小學語文繼續(xù)教育培訓心得體會

第頁共頁小學語文繼續(xù)教育培訓心得體會作為一個小學教育工作者，我一直相信教育是一項持久而艱巨的事業(yè)，需要我們不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。最近，我參加了一次小學語文繼續(xù)教育培訓，通過這次培訓，我深深地感受到了自己的不足，也學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這次培訓中，我特意總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。首先，我認為一個好的語文教育應該注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是指學生在語文學習中培養(yǎng)起來的一種綜合能力，包括語言文字意識、語言文字實踐、語言文字表達等多個方面。在培訓中，老師強調(diào)了培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)的重要性，他們提醒我們要注重學生的閱讀能力、寫作能力和口頭表達能力的培養(yǎng)，而不僅僅局限于考試的成績。這給了我很大的啟發(fā)，以前我在教學中太過注重知識的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學生的綜合能力。從現(xiàn)在開始，我將更加注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導他們主動閱讀、勤于寫作、愿意表達。其次，我認為在教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。一個好的學科教育應該能夠引起學生的興趣，激發(fā)他們學習的熱情。在培訓中，老師強調(diào)了激發(fā)學生學習興趣的方法和策略，如利用多媒體教學、游戲教學、實踐教學等方式來增加學生的參與性和體驗感。我深有感觸地認識到，如果我們只是單純地灌輸知識，而沒有激發(fā)學生的學習興趣，那么學生是很難主動去學習和探索的。因此，我決定在以后的教學中，盡量運用一些新穎的教學方法和教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣，使他們喜歡上語文學習。再次，我認為在教學中要注重培養(yǎng)學生的思維能力。語文學科不僅僅是記憶和背誦的學科，更是一門需要學生進行思考和分析的學科。在培訓中，老師強調(diào)了培養(yǎng)學生的思維能力的重要性，他們提出了很多培養(yǎng)學生思維能力的方法和策略，如啟發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。這些都讓我深感啟示，原來語文教育也可以培養(yǎng)學生的思維能力。從現(xiàn)在開始，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，在教學中引導學生思考、分析和解決問題，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力。最后，我認為一個好的語文教育應該注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。在培訓中，老師強調(diào)了培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感的重要性，他們提醒我們要關注學生的情感、培養(yǎng)學生的親情、友情、師生情等人際關系，同時要激發(fā)學生對社會的關懷和責任感。這給了我很大的啟示，以前我在教學中太過注重學科知識的傳授，而忽視了學生的情感培養(yǎng)和價值觀教育。從現(xiàn)在開始，我將更加注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感，在教學中引導學生關注他人、關愛他人，并培養(yǎng)他們的社會責任感，使他們能夠成為有情感、有責任心的人。通過這次語文繼續(xù)教育培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也重新認識了語文教育的重要性和深度。我相信，只有不斷學習和提升自己，我們才能夠更好地為學生服務，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我將牢記這次培訓的心得體會