)：培育學(xué)生自主收集學(xué)習(xí)材料的力氣。提高學(xué)生分析力氣與自主探究力氣。培育學(xué)生的識(shí)圖力氣和空間想象力氣。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過動(dòng)手動(dòng)腦自主探究、完成端午香包的制作，感受民間工藝品的魅力，能用所學(xué)學(xué)問裝飾自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過自主探究、分析圖示、視頻學(xué)習(xí)把握端午香包的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：空間想象力氣。教具預(yù)備：彩色卡紙、毛線、吹塑紙展板、圖紙、微視頻。教學(xué)過程：一、引入〔10分鐘〕師：同學(xué)們，教師在課前請(qǐng)你們收集了有關(guān)端午節(jié)的資料〔貼端午1位代表上臺(tái)進(jìn)展共享。生：分組爭(zhēng)論二、課〔一〕資料共享1、端午由來：師：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)首先給大家共享他收集的資料。生：我收集的是有關(guān)端午節(jié)的來歷，我找到的人物是屈原。師：能給我們介紹一下屈原嗎？他和端午節(jié)有什么聯(lián)系呢？念他在端午吃粽子劃龍舟，在河里查找他。師：很棒，你對(duì)端午節(jié)的歷史很了解。再請(qǐng)另一位同學(xué)。2、端午食品：生：我找到的端午食物是粽子。師：端午為什么要吃粽子呢？粽子是什么外形的？有關(guān)的。師：現(xiàn)在我們請(qǐng)另一位同學(xué)來共享。3、端午民俗活動(dòng)：生：我找到的是有關(guān)端午節(jié)的民俗活動(dòng)，我找到劃龍舟，這是一種傳統(tǒng)競(jìng)賽，還有小孩在頭上用雄黃酒畫額，表示是小老虎，可以辟邪。另外還有在門前掛艾葉驅(qū)蟲等?！仓攸c(diǎn)局部生：我收集到的是香包。師：香包是用來干什么的？生：香包內(nèi)裝有香料，佩戴在人們身上，用來辟邪去蟲的。師：今日讓我們一起走進(jìn)香包的世界〔貼香包〕我們來看看端午香包有哪些特點(diǎn)。生：顏色明媚，有紅色、藍(lán)色、黃色等。師：它們搭配在一起產(chǎn)生了什么效果？帶給你的心情是怎樣的？生：感覺顏色鮮亮，很明媚，給人心情很開朗的感覺。師：還有什么特點(diǎn)？生：有吉利的文字和圖案，寓意吉利。生：有不同的外形，有魚的外形，象征年年有余，有福字和平安。〔隨機(jī)貼〕顏色明媚，外形多樣，裝飾有圖文，寓意吉利些特點(diǎn)呢？寓意，端午節(jié)快到了，你們想不想把祝福送給家人呢？那讓我們一起試著用卡紙制作一個(gè)香包吧！9：55(二)探究香包制作方法〔8分鐘〕1、自主探究師：教師給每個(gè)小組預(yù)備了幾個(gè)用卡紙制作的香包，拿到以后你們要做兩件事情，第一：看你能不能把它拆開。其次，再試試把拆開后的香包復(fù)原。生：開頭拆開，復(fù)原。師：現(xiàn)在教師想請(qǐng)一個(gè)成功完成的同學(xué)上臺(tái)為大家示范。生：我拿到香包先找它的開口處，插進(jìn)去的地方。師：你覺察了什么？生：拆的時(shí)候覺察是一個(gè)三角形，紙是長(zhǎng)條形。師：很好，你是會(huì)觀看的孩子，假設(shè)我們把三角形這端叫做尾端，另一頭就是首端?，F(xiàn)在你可以裹起來。他。學(xué)生裹上了：學(xué)生呈現(xiàn)裹對(duì)的菱形，師呈現(xiàn)裹錯(cuò)的菱形。師：請(qǐng)看，手指比劃，在裹的時(shí)候假設(shè)按原來的折痕，是一個(gè)三角形14個(gè)三角形的邊靠在一起，留意保持這個(gè)外形不變，把剩余的紙條蓋過來，依據(jù)折痕進(jìn)展包裹，最終插入尾端，香包就做成了。生：完成一個(gè)香包。師：大家看明白了嗎？現(xiàn)在沒有完成的同學(xué)請(qǐng)?jiān)僭囈辉嚕竺總€(gè)小朋友都試著裹一次，已經(jīng)完成的小朋友可以幫助不會(huì)的同學(xué)。生：試著完成香包。10：032、分析圖示〔15分鐘〕師：大家裹成功了嗎？成功的請(qǐng)舉手，真棒。現(xiàn)在請(qǐng)你們把香包放在抽屜里面。我們一起看看香包的折紙圖示〔出示圖紙〕圖示上有什么？〔跟隨學(xué)生思路出示板書〕生：有實(shí)線和虛線。師：實(shí)線和虛線分別表示什么？生：實(shí)線表示剪〔板書，虛線表示折疊師：這些虛線一樣嗎？生：不一樣。有一般的虛線和點(diǎn)畫虛線〔畫虛線、板書〕師：那么它們分別代表什么意思呢？生：代表折的方向不同。一個(gè)正折，一個(gè)反折〔板書〕師：這兩種虛線在圖示上有規(guī)律嗎？生：一正一反交替消滅。師：這兩種虛線把紙條劃分成了很多個(gè)什么外形？大小一樣嗎？生：三角形那教師來照著圖紙?jiān)囈辉?，你們看我做的?duì)不對(duì)？首先拿出卡紙，短邊正折對(duì)長(zhǎng)邊，放在桌上用力按壓折痕，這樣就有了第一個(gè)三角形，接下來我該怎么折？生：反折師：那怎么才便利反折呢？生：翻過來折〔2次〕用手比〕教師始終折到這根紙條沒法再折出三角形為止?，F(xiàn)在拿起來，請(qǐng)看和圖紙一樣嗎？生：不一樣師：哪里不一樣？生：還要沿著最終一個(gè)三角形的邊剪去多余的局部。師：好，現(xiàn)在我剪去后就該裹了?！踩硨W(xué)生制作：1、師：教師給每位同學(xué)都預(yù)備了一張紙條，請(qǐng)你們依據(jù)圖示〔指圖示〕試著來做一個(gè)香包吧！生：拿到紙條完成香包。10：182、師：這一次同學(xué)們完成得很棒，其實(shí)我們的香包大多需要穿上繩〔提香包〕怎樣才能給香包穿上繩子呢？5分鐘〕生：翻開，穿在里面〔播放視頻。毛線擺放的位置〔放圖〔指圖〕大家確定要留意：當(dāng)我們把這個(gè)菱把毛線放在這兩個(gè)角上，兩邊留出確定距離。毛線位置不能移動(dòng)哦。現(xiàn)在我給大家發(fā)