幼兒園大班的工作總結(jié)范文集錦九篇

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幼兒園大班的工作總結(jié)篇1

幼兒舞蹈以其流暢精美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與技能；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的技能；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)性格豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛(ài)好班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位〔一〕基本腳型

〔二〕基本腳位

〔三〕基本手型

〔四〕基本手位

〔五〕附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)舞蹈。

我們觀測(cè)到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛(ài)唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的新奇、迷惑和驚異的繁復(fù)心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)約易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受技能，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛(ài)好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡舞蹈這一課程。

三依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過(guò)急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原那么，首先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最末才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作〔上肢或下肢動(dòng)作〕。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)，精確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在說(shuō)明舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門(mén)真正歡樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，我工作已經(jīng)第三年了，在過(guò)去的兩年中，收獲了許多，失去了許多。感慨最深的兩個(gè)字就是愛(ài)和累。在這兩個(gè)字中包含了酸甜苦辣，不過(guò)，我并不為之埋怨什么，反而，我卻很珍惜這兩年的美妙時(shí)間，在這兩年的工作中，我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了愛(ài)。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我生活在一個(gè)特別親睦溫馨的大家庭中，在閱歷豐富的老老師的引導(dǎo)下，各方面的技能都有所提高，經(jīng)受了省優(yōu)驗(yàn)收、省示范園驗(yàn)收、省平安園的創(chuàng)建等等。我特別的感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同事，還有感謝我的小伙伴們，我能夠生活中這樣的環(huán)境中，我很美滿。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，到現(xiàn)在我都舍不得剛剛畢業(yè)的大一班小伙伴。

那是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，那里面聚集了我很多的汗水，很多的酸甜，很多的愛(ài)。有多少名字，有多少歡樂(lè)的時(shí)間還歷歷在目，生日那天是小伙伴最快樂(lè)，最美滿的一天，有蛋糕吃，有禮物收，還有人幫著拍照，那是最美滿的事情，在我們班有好多小伙伴都喜愛(ài)在幼兒園和小伙伴一起過(guò)生日，就這樣，一個(gè)又一個(gè)的生日會(huì)貯存在我們的記憶中，記憶最深的一個(gè)生日會(huì)是徐夢(mèng)雨小伙伴過(guò)生日，那一天真好是學(xué)期末的最末一天，我擔(dān)憂會(huì)有孩子跟著爸爸媽媽提前到外地，下午來(lái)的時(shí)候小雨帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕后面跟著一大群小伙伴，一看，都是我們班的，他們興奮的跟我打招呼“老師，中午好！我也很興奮的，像平常一樣的回答了一句，“你們好”！過(guò)一會(huì)教室離得的蛋糕已經(jīng)擺好了，我很興奮，一下子感覺(jué)他們長(zhǎng)大了許多，有些事情不需要老師煩心了，小伙伴自己都能把他們做好，鼻子不經(jīng)意算了一下，“下午的畢業(yè)會(huì)還怎么開(kāi)呀”，心里真琢磨著了。突然高雅小伙伴跑過(guò)來(lái)抓著我的衣服說(shuō)：“老師，今日我們就要畢業(yè)了嗎”？我一下子心里的感情藏不住了，熱淚，涌上了眼眶，我是用勁的眨眼睛，不讓淚水流出來(lái)，這時(shí)，后面的小伙伴涌上來(lái)了，老師，老師，我們舍不得你，，接著就是，這也抓我衣服，那也抓我衣服，把我整個(gè)人都圍在了里面，此時(shí)我很美滿。為了能夠記住這些活潑、可愛(ài)的小家伙們，我特意帶了相機(jī)，把他們天真的笑容永久保存下來(lái)，以后假如有機(jī)會(huì)的話我們會(huì)和大伙伴一起來(lái)回憶那時(shí)的美妙。所以，我把相冊(cè)的名字編輯為“永久的大一班”?！罢鋵殏儯蠋煇?ài)你們”！

幼兒園大班的工作總結(jié)篇3

幼兒舞蹈以其流暢精美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與技能；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的技能；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)性格豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛(ài)好班教學(xué)作一下總結(jié)：

(整理)

一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

〔一〕基本腳型

〔二〕基本腳位

〔三〕基本手型

〔四〕基本手位

〔五〕附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)舞蹈。

我們觀測(cè)到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛(ài)唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的新奇、迷惑和驚異的繁復(fù)心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)約易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受技能，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛(ài)好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡舞蹈這一課程。

三、依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過(guò)急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原那么，首先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最末才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作〔上肢或下肢動(dòng)作〕。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)，精確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

(整理)

尼爾在說(shuō)明舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門(mén)真正歡樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇4

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓舞幼兒自強(qiáng)、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。數(shù)學(xué)教育是通過(guò)直觀教具，從詳細(xì)材料和游戲活動(dòng)中把抽象，由外部的感知活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好的一種教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、所做的工作

(一)堅(jiān)持直觀教學(xué)。

在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時(shí)候，我運(yùn)用了大量的教具援助教學(xué)。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹(shù)上原來(lái)有8個(gè)蘋(píng)果，掉了4個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?可見(jiàn)形象直觀的圖片教具，是援助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。

(二)重視培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的迷惑。也就是說(shuō)不懂得提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒新奇在哪里，迷惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的迷惑用問(wèn)題的方式表達(dá)出來(lái)，把新奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛(ài)好。這種從新奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都盡量預(yù)備豐富的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(三)開(kāi)展游戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材，畫(huà)好掛圖，預(yù)備好所需教具。幼齡兒童都是好動(dòng)的，以游戲進(jìn)行教學(xué)可以加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能讓孩子們?cè)谳p松、歡樂(lè)的情景下開(kāi)展與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，讓孩子們更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求知識(shí)的愛(ài)好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)家長(zhǎng)與老師的親密合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中本人特別著重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)技能的進(jìn)展。

二、存在的問(wèn)題及緣由

(一)有些課預(yù)備許多的材料，但沒(méi)有一一去預(yù)備。

(二)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的'有些設(shè)施也跟不上，像我們學(xué)校還算好了，有多媒體教室，但學(xué)前班就沒(méi)有配套的可見(jiàn)，自己也沒(méi)有去鉆研。

(三)自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比如同學(xué)不動(dòng)的問(wèn)題，有些同學(xué)站起來(lái)想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點(diǎn)名起來(lái)講;又如同學(xué)說(shuō)出一些做題方法是對(duì)的，但由于不合常規(guī)，就不予確定等，自己的教學(xué)觀念還跟不上同學(xué)的進(jìn)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

三、今后努力的工作方向及解決措施

(一)依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的技能。重視以同學(xué)的已有知識(shí)閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的情景，援助同學(xué)理解并能掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

(二)增加聯(lián)系時(shí)間的內(nèi)容，使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，上心感受數(shù)學(xué)的漂亮。

(三)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

總之，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和多動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子!學(xué)前班數(shù)學(xué)成果自然就有很大進(jìn)步。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇5

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌控正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書(shū)。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的掌控了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。

二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材，畫(huà)好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問(wèn)題”的技能為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下開(kāi)展與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求知識(shí)的愛(ài)好和良好品質(zhì)?！膊诲e(cuò)哦提倡原創(chuàng)文章〕

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛(ài)好，我充分抓住孩子的愛(ài)好，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)開(kāi)展，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知技能。并且在活動(dòng)中我著重加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作技能和主動(dòng)自學(xué)的技能。

通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的技能，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別著重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)技能進(jìn)展。

本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都仔細(xì)的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成得特別好。可見(jiàn)，親密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果〔不錯(cuò)哦提倡原創(chuàng)文章〕

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)技能。

3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的技能提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的技能，具有制造思索的技能、規(guī)律推理的技能，有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇6

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，孩子們?cè)诟鞣矫娴募寄茉谠谢A(chǔ)上都有所提高，特別是語(yǔ)言表達(dá)技能和動(dòng)手操作技能有了明顯的提高。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)。

常規(guī)培育是正常開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的保證，在日常生活中我們繼續(xù)用音樂(lè)來(lái)指揮幼兒一日生活，多數(shù)幼兒值日生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，知道上課應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)講，不影響別人，并且學(xué)會(huì)相互援助穿脫衣服，多數(shù)幼兒能書(shū)寫(xiě)自己的名字，知道在各項(xiàng)活動(dòng)中不推擠，伙伴間應(yīng)相互謙讓。由于幼兒年齡的增長(zhǎng)，變得越來(lái)越不喜愛(ài)睡覺(jué)，而且睡眠的時(shí)間也越來(lái)越短，如何抓好午睡的常規(guī)也是一門(mén)科學(xué)。每次睡覺(jué)前我們都安排一些寧?kù)o的游戲，如：手指游戲、智力游戲等穩(wěn)定幼兒的心情。脫衣睡覺(jué)時(shí)放一些催眠曲、搖籃曲，援助幼兒睡眠，通過(guò)一系列的活動(dòng)，使我班幼兒的午睡狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，開(kāi)學(xué)初，我們就設(shè)立了各種活動(dòng)角，如：手工角、自然角、科學(xué)角、圖書(shū)角等等，同時(shí)還積極同幼兒建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒共同參加班級(jí)的環(huán)境布置，在國(guó)慶、圣誕、元旦來(lái)臨之際，我們還讓幼兒自己動(dòng)手制作一些小飾品來(lái)裝飾教室，讓幼兒體會(huì)到環(huán)境布置加強(qiáng)他們的自信心。

游戲的活動(dòng)性、趣味性、自主性，給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)和身心的滿意。本學(xué)期我們積極開(kāi)展音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲、親子游戲、區(qū)域游戲，平常積極為幼兒開(kāi)展做好預(yù)備如提供游戲材料、保證游戲時(shí)間等等。在區(qū)域游戲中我們開(kāi)設(shè)了“感官區(qū)”讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗、聽(tīng)一聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，會(huì)辨別各種氣味、各種聲音等等。在“手工區(qū)”幼兒漸漸學(xué)會(huì)了做立體手工，會(huì)看簡(jiǎn)約的折紙示范圖進(jìn)行折紙。在“語(yǔ)言區(qū)”小伙伴們忙著聽(tīng)故事或看圖將故事，在最末一個(gè)月中，幼兒還學(xué)會(huì)了分角色表演故事。在“數(shù)學(xué)區(qū)”幼兒鞏固了課上所學(xué)知識(shí)。在“棋類區(qū)”幼兒學(xué)會(huì)了玩飛行棋，格子棋，了解了棋類游戲的一些簡(jiǎn)約規(guī)章。總之，豐富多彩的區(qū)域游戲讓幼兒留戀來(lái)回。

幼兒期是培育人的全面進(jìn)展的身體素養(yǎng)和健康行為方式的關(guān)鍵期，又是生長(zhǎng)發(fā)育非?？焖佟⑿玛惔x極為旺盛時(shí)期，讓幼兒參與合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)能促使幼兒體格強(qiáng)健，技能協(xié)調(diào)進(jìn)展。我們充分利用空氣、陽(yáng)光等自然因素，熬煉幼兒的身體組織幼兒在戶外玩各種游戲。十月份我們還組織幼兒到將來(lái)農(nóng)林大世界秋游，讓幼兒感受大自然的美，特別是滑草活動(dòng)充分熬煉了孩子間的勇猛、相互合作。我們利用各種廢舊材料制作，讓幼兒在游戲中熬煉，增加其體質(zhì)。我們還對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)等安全教育，通過(guò)晨間談話、情景游戲、主題活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)避開(kāi)危急和意外事項(xiàng)的有效方法。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道不能玩火、不能亂摸插頭開(kāi)關(guān)、假如撞疼了要用冷毛巾敷……

本學(xué)期仍以綜合教育為主，依據(jù)新綱，我們?cè)诮虒W(xué)中長(zhǎng)設(shè)計(jì)不同層次的題目或操作活動(dòng)，讓不同技能的幼兒進(jìn)行回答操作，努力做到因材施教。通過(guò)各類主題活動(dòng)，按部就班地深入開(kāi)展，運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、看、講等教育手段，促進(jìn)其記憶力、觀測(cè)力、想象力，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，真是焦灼、繁忙而又充盈！我覺(jué)得一年的工作在忙勞碌碌中結(jié)束了，但是再勞碌的工作有快樂(lè)的時(shí)候也有懊喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。無(wú)論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、老師協(xié)作等方面都取得了肯定的成果

現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一、常規(guī)安全方面

一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到非常重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，幼兒身體長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思索的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的競(jìng)賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)超卓，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，有些孩子更需老師的關(guān)懷。如陽(yáng)陽(yáng)小伙伴比較淘氣，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再有意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

二、教育教學(xué)方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《指南》精神，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，積極參與并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，努力使幼兒得到全面進(jìn)展。

2、在教學(xué)中，尊敬幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自強(qiáng)的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛(ài)好。我力求尊敬每個(gè)小伙伴，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育計(jì)劃，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伙伴都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小伙伴多方面的進(jìn)展，在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小伙伴聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伙伴一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伙伴有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓舞每一個(gè)小伙伴用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伙伴在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！

3、著重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表達(dá)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。

4、開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，熬煉幼兒各方面的技能。本學(xué)期，我們開(kāi)展了各式各樣區(qū)域游戲的活動(dòng)，有“小吃一條街”、“我型我秀小舞”、棋類游戲、瓶子畫(huà)、和特色活動(dòng)相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)“多彩的花毽”。通過(guò)這些豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，幼兒在各方面都得到了熬煉，在大班親子活動(dòng)《環(huán)保舞臺(tái)服裝秀》活動(dòng)中，我班幼兒獲得了園領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。本學(xué)期，我班幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)，孩子們的自理技能都比較強(qiáng)，能自己的事情自己做，并體驗(yàn)到了自己是班級(jí)的主人，啥事自己做，并從做中獲得了勝利的喜悅。

5、在教育小伙伴的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到正那么幼兒園參與觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)閱歷，讓我受益非淺！在園內(nèi)，積極主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我喜愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)！

6、積極協(xié)作幼兒園的創(chuàng)建工作。本學(xué)期我園的重大任務(wù)是鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化幼兒園的創(chuàng)建工作，開(kāi)學(xué)初，園長(zhǎng)就布置了這一偉大而又艱難的任務(wù)，我們大班三位老師和保育員一起，加班加點(diǎn)，克服重重困難，布置環(huán)境，做教玩具，整理圖書(shū)，開(kāi)拓幼兒園里的種植園地，布置班級(jí)自然角，做好花毽特色活動(dòng)之《花毽樂(lè)》的整體工作。在20**年11月22日這天，鎮(zhèn)江市的督導(dǎo)小組給我們?cè)屏钟變簣@一個(gè)確定，我們幼兒園順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了現(xiàn)代化幼兒園的創(chuàng)建工作。

三、保教工作方面

我力求從小事做起，耐煩細(xì)致，我班毛毛小伙伴在家受爺爺奶奶的寵愛(ài),自理技能比較差，語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)展都比較慢，剛開(kāi)始時(shí)，我援助她做一些事情，后來(lái)就鼓舞她自己吃,自己穿衣、穿褲，鼓舞她要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)勝利的喜悅。現(xiàn)在的她在各方面都有所提高，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)和唱歌，喜愛(ài)上課舉手回答下列問(wèn)題了。

我努力根據(jù)一日常規(guī)來(lái)嚴(yán)格約束自己，工作中以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每當(dāng)有困難，有退縮，有障礙時(shí)，我會(huì)反問(wèn)自己，假如自己是一名優(yōu)秀的老師，那么我肯定會(huì)迎難而上，做的更好。所以工作中，我不怕苦，不怕累，每一天微笑上班，微笑對(duì)待每一個(gè)孩子，微笑對(duì)待家長(zhǎng)，微笑對(duì)待同事，在我的心里，我始終認(rèn)為，自己就是陽(yáng)光，照射每一個(gè)身邊的人同時(shí)也暖和自己。

四、家園聯(lián)系方面

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果徑直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伙伴。同時(shí)，我還利用多種媒介與通訊手段，有家長(zhǎng)群，有微信平臺(tái)，有學(xué)校和電信公司聯(lián)合的校信通平臺(tái)，有我們幼兒園的自己的網(wǎng)站，有做到常常性和簡(jiǎn)潔性。班主任老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便還有我們活動(dòng)室走廊里的家長(zhǎng)園地，這樣可以更加快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。20**年11月召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?。通過(guò)這次半日活動(dòng)，我積極與家長(zhǎng)溝通、合作，培育幼兒的創(chuàng)新技能。

五、其他方面

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和知識(shí)，今年我參與高級(jí)育嬰師學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。平常著重閱覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品嘗的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、清水之中。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中，做到聽(tīng)從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮，跟從《指南》精神，努力創(chuàng)新教育教學(xué)方法，虛心像有技能的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷續(xù)努力，用優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自加壓力，把我的本職工作做好，讓自己做一名名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇8

很快的，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本期的教學(xué)工作在園長(zhǎng)關(guān)懷與支持及指導(dǎo)下,通過(guò)我班老師的共同努力,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),詳細(xì)總結(jié)如下:

本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng)：

牙齒咔咔咔

大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映誕生命的成長(zhǎng)！隨著牙齒咔咔咔課程單元的開(kāi)展，我們和幼兒一同探究每個(gè)人身上都有的、看似平常卻特別珍貴的牙齒。讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒的方法，援助他們養(yǎng)成愛(ài)惜牙齒的好習(xí)慣！

相反國(guó)

五六歲的幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對(duì)關(guān)系的閱歷，為了援助他們進(jìn)一步通過(guò)認(rèn)真的觀測(cè)、歸納、推理，將他們的閱歷上升到具有肯定理性的概念，我們?cè)O(shè)計(jì)了本單元課程。幼兒在這個(gè)趣味十足的相反國(guó)之旅中，熬煉主動(dòng)探究的精神充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。認(rèn)識(shí)四周物體的各種相關(guān)特性，學(xué)習(xí)從微小的線索中感受并最終找到真理。

小工具大妙用

小小的工具在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著巨大的作用。在本課程單元中，我們帶領(lǐng)幼兒探究這些大發(fā)覺(jué)，與他們共享生活中運(yùn)用工具的種種閱歷。邀請(qǐng)幼兒記錄、發(fā)覺(jué)生活中的工具。在觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、運(yùn)用工具的學(xué)習(xí)歷程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)與試驗(yàn)情景，從而使得幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)更加深入。

蓋房子

本單元從孩子四周的房子出發(fā)，請(qǐng)孩子認(rèn)真觀測(cè)房子的形狀和結(jié)構(gòu)，探究房子對(duì)人們生活的重要作用。進(jìn)而引導(dǎo)孩子思索：除了人有房子，動(dòng)物有沒(méi)有房子呢？在帶領(lǐng)孩子從自身需要出發(fā)走入動(dòng)物的世界，再?gòu)膭?dòng)物的世界回到人類居住的房子。

再見(jiàn)了，幼兒園

經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，大班的孩子即將告辭老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)校生活。6歲，是幼兒邁向?qū)W校的里程碑，在再見(jiàn)了，幼兒園的課程單元里，我們和孩子一起品嘗他們成長(zhǎng)的驕傲感，品嘗著美滿，向自己的6歲，也向幼兒園告辭。祝愿心愛(ài)的老師和即將畢業(yè)的大班孩子們！

安全教育：

從幼兒園安全、家庭安全到公共安全及安全自救。幼兒學(xué)習(xí)到了許多的安全知識(shí)。如：不私自離園、一個(gè)人在家、游泳安全、被綁架了，怎么辦？、預(yù)防傳染病等等這些日常的安全小知識(shí)，將對(duì)幼兒以后的生活起到很大的援助作用。

拼音及筆畫(huà)生字的學(xué)習(xí)：

本學(xué)期的拼音學(xué)到了韻母和聲母，幼兒能和好的掌控并能默寫(xiě)出來(lái)。一些常用的筆畫(huà)也能讀和寫(xiě)出來(lái)。另外幼兒還在學(xué)習(xí)筆畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了許多漢字。如：你、們、他；河、池、海；寶、家、室；等等。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,并能開(kāi)動(dòng)腦筋用所教漢字組詞，掌控程度較好。這為他們即將到來(lái)的學(xué)校生活打下了好的基礎(chǔ)。

情境數(shù)學(xué)：

本期的數(shù)學(xué)教學(xué)采納的是一套新的數(shù)學(xué)：情境數(shù)學(xué)。在情境中教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更大的提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。空間對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)、20以內(nèi)的順逆唱數(shù)、時(shí)間辨識(shí)、代數(shù)型加法、剩余型減法、20以內(nèi)數(shù)的組成、自編應(yīng)用題等等這些知識(shí)都是幼兒在一個(gè)個(gè)情境中學(xué)得的。此外，手指運(yùn)算1到30的加減通過(guò)平常的練習(xí)幼兒也能很好的掌控。在計(jì)算教學(xué)著重培育幼兒求異思維技能與創(chuàng)新思維技能.引導(dǎo)幼兒從不同角度觀測(cè)考慮問(wèn)題.

在本期的教學(xué)活動(dòng)中，每上完一堂課，我們都要總結(jié)課堂的狀況，開(kāi)展反思教學(xué)，以便在下一活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作搞得更好。在組織幼兒的活動(dòng)中較著重感知材料的提供，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多種感知、體驗(yàn)、操作方式的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變了原來(lái)的課堂模式，并善用反思教學(xué)方式，不斷改進(jìn)工作。在教學(xué)中著重了各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系。將各領(lǐng)域之間的知識(shí)進(jìn)行了有機(jī)整合。

本期教學(xué)工作存在諸多不足。如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多采納幼兒自己操作教具教學(xué)效果