一年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教案

一年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教案認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境。

2、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、討論、比較，提高學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感，使學(xué)生初步形成環(huán)保的意識(shí)。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、初步形成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)環(huán)境的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不亂扔果皮、紙屑。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察周圍的環(huán)境。

2、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

3、圖片、錄音機(jī)、投影儀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，我們生活在哪里？（地球上）那么我們周圍的環(huán)境美不美呢？想不想了解我們周圍的環(huán)境呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！

2、（出示圖片）同學(xué)們，這就是我們周圍的環(huán)境，美嗎？你們覺(jué)得美在哪里？學(xué)生自由回答。老師也認(rèn)為很美，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們周圍的環(huán)境呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境》這一課。板書(shū)課題。

二、新授：

3、（出示圖片）同學(xué)們看一看，這些地方美不美？美在哪里？學(xué)生自由回答。那么你們知道這些地方為什么會(huì)這么美嗎？學(xué)生自由回答（有人打掃，有人管理等等。）老師小結(jié)：對(duì)，這些地方之所以會(huì)這么美，是因?yàn)橛腥私?jīng)常打掃，有人管理。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔果皮、紙屑的好習(xí)慣，不隨地吐痰等好習(xí)慣。這樣我們的周圍的環(huán)境就會(huì)更美。板書(shū)“不亂扔果皮紙屑”等。

4、我們周圍的環(huán)境是很美的，但有些地方的環(huán)境卻不太好。為什么會(huì)這樣呢？那是因?yàn)橛行┬∨笥巡惶⒁庑l(wèi)生習(xí)慣。例如：有的小朋友喜歡隨地吐痰；有的小朋友吃完水果后不把果皮放進(jìn)垃圾箱；還有的小朋友喜歡在草地上玩耍，結(jié)果小草都被踩死了。你們?cè)敢馍钤谝粋€(gè)環(huán)境不好的地方嗎？學(xué)生自由回答。那么我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自由回答。板書(shū)“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”。

5、我們已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境了，那么我們以后應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自由回答。老師小結(jié)：對(duì)，我們不亂扔果皮、紙屑；不隨地吐痰；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；保護(hù)我們的環(huán)境；那么我們的周圍將會(huì)更加美麗。板書(shū)課題“做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”。（放音樂(lè)）為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中表現(xiàn)出的環(huán)保行為，老師決定獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆環(huán)保星。請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手一起數(shù)一數(shù)吧！今天這節(jié)課就上到這里，下課！環(huán)境教育教案一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，初步了解我們的生存環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的環(huán)保方法，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

3、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的生存環(huán)境，了解環(huán)境的變化及對(duì)人類生活的影響。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、教師出示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是我們共同的家園——地球，它是一個(gè)美麗的星球，也是一個(gè)容易受到污染的星球。

2、教師提問(wèn)：你們知道什么是環(huán)境污染嗎？我們的身邊存在哪些污染？

3、學(xué)生回答后，教師總結(jié)：環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生存與發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。環(huán)境污染會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞和惡化，對(duì)人類健康也產(chǎn)生了直接或間接的影響。

4、教師出示課題：環(huán)境教育教案一年級(jí)上冊(cè)——認(rèn)識(shí)我們的環(huán)境。

二、新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些圖片反映了我們身邊的環(huán)境狀況，你們看到了什么？想到了什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：我們的生活環(huán)境包括自然環(huán)境和人工環(huán)境，自然環(huán)境是指自然存在的環(huán)境，如山川、河流、森林、草原等；人工環(huán)境是指人類為了滿足自身需求而創(chuàng)造的環(huán)境，如城市、工廠、交通等。我們的生活環(huán)境在不斷地變化，有些變化對(duì)人類有利，有些變化則對(duì)人類不利。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些圖片展示了人類對(duì)環(huán)境的破壞和污染，你們看到了什么？想到了什么？

4、學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：人類對(duì)環(huán)境的破壞和污染主要包括空氣污染、水污染、土壤污染等，這些污染會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞和惡化，對(duì)人類的生存與發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。

5、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些圖片展示了環(huán)保措施的實(shí)施情況，你們看到了什么？想到了什么？

6、學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們需要采取一系列的環(huán)保措施，如減少?gòu)U氣排放、節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。我們每個(gè)人都可以成為環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)我們的環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

三、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1、教師組織學(xué)生分組討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境？你們有什么好的建議和措施嗎？

2、學(xué)生分組討論后，每組選出代表匯報(bào)討論結(jié)果。

3、教師總結(jié)學(xué)生的建議和措施，給予肯定和鼓勵(lì)。

4、教師出示環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的含義：這個(gè)標(biāo)志代表了環(huán)保小衛(wèi)士的承諾和責(zé)任，只有我們每個(gè)人都能夠積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，才能共同保護(hù)我們的家園——地球。

5、教師組織學(xué)生評(píng)選出班級(jí)中的環(huán)保小衛(wèi)士，鼓勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1、教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：我們認(rèn)識(shí)了自己的生存環(huán)境，了解了環(huán)境的變化及對(duì)人類生活的影響，也知道了如何采取簡(jiǎn)單的環(huán)保方法來(lái)保護(hù)環(huán)境。希望大家能夠爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2、教師布置作業(yè)：課后請(qǐng)大家思考一下自己的生活習(xí)慣中哪些是有利于環(huán)境保護(hù)的，哪些是不利于環(huán)境保護(hù)的，如何改進(jìn)自己的生活習(xí)慣來(lái)為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案一、教材分析

本冊(cè)教材有四個(gè)單元：

第一單元“走進(jìn)科學(xué)”：本單元的目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)探究意識(shí)，讓他們經(jīng)歷科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、得出結(jié)論的類似過(guò)程，適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過(guò)程，并滲透科學(xué)探究的方法。

第二單元“我們周圍的空氣”：本單元以空氣作為探究對(duì)象，研究空氣與物體之間的關(guān)系、空氣與液體之間的關(guān)系以及空氣在真空下是否發(fā)生變化等。同時(shí)，在本單元中還會(huì)出現(xiàn)一些與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的有趣的現(xiàn)象，并會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

第三單元“冷和熱”：本單元以溫度作為探究對(duì)象，通過(guò)對(duì)溫度的測(cè)量、變化以及溫度對(duì)物體產(chǎn)生的影響等方面的研究，讓學(xué)生們了解自然界中存在的溫度現(xiàn)象。

第四單元“奇妙的水世界”：本單元以水作為探究對(duì)象，通過(guò)對(duì)水的性質(zhì)、水的三態(tài)變化以及水對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響等方面的研究，讓學(xué)生們了解自然界中水的奇妙現(xiàn)象和水的循環(huán)利用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生們初步了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、觀察能力、思維能力以及解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生們了解科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題。

3、讓學(xué)生們了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣和熱情。

4、讓學(xué)生們樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生們了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、觀察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法：采用問(wèn)題探究式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和解決問(wèn)題的能力。

2、教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)器材等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

3、評(píng)價(jià)方式：采用平時(shí)表現(xiàn)與期末測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

4、拓展延伸：在課后安排一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。一年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解書(shū)法的淵源與歷史，懂得書(shū)法在傳統(tǒng)文化中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

2、幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和基本筆畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的欣賞水平。

4、幫助學(xué)生掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的造型能力和創(chuàng)造力。

5、通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)法水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、書(shū)法的起源與歷史。

2、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和基本筆畫(huà)。

3、漢字的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、優(yōu)秀書(shū)法作品的欣賞。

5、實(shí)踐練習(xí)：書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和基本筆畫(huà)，了解漢字的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律。

難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，提高對(duì)書(shū)法藝術(shù)的欣賞水平。

教學(xué)方法：

1、講解法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解書(shū)法的歷史和重要性。

2、示范法：教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，讓學(xué)生直觀了解書(shū)寫(xiě)方法和技巧。

3、練習(xí)法：學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。

4、評(píng)價(jià)法：進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，發(fā)現(xiàn)不足之處，及時(shí)糾正和提高。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

2、觀察學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和互相學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)行定期的書(shū)法比賽和展示，激勵(lì)學(xué)生積極參與和競(jìng)爭(zhēng)。一年級(jí)科技教案教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得“水是怎樣變臟”的道理，知道水是人類寶貴的自然資源，樹(shù)立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、傳遞信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前收集有關(guān)水資源的資料。

2、實(shí)驗(yàn)用品：杯子、瓶子、玻璃缸、小石子、沙子、泥土、碎紙片、植物油。

3、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)一段流水聲，創(chuàng)設(shè)情境：水能治百病，能洗衣做飯，水是我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)。如果有一天，地球上沒(méi)有水了，那將會(huì)是怎樣的情景呢？

2、學(xué)生自由交流討論。

3、創(chuàng)設(shè)情境：據(jù)科學(xué)家研究，人體重量的65%是水，如果人七天不吃飯，不會(huì)餓死，但三天不喝水，就會(huì)死亡。沒(méi)有水就沒(méi)有生命，可見(jiàn)水是多么重要??！但如果我們喝的水不干凈，也會(huì)危害到我們的健康。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水已經(jīng)引起了世界各國(guó)的重視。每年的3月22日為“世界水日”，讓我們從小樹(shù)立起節(jié)水意識(shí)吧！今天這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“水是怎樣變臟”的。

4、學(xué)生觀看“水是怎樣變臟”的錄像。

5、學(xué)生討論交流。

6、教師揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“水是怎樣變臟”的。

7、學(xué)生齊讀課題。

二、探究問(wèn)題

1、教師示范實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃杯里盛滿清水，往杯里放些小石子、沙子、泥土，再往杯里放些碎紙片和植物油，然后滴幾滴墨水，最后用玻璃缸蓋住杯口，使勁搖晃一下杯子。同學(xué)們觀察一下，水變臟了嗎？杯子里出現(xiàn)了些什么東西？

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流。教師總結(jié)歸納：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)看上去清清的自來(lái)水變臟了，杯子里出現(xiàn)了沉淀物（泥沙、碎紙片），這是一種自然現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做“水的污染”。剛才我們用肉眼看到的只是水污染的一部分，還有許多看不見(jiàn)的水污染，叫做“隱形殺手”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中的小故事。學(xué)生交流自己從書(shū)上獲取的知識(shí)。教師用多媒體課件演示小故事。提問(wèn)：通過(guò)閱讀小故事你知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了隱形殺手就在我們的身邊，而且數(shù)量很多危害很大。那么怎樣防止水污染呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。學(xué)生匯報(bào)交流討論結(jié)果。教師總結(jié)歸納：同學(xué)們討論得很好！為了保護(hù)水資源我們必須做到不往江河里亂扔垃圾；要愛(ài)護(hù)好公共場(chǎng)所的衛(wèi)生環(huán)境；要保護(hù)好城市和校園的綠化帶；要節(jié)約用水；還要進(jìn)行宣傳教育提高人們保護(hù)水資源的意識(shí)。教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案一、教材分析

本冊(cè)教材是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇安排了“植物的生長(zhǎng)”、“動(dòng)物的生命周期”和“溫度與水的變化”三個(gè)單元的內(nèi)容。在“植物的生長(zhǎng)”單元中安排了“植物的種子”、“根和莖”、“葉和花”和“植物的生長(zhǎng)和變化”四個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。本單元主要研究植物一生的生長(zhǎng)過(guò)程和生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化，以及植物在生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的要求。在“動(dòng)物的生命周期”單元中安排了“動(dòng)物的出生和成長(zhǎng)”、“動(dòng)物的繁殖”、“動(dòng)物的壽命和死亡”和“動(dòng)物的分類”四個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。本單元主要研究動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程和它們與植物生長(zhǎng)變化的區(qū)別，以及它們生長(zhǎng)變化過(guò)程中外部形態(tài)的變化和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。在“溫度與水的變化”單元中安排了“溫度的測(cè)量”、“水在哪里”、“水和冰”和“它們與溫度有關(guān)”四個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。本單元主要研究溫度和水的變化，以及溫度變化與水的變化之間的相互關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能：

（1）初步認(rèn)識(shí)植物的種子、根、莖、葉、花等器官，知道它們的功用；

（2）能夠用自己管理的方法觀察、研究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并作簡(jiǎn)單的記錄；

（3）初步學(xué)會(huì)使用放大鏡觀察植物的器官；

（4）初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物的生命周期；

（5）觀察、研究動(dòng)物的一些生長(zhǎng)變化，并作簡(jiǎn)單的記錄；

（6）知道動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的基本過(guò)程是相同的；

（7）初步認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的用途，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度；

（8）初步認(rèn)識(shí)冰和水的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律；

（9）初步認(rèn)識(shí)云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象。

2、過(guò)程和方法：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)探究方法，能夠根據(jù)研究的問(wèn)題設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄；

（2）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單的科學(xué)活動(dòng)的能力；

（3）通過(guò)收集和分析信息、資料，培養(yǎng)學(xué)生初步的信息收集和處理的能力；

（4）通過(guò)討論、交流、展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的