初三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

初三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表單位變更表陜西省城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)變更登記表

一、基本信息

1、單位名稱：有限公司

2、單位類型：城鎮(zhèn)企業(yè)

3、單位：陜西省市區(qū)路號(hào)

4、：029-

二、變更事項(xiàng)

1、變更原因：由于公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，對(duì)原有養(yǎng)老保險(xiǎn)登記信息進(jìn)行變更。

2、變更內(nèi)容：

a.單位名稱由原“有限公司”變更為“股份有限公司”；

b.單位由原“陜西省市區(qū)路號(hào)”變更為“陜西省市區(qū)路號(hào)”；

c.由原“029-”變更為“029-”。

三、申請(qǐng)材料

1、單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；

2、社會(huì)保險(xiǎn)登記證復(fù)印件；

3、單位法定代表人復(fù)印件；

4、社會(huì)保險(xiǎn)變更登記申請(qǐng)表（現(xiàn)場(chǎng)填寫）。

四、辦理流程

1、在陜西省人力資源和社會(huì)保障廳官方網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)登記，下載并填寫《社會(huì)保險(xiǎn)變更登記申請(qǐng)表》。

2、準(zhǔn)備相關(guān)材料，如上述申請(qǐng)材料清單。

3、前往當(dāng)?shù)厣绫＝?jīng)辦機(jī)構(gòu)窗口提交申請(qǐng)材料，并接受現(xiàn)場(chǎng)審核。

4、符合條件的，當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)取新的社會(huì)保險(xiǎn)登記證，并交回舊證。

5、繳納相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)變更登記費(fèi)用。

五、注意事項(xiàng)

1、申請(qǐng)材料應(yīng)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，并加蓋單位公章。

2、確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理變更登記，以免產(chǎn)生不必要的麻煩。

3、如有疑問(wèn)或遇到困難，可隨時(shí)與當(dāng)?shù)厣绫＝?jīng)辦機(jī)構(gòu)，尋求幫助。高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表一、引言

高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表旨在規(guī)劃和指導(dǎo)教師們?cè)诮酉聛?lái)的一年中，如何系統(tǒng)、有效地教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)，以幫助他們應(yīng)對(duì)高考等重要考試。這份進(jìn)度表不僅知識(shí)的傳授，更重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

二、目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握高三化學(xué)的核心概念和理論。

2、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4、提升學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)對(duì)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

1、第一階段（9月-10月）：完成《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

2、第二階段（11月-12月）：進(jìn)行《無(wú)機(jī)化學(xué)》的教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解和應(yīng)用。

3、第三階段（1月-2月）：復(fù)習(xí)鞏固階段，對(duì)高三化學(xué)各部分內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

4、第四階段（3月-高考前）：模擬考試和復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化應(yīng)試技巧，調(diào)整考試狀態(tài)。

四、教學(xué)方法與策略

1、理論教學(xué)：采用講座、演示、互動(dòng)討論等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

3、問(wèn)題解決：通過(guò)問(wèn)題解決教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4、應(yīng)試技巧：教授學(xué)生應(yīng)試技巧，提高他們的應(yīng)試能力。

五、評(píng)價(jià)與反饋

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2、作業(yè)與測(cè)試：通過(guò)作業(yè)和測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、期末考試：進(jìn)行期末考試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)語(yǔ)

高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表是指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵工具。通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更好地幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我們也將密切學(xué)生的進(jìn)步和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保他們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)七、八班班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?；瘜W(xué)教學(xué)中要想出成績(jī)，需要付出很大的努力，我們要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

本期教材共安排了七個(gè)單元，但由于化學(xué)上下兩冊(cè)內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實(shí)驗(yàn)考試，為使下學(xué)期有充分的迎接實(shí)驗(yàn)考試的時(shí)間，我們上學(xué)期需要進(jìn)行前九單元的學(xué)習(xí)。上冊(cè)教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點(diǎn)；三、四、五、八單元是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而使學(xué)生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成。第四單元自然界的水從愛(ài)護(hù)水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識(shí)。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護(hù)和利用。第九單元溶液學(xué)習(xí)了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

教學(xué)具體目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下五個(gè)方面得到發(fā)展。

1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程和方法，能提出問(wèn)題、進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

四、具體措施

1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)七、八班班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?；瘜W(xué)教學(xué)中要想出成績(jī)，需要付出很大的努力，我們要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

本期教材共安排了七個(gè)單元，但由于化學(xué)上下兩冊(cè)內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實(shí)驗(yàn)考試，為使下學(xué)期有充分的迎接實(shí)驗(yàn)考試的時(shí)間，我們上學(xué)期需要進(jìn)行前九單元的學(xué)習(xí)。上冊(cè)教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點(diǎn)；三、四、五、八單元是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而使學(xué)生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解了分子和原子以及原子的結(jié)構(gòu)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)元素的知識(shí)，為今后的探究打下基礎(chǔ)。第四單元自然界的水從愛(ài)護(hù)水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識(shí)。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護(hù)和利用。第九單元溶液學(xué)習(xí)了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

教學(xué)具體目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下五個(gè)方面得到發(fā)展。

1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

四、具體措施

1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備和節(jié)約藥品。

2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)。四年級(jí)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表一、教學(xué)總目標(biāo)

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，提高學(xué)生的審美能力為目標(biāo)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展他們的視野，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣與熱愛(ài)。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)線條的描繪與表現(xiàn)。線條是美術(shù)的基礎(chǔ)元素，通過(guò)學(xué)習(xí)不同線條的描繪與表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)技能。

2、學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)不同色彩的搭配與運(yùn)用，提高學(xué)生的色彩感知能力，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單造型的表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)方法，如圓形、方形、三角形等，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力與造型表現(xiàn)能力。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)意繪畫。通過(guò)觀察、想象與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕塑。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕塑技巧，讓學(xué)生了解雕塑的表現(xiàn)形式，提高他們的動(dòng)手能力與空間感知能力。

6、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)形式，如國(guó)畫、剪紙等，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化與藝術(shù)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：線條的描繪與表現(xiàn)

第二周：色彩的運(yùn)用與表現(xiàn)

第三周：圓形、方形、三角形的造型表現(xiàn)

第四周：創(chuàng)意繪畫的嘗試與表現(xiàn)

第五周：簡(jiǎn)單的雕塑技巧學(xué)習(xí)

第六周：中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的學(xué)習(xí)與欣賞

第七周：復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)內(nèi)容

第八周：學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

第九周：總結(jié)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容

第十周：布置假期作業(yè)，安排假期活動(dòng)建議

四、教學(xué)方法與手段

1、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解美術(shù)知識(shí)。

2、組織戶外寫生，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)組織戶外寫生，讓學(xué)生在大自然中尋找美的元素，培養(yǎng)他們的觀察能力與表現(xiàn)能力。

3、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4、定期舉辦學(xué)生作品展，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓他們感受到自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的自信心。

5、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，了解美術(shù)動(dòng)態(tài)。

6、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。初三化學(xué)期末考試試卷分析一、試題評(píng)價(jià)

本次初三化學(xué)期末考試試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題覆蓋面廣，難易適中，題型多樣，分值分布合理，沒(méi)有偏題和怪題，試題密切生活實(shí)際，注重了能力考查。從整體看，試題考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，試題的信度、效度、區(qū)分度都較好，突出了畢業(yè)考試的診斷功能。本次考試卷總分為100分，考試時(shí)間為90分鐘。

二、學(xué)生答題情況分析

1、第一大題為選擇題，考查了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。由于本題難度不大，得分率較高。但也存在以下問(wèn)題：選擇題的13題“干冰不是冰”，學(xué)生選A、B兩項(xiàng)的都有。可能是對(duì)概念的理解不夠全面。14題“空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”學(xué)生沒(méi)有重視。得分率不高。15題“二氧化碳溶于水”的實(shí)驗(yàn)學(xué)生沒(méi)有重視，很多學(xué)生選成了C。

2、第二大題為填空題，考查了基本實(shí)驗(yàn)操作及化學(xué)方程式的書寫。本題難度不大，但得分率不高。主要原因是書寫不規(guī)范，表達(dá)不完整，化學(xué)用語(yǔ)不過(guò)關(guān)。如20題：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)不用稀硫酸的原因是：碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)后生成微溶物硫酸鈣阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。很多學(xué)生寫成：硫酸鈣不易溶于水。21題：碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：很多學(xué)生寫成：2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O或NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O

3、第三大題為簡(jiǎn)答題，考查了學(xué)生的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。本題難度不大，得分率較高。但也有部分學(xué)生表達(dá)不完整，語(yǔ)言不規(guī)范。如23題：簡(jiǎn)述鹽酸一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有哪些？很多學(xué)生答成了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。24題：已知鈉能與水反應(yīng)放出氫氣，且鈉著火不能用泡沫滅火器滅火，為什么？很多學(xué)生答成了鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

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