土地資源管理實習(xí)報告

第第頁土地資源管理實習(xí)報告

土地資源管理實習(xí)報告篇1

經(jīng)過三年的課堂學(xué)習(xí)，對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)有了比較全面的掌控，但是相對而言，實際的動手實踐技能就薄弱。在這個暑假我們專業(yè)進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，是對我們知識技能的熬煉和檢驗，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。在這段段兩個多月中，理論知識和實際應(yīng)用的結(jié)合，讓我們得到了熬煉，個人綜合素養(yǎng)和技能得到了極大的提高。土地確權(quán)工作繁瑣而且辛苦，但是卻沒能打退我們，反而使我們更加堅韌，更重要的是得到實習(xí)的珍貴閱歷，為我們適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

一、實習(xí)目的

專業(yè)實習(xí)是我們學(xué)校教學(xué)培育方案以及教學(xué)計劃中的不可缺少的環(huán)節(jié)，是課堂學(xué)習(xí)和社會實踐相結(jié)合的重要形式，實習(xí)的目的是加強(qiáng)同學(xué)實踐技能、培育同學(xué)提高分析問題和解決問題的技能以及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的重要途徑，也是同學(xué)最終完成本科學(xué)習(xí)任務(wù)中不可或缺的階段。

這次實習(xí)是為了在進(jìn)入大四前，將自己的理論知識與實踐融合，是正視社會和正視自己，走出自我，真正融入社會生活工作的第一步，而且許多時候通過實踐，尤其在不同的職業(yè)中的實踐才會真正找到自己感愛好并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現(xiàn)實轉(zhuǎn)變的第一步。經(jīng)過了三年高校的學(xué)習(xí)，旨在培育我們的實踐技能、分析問題和解決問題的技能。將我們所學(xué)基本理論、基本知識與社會實踐相結(jié)合，快速轉(zhuǎn)化為實際工作技能，加強(qiáng)適應(yīng)市場需要的技能。

而我們所學(xué)習(xí)的是土地資源管理，將來大部分從事土地方面的工作，此次參與土地確權(quán)工作的實習(xí)，一方面我們在這個過程獲得收入，二是得到工作的閱歷，對抽象的土地有了理性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了課堂上學(xué)不到的知識。

二、實習(xí)內(nèi)容

此次實習(xí)，我們的進(jìn)入的是深圳勘察院有限公司韶關(guān)分公司，該公司在韶關(guān)剛成立一年多，但是實力卻不弱，韶關(guān)地區(qū)許多大工程都中標(biāo)過，現(xiàn)在公司的架構(gòu)還沒完善，對個人進(jìn)展來說，潛力是特別大的。

我們安排到南雄市做土地確權(quán)工作，對我們來說是一個挑戰(zhàn)，由于我們剛接觸。第一天剛來到公司，給我們簡約地進(jìn)行了個培訓(xùn)，然后就把我們送到南雄，這邊的工作還沒全面開展，所以剛開始的兩周都是在進(jìn)行資料的錄入。在這個過程，可以說是過得最輕松的時刻，錄入的資料都是農(nóng)戶的家庭信息，毫無技術(shù)成分而言，但這個過程充分考驗了我們的信心和細(xì)心，但我們毫不懈怠，把每一份資料都做好，得到領(lǐng)導(dǎo)的青睞。與我們一起實習(xí)的還有廣州工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鄭州測繪學(xué)校的同學(xué)，彼此合作得很和諧。

兩周之后，我們就安排外出調(diào)查學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兩天之后就開始兩個人組成一個團(tuán)隊開展外業(yè)指界調(diào)查的工作。簡約地說，這個外業(yè)工作就是我們跟著村民，帶著地圖到他們的土地上看一看，指出每一塊的權(quán)屬人。開展之前先給他們做一個簡約的培訓(xùn)，都是在村委會里進(jìn)行的。首先明確此次全國進(jìn)行的土地確權(quán)的重要性，然后就是講解這個工作的流程，包括：宣揚(yáng)培訓(xùn)、資料收集、外業(yè)指界、結(jié)果公示、簽字頒證，其次就是接受他們的提問。我參與過兩次培訓(xùn)會，農(nóng)民表現(xiàn)出的熱忱都是比較高漲的，極少部分是不支持和不理解的。

現(xiàn)場工作中，我們面對的困難是：1.與村民的溝通問題，他們講的方言我們聽不懂，而且許多人不會說通話。2.許多細(xì)那么問題不懂，就是突發(fā)的問題，這就特別考驗我們的見機(jī)行事技能。有些村民看圖技能很強(qiáng)，田塊分布清楚我們就在室內(nèi)畫圖，效率很高。但是幾乎都是要走現(xiàn)場的，上午八點多出去，中午十二點才結(jié)束上午。而下午就是兩三點開始，到傍晚六七點，這樣我們充分體驗了農(nóng)民耕作的辛苦。

內(nèi)業(yè)處理就是把現(xiàn)場做的成果標(biāo)準(zhǔn)化，這個過程相對來說是比較輕松的，但假如外業(yè)處理不好，室內(nèi)的工作進(jìn)展是特別糟糕的，我們間或會遇到。我們用到的軟件就是CAD和ARCGIS，CAD與我們所學(xué)的就多了個南方CASS成圖的插件。由于軟件我們接觸過，畫線、做地圖就變得簡約許多，我們的技能得到很好的提升。

三、實習(xí)體會

通過為期兩個多月的實習(xí)，我感覺自己的知識面還是比較低的，在下鄉(xiāng)工作中面對村民的質(zhì)疑我還是能夠以我的技能給了他們一個比較滿足的答復(fù)。這是沒有人教過我的，但是我覺得還不足以讓自己滿足，我盡我的技能去閱讀公司的.一些規(guī)范和技術(shù)方案，雖然沒有要求我這樣做，但是我覺得自然來實習(xí)了就要真真正正學(xué)到一些知識。和其他同事溝通，普遍說這工作太簡約了，沒什么可以學(xué)的。這是錯誤的，在這個過程中，他們理解的是技術(shù)上的東西，但是優(yōu)于技術(shù)的還有溝通技能、表達(dá)技能、見機(jī)行事技能以及思維方式，最重要是的事如何得到領(lǐng)導(dǎo)對你工作的確定。

通過這次實習(xí)，個人的專業(yè)技能有了很高的提升，我覺得課堂的東西過于抽象，聽起來很簡約，但是在實際運(yùn)用卻不是那么難，但是在課堂上還是應(yīng)當(dāng)好好聽課，由于不能確定什么時候在實際應(yīng)用中涌現(xiàn)一個知識點，你就會能把它表達(dá)出來，你就會讓別人對你的印象加分，特別是專業(yè)的知識。還有一個就是如何講求合作，實現(xiàn)雙贏。一個人單打獨斗往往是成果比較不抱負(fù)的，而有了合作，觀點的互換，溝通、磨合，思維的轉(zhuǎn)變，就會把一些繁復(fù)的東西變得簡約，離勝利的彼岸就會近許多。

四、實習(xí)的建議

實習(xí)是一個檢驗我們的知識、技能的重要途徑，通過實習(xí)可以知道自己的不足。因此作為同學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，學(xué)校就可以聯(lián)系多一些企事業(yè)單位，然后同學(xué)就可以依據(jù)自己的愛好選擇適合自己的實習(xí)單位，這樣更適合進(jìn)展的需求。理論課當(dāng)然重要，但可以適當(dāng)?shù)臏p削，多一些實踐的機(jī)會，提高實踐應(yīng)用的。

土地資源管理實習(xí)報告篇2

今年暑期期間，依據(jù)學(xué)校的安排指示我參與了畢業(yè)實習(xí)。來到了國土資源局實習(xí)和工作，回首實習(xí)這幾日的點點滴滴，心中頓生了很多感受。二十幾年的同學(xué)生涯將要接近尾聲，本次實習(xí)是我跨入社會進(jìn)行的一個熱身運(yùn)動。實習(xí)中的每一天，讓我感受頗深。不僅很好地把所學(xué)到的專業(yè)知識很好的運(yùn)用到實際中去，而且學(xué)到了許多學(xué)校接觸不多的東西，在過去四十多天實習(xí)中，通過不斷地學(xué)習(xí)認(rèn)知，不但擴(kuò)大自己的知識面和社會閱歷。也使我重新的對自我的技能以及各方面都有了全面端詳。一、實習(xí)單位概括

我的畢業(yè)實習(xí)單位是國土資源局，主要職能是貫徹執(zhí)行國家和省、市有關(guān)國土資源管理的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，并依據(jù)國家和省、市有關(guān)法律、法規(guī)討論擬定我區(qū)管理、愛護(hù)與合理利用土地資源、礦產(chǎn)資源和地質(zhì)環(huán)境的詳細(xì)管理方法，經(jīng)審議批準(zhǔn)后組織實施;組織編制和實施全區(qū)國土規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、礦產(chǎn)資源總體規(guī)劃、地質(zhì)環(huán)境愛護(hù)總體規(guī)劃、土地利用年度計劃和其他專項規(guī)劃;參加城市總體規(guī)劃和城鎮(zhèn)規(guī)劃的審核;指導(dǎo)、審核鎮(zhèn)、街道的土地利用總體規(guī)劃及其他專項規(guī)劃的編制;組織實施建設(shè)項目用地預(yù)審;負(fù)責(zé)對全區(qū)國土資源管理法律、法規(guī)的實施和土地、礦產(chǎn)資源規(guī)劃執(zhí)行狀況的監(jiān)督檢查、礦產(chǎn)的采礦許可、儲量、地質(zhì)環(huán)境愛護(hù)、地質(zhì)災(zāi)難防治、礦業(yè)管理，礦產(chǎn)規(guī)劃、;依法愛護(hù)土地、礦產(chǎn)等資源全部者和運(yùn)用者的合法權(quán)益，承辦并組織調(diào)處權(quán)屬糾紛，查處違法案件;土地利用、測繪、執(zhí)法。還有土地證的發(fā)放、土地的丈量，土地的確權(quán)，土地權(quán)的變更等。二、實習(xí)內(nèi)容及過程

7月初剛到國土資源局，在局里領(lǐng)導(dǎo)和其他老員工的幫助下，我漸漸的了解很多在實際工作中要用到的知識。我發(fā)覺在工作中首先要有良好的學(xué)習(xí)技能，要有一套學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決技能。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我第一次把學(xué)會的軟件應(yīng)用到了實際工作中，并嫻熟地掌控了土地系統(tǒng)的專業(yè)軟件MAPGIS的操作，我發(fā)覺MAPGIS是款很有用的軟件，它具有面對地理實體的空間數(shù)據(jù)模型，可描述任意繁復(fù)度的空間特征和非空間特征，完全表達(dá)空間、非空間、實體的空間共生性、多重性等關(guān)系;具備海量空間數(shù)據(jù)存儲與管理技能，矢量、柵格、影像、三維四位一體的海量數(shù)據(jù)存儲，高效的空間索引;標(biāo)準(zhǔn)自適應(yīng)的空間元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)元數(shù)據(jù)的采集、存儲、建庫、查詢和共享發(fā)布，支持SRW協(xié)議，具有分布間索技能。最重要的是支持真三維建模與可視化，能進(jìn)行三維海量數(shù)據(jù)的有效存儲和管理，三維專業(yè)模型的快速建立，三維數(shù)據(jù)的綜合可視化和融合分析。在

多天的理論學(xué)習(xí)和實習(xí)操作中，我嫻熟地掌控了通過電子沙盤系統(tǒng)提供的三維交互地形可視化環(huán)境與DEM數(shù)據(jù)與專業(yè)圖象數(shù)據(jù)，生成近實時的飛行俯視景觀。了解到MAPGIS采納矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)并存的結(jié)構(gòu)，能有效、方便地使之相互轉(zhuǎn)換和精確套合。以及其性能優(yōu)良的空間分析功能及拓?fù)淇臻g查詢和三維實體疊加分析技能。

在本次實習(xí)中旬，局里開展了對城廂區(qū)汛期地質(zhì)災(zāi)難隱患再排查工作。我在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下也參與這次的工作。在對本次地質(zhì)隱患地區(qū)的勘測過程中，通過學(xué)習(xí)和記錄分析我有針對性的掌控了地質(zhì)災(zāi)難的生成環(huán)境與地形地貌，還對土層、巖層有了實質(zhì)性的認(rèn)識。在地質(zhì)隱患的再排查過程中，我嫻熟掌控了全站儀、皮尺的操作，對全站儀的架設(shè)、調(diào)平、校正等操作更加嫻熟，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的技能，同時也拓展了與同事的交際、合作的技能。我發(fā)覺一次測量要完整的做完，單單靠一個人的能量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓測量快速而高效的完成。在這勘探過程中，通過領(lǐng)導(dǎo)的講解，我了解了不同巖石的特性及它們之間的區(qū)分，通過這次的勘測實習(xí)，使我們理論和實踐結(jié)合在一起。同時，在勘探結(jié)束后我學(xué)會了辨別泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、倒塌發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、地面塌陷的地質(zhì)環(huán)境，如房前屋后高陡邊坡倒塌發(fā)生的地質(zhì)，開挖坡度高大于5米、房屋與坡腳距離小于高的二分之一、坡度大于45°，坡腳有民房、學(xué)校、醫(yī)院等建構(gòu)筑物的土質(zhì)人工邊坡;自然坡高大于30米、坡度大于25°、坡腳有民房、學(xué)校等建構(gòu)筑物的自然斜坡。泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境有上游匯水面積大，溝谷縱坡度大于10°，上游和兩側(cè)山坡土層發(fā)育且源頭有不穩(wěn)定斜坡，不穩(wěn)定人工堆集物等，溝口為集鎮(zhèn)、村莊或工廠等的溝谷等。本次汛期地質(zhì)災(zāi)難隱患再排查工作加深了我對地質(zhì)災(zāi)難生成環(huán)境方面知識的認(rèn)知。

另外，在實習(xí)中我們也做了許多繁瑣的工作。如對地籍檔案進(jìn)行整理這項工作。我們通過收集、整理歸檔、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用六項工作內(nèi)容來實現(xiàn)地籍檔案管理。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，我們把檔案管理實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理的原則。地籍檔案作為一種社會現(xiàn)象，我們應(yīng)避開因保管的失當(dāng)或條件的低劣而使地籍檔案丟失，造成不良后果。我們采用一切措施防止檔案的損壞，延長檔案的壽命，維護(hù)檔案的完整和安全，這也是地籍檔案管理的主要

土地資源管理實習(xí)報告篇3

實習(xí)教學(xué)工作是學(xué)院教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)院特別重視實踐教學(xué)工作，為積極響應(yīng)學(xué)院的教學(xué)政策，結(jié)合土地管理系的實際狀況，20**年我系開展了五門暑期課程實習(xí)活動，現(xiàn)作出如下實習(xí)總結(jié)。

1.院系領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科生實習(xí)教學(xué)，積極組織教學(xué)實習(xí)計劃的制訂和實施的協(xié)商工作，為保證明習(xí)的完整性和安全性，學(xué)院明確要求指導(dǎo)老師全程參加實習(xí)教學(xué)任務(wù)。

20**年土地資源管理專業(yè)共5門暑期實習(xí)教學(xué)課程，分別是規(guī)劃綜合實習(xí)、城鎮(zhèn)用地分等定級實習(xí)、土地測量實習(xí)、城市競爭力評價實習(xí)、土地資源調(diào)查實習(xí)，實習(xí)第一線高級職稱老師人數(shù)達(dá)6人，包括劉衛(wèi)東、吳宇哲、岳文澤等3名正教授和樓、韓昊英、譚永忠等3名副教授。為保證暑期實習(xí)的高質(zhì)量、高水平，我系遵循學(xué)院要求，已盡量安排20**級、20**級土地資源管理專業(yè)同學(xué)在專業(yè)相近實務(wù)部門，如縉云縣國土局、杭州市城市規(guī)劃館、上海市城市規(guī)劃展覽館等開展2周及以上的試驗教學(xué)，并要求每位同學(xué)需在實習(xí)教學(xué)結(jié)束后提交響應(yīng)的實習(xí)報告和3000左右的實習(xí)心得體會。

2.實踐教學(xué)及校外實習(xí)尤其是深度實習(xí)的理念

隨著我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會需要大量的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。人才的培育除了知識的傳授外，還需要著重技能的培育。實踐教學(xué)及校外深度實習(xí)是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、動手技能、創(chuàng)新技能的重要環(huán)節(jié)，是打造應(yīng)用型本科品牌的重要抓手。因此，本系積極鼓舞教研室老師申報專業(yè)實習(xí)課程，仔細(xì)核對實踐教學(xué)安排表，有序開展了五門教學(xué)活動。兩周的教學(xué)計劃能夠較為完整的實現(xiàn)實習(xí)教學(xué)目的，使同學(xué)們走出學(xué)校，更深入地認(rèn)識土地利用規(guī)劃、城市規(guī)劃和國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展規(guī)劃這三者之間的聯(lián)系和區(qū)分，在實地參觀考察中熟識不同用地類型，了解建設(shè)用地、農(nóng)用地、生態(tài)用地的利用與規(guī)劃，深入思索城鄉(xiāng)建設(shè)用地規(guī)劃中凸顯的問題，進(jìn)一步體會土地利用規(guī)劃的綜合性和繁復(fù)性。通過本次實習(xí)教學(xué)，拓展視野，豐富閱歷，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的技能，將課堂上學(xué)到的知識更好地運(yùn)用到現(xiàn)實問題的分析中，進(jìn)一步提高解決實際問題的技能。同時，培育獨立思索精神，也增進(jìn)團(tuán)隊合作，加強(qiáng)專業(yè)班級凝集力。

3.實習(xí)安排

土地管理系20**年暑期共安排了五門實習(xí)教學(xué)，其中20**級土地資源管理兩門〔城鎮(zhèn)用地分等定級估價實習(xí)、規(guī)劃綜合實習(xí)〕，20**級土地管理專業(yè)三門〔土地測量實習(xí)、城市競爭力評價實習(xí)、土地資源調(diào)查實習(xí)〕。五門實習(xí)教學(xué)均采納集中式教學(xué)，以小組為單位完成實習(xí)報告撰寫。其中20**級主要以專業(yè)認(rèn)識實習(xí)為主，所安排的三個實習(xí)能夠促進(jìn)本專業(yè)同學(xué)對土地資源管理有一個較為快速的認(rèn)知。20**級那么偏重專業(yè)應(yīng)用實習(xí)，所安排的兩門實習(xí)教學(xué)旨在激發(fā)同學(xué)專業(yè)制造力，綜合專業(yè)課程知識并將其應(yīng)用與實際。不同實習(xí)課程各自的教學(xué)目的多樣性更能契合不同班級的同學(xué)對教學(xué)的需求。

4.實習(xí)過程

老師在實習(xí)期間表現(xiàn)高度熱枕，能夠兼顧不同同學(xué)的需要。各實習(xí)課程負(fù)責(zé)老師在實習(xí)前均做了足夠的預(yù)備，譬如撰寫實習(xí)任務(wù)書，提前到實習(xí)地點聯(lián)系實習(xí)單位，與實習(xí)單位交涉，保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行。其次，由于實習(xí)課程為集中式校外實踐，為保障實習(xí)安全和應(yīng)付突發(fā)事項，指導(dǎo)老師全程帶隊并參加實踐教學(xué)，承受實習(xí)教學(xué)活動安全負(fù)責(zé)人一職，且從實習(xí)開始到實習(xí)結(jié)果的全過程都保持與專業(yè)負(fù)責(zé)人、本科生辦負(fù)責(zé)人的聯(lián)系。實習(xí)結(jié)束后，每門課程都要求同學(xué)上交一份實習(xí)報告，其中包含同學(xué)對課程的理解，對實習(xí)內(nèi)容的專業(yè)感悟和實習(xí)體會等；指導(dǎo)老師對同學(xué)的每份作業(yè)都上心批改，同樣地，同學(xué)對實習(xí)教學(xué)的愛好亦特別深厚，自覺遵守試驗教學(xué)日歷安排，仔細(xì)自覺完成實習(xí)報告，在作業(yè)報告中不乏對學(xué)院實習(xí)教學(xué)的感謝之辭。更難的是，相關(guān)實習(xí)單位對我們的實踐教學(xué)表以激烈的支持和歡迎，在贊揚(yáng)了我系同學(xué)實習(xí)中表現(xiàn)的同時也對學(xué)校實習(xí)管理表示出肯定程度的認(rèn)同。

5.實習(xí)基地的建設(shè)

本次實踐教學(xué)的實習(xí)單位對土地資源管理專業(yè)同學(xué)實習(xí)提供了很大的幫助。包括提供場地，培訓(xùn)同學(xué)，專員加入實習(xí)隊伍共同幫助實踐開展，專員加入安全保障工作等。本次實習(xí)中合作最開心、支持最給力的實習(xí)單位是規(guī)劃綜合實習(xí)的實習(xí)單位縉云縣國土資源局。在20**級土地資源管理同學(xué)到達(dá)當(dāng)天，縉云縣國土資源局積極為同學(xué)預(yù)備縉云縣規(guī)劃培訓(xùn)課程，奠定了同學(xué)順當(dāng)完成之后的學(xué)習(xí)任務(wù)的堅實基礎(chǔ)。隨后的日程安排中，縉云縣國土局時常派專員伴隨同學(xué)參觀規(guī)劃館、下屬縣鎮(zhèn)等，途中一一講解與土地資源管理專業(yè)相關(guān)的政策、現(xiàn)象等等。同學(xué)和老師對縉云縣國土局于此次實習(xí)教學(xué)過程中予以的無微不至的幫助表達(dá)由衷的感謝！

6.實習(xí)存在問題分析說明

“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、求創(chuàng)新”是高等教育改革的取向，然而國內(nèi)高校社會科學(xué)公共管理領(lǐng)域的專業(yè)經(jīng)常采納“重理論輕試驗〔實踐〕”的方式，使得理論教學(xué)與實踐教學(xué)涌現(xiàn)了脫軌的現(xiàn)象。因此，，實習(xí)教學(xué)在人才培育過程中有其特有的須要性。那么，外出實習(xí)最需要考慮的是什么呢？沒錯，就是安全問題。對同學(xué)實習(xí)教學(xué)安全管理要貫徹預(yù)防為主、教育先行、明確責(zé)任、方便操作的方針，努力把事故清除在萌芽狀態(tài)，并妥當(dāng)處理好實習(xí)活動中發(fā)生的安全事故。然而，在我系同學(xué)校外實習(xí)期間，學(xué)院的安全管理很難延伸到實習(xí)點，實習(xí)僅以指導(dǎo)老師作為活動安全負(fù)責(zé)人可能在人手上稍顯不足，有待更好的管制。

7.總體評價

學(xué)院對本次暑期實習(xí)教學(xué)予以來了大量的精神鼓舞和物質(zhì)支持。精神鼓舞：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科生實習(xí)課程，本科生辦制定實習(xí)相關(guān)的明細(xì)準(zhǔn)那么，明確同學(xué)校外實習(xí)規(guī)范和要求，規(guī)定各專業(yè)實習(xí)時間不少于2周，讓同學(xué)充分得到實務(wù)方面的基本訓(xùn)練。此外，學(xué)院派出多名高級職稱老師參加實習(xí)課程，優(yōu)化實習(xí)師資能量，實習(xí)教學(xué)從而更富有專業(yè)性和科學(xué)性。物質(zhì)支持：以每人1000元下?lián)茉囼灲?jīng)費，使得實習(xí)教學(xué)活動的內(nèi)容能夠更加豐富多彩，教學(xué)任務(wù)安排也可以也不用過多限制于實習(xí)經(jīng)費的制約。總而言之，本學(xué)院不但特別重視實習(xí)教學(xué)的開展，而且在此次實習(xí)教學(xué)實際管理操作中統(tǒng)籌管理各專業(yè)實習(xí)總過程，是整個實習(xí)教學(xué)順當(dāng)實現(xiàn)的奠基石。

8.對學(xué)校實習(xí)管理、實施深度實習(xí)計劃的看法和建議

深度實習(xí)的目的在于促進(jìn)理論與實踐有效結(jié)合，培育獨立思索的應(yīng)用型人才。深度實習(xí)重點在于“深度”二字，那么，實現(xiàn)深度實習(xí)究竟需要多久的實習(xí)時間才是合適的呢？其實，對一個專業(yè)而言，有些知識應(yīng)用可能幾天就可以很好的完成，而有些知識體系的學(xué)習(xí)利用可能要花上十幾天甚至一個月的時間。因此，建議學(xué)校在規(guī)定實習(xí)期限的時候多參考各專業(yè)反饋上來的建議，不推舉硬性規(guī)定實習(xí)需要滿意的天數(shù)，應(yīng)針對不同實習(xí)課程下達(dá)實習(xí)天數(shù)，并依據(jù)人數(shù)和天數(shù)劃撥實習(xí)經(jīng)費。上文提到，在我系同學(xué)校外實習(xí)期間，學(xué)院的安全管理很難延伸到實習(xí)點，實習(xí)僅以指導(dǎo)老師作為活動安全負(fù)責(zé)人可能在人手上稍顯不足。學(xué)校應(yīng)多留意同學(xué)實習(xí)的安全問題，多調(diào)派人手參加第一線的實踐教學(xué)中。

土地資源管理實習(xí)報告篇4

一、實習(xí)目的

對農(nóng)村土地土地權(quán)屬進(jìn)行調(diào)查，對其的來源及其權(quán)利所及的位置、界址、數(shù)量和用途等基本狀況進(jìn)行調(diào)查，是針對土地運(yùn)用者的申請，對土地運(yùn)用者、宗地位置、界址、用途等狀況進(jìn)行實地核定、調(diào)查和記錄的過程。調(diào)查成果經(jīng)土地運(yùn)用者認(rèn)定，可為地籍測量、權(quán)屬審核和登記發(fā)證提供詳細(xì)法律效力的文書憑證。

二、實習(xí)內(nèi)容

查清每宗農(nóng)村宅基地的坐落、權(quán)屬及來源、界址、面積，及周邊地類現(xiàn)狀，為建立農(nóng)村宅基地權(quán)屬數(shù)據(jù)庫和登記發(fā)證做好技術(shù)保障。

三、實習(xí)操作過程

首先，調(diào)查的預(yù)備工作，對調(diào)查地的圖紙進(jìn)行熟識；其次，宗地權(quán)屬狀況調(diào)查；再次，土地用途及土地坐落的調(diào)查；第四，界址調(diào)查；第五，內(nèi)業(yè)工作，繪制宗地草圖；最末，權(quán)屬調(diào)查文件資料的整理歸檔。

四、實習(xí)主要成果

通過為期40天的**農(nóng)村土地權(quán)屬調(diào)查實習(xí)，使我收獲頗多。首先，使我進(jìn)一步了解了權(quán)屬調(diào)查的性質(zhì)和意義，并且能夠在實際工作中運(yùn)用；第二，在上學(xué)期剛學(xué)完《地籍管理》，在該課程中講的很多內(nèi)容都與此次實習(xí)內(nèi)容相同，使我在該課程中學(xué)到的知識得到了實踐，真正地做到了理論與實踐相結(jié)合；第三，此次實習(xí)，我們接觸了大量的當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶，從他們那我學(xué)到了一種淳樸的精神，并期望將其運(yùn)用到今后的生活和工

作中；第四，在與當(dāng)?shù)貒辆值墓ぷ魅藛T接觸了近40天的時間里，使我對我們專業(yè)今后的詳細(xì)工作有了大略的了解，也明確了自己今后的工作方向。

五、實習(xí)心得

20**年7月16日至8月23日，我們與土管092的學(xué)長、學(xué)姐們在**開展為期40天的農(nóng)村土地權(quán)屬調(diào)查的實習(xí)?，F(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)結(jié)束一周了，但大家都似乎還意猶未盡，很懷念在一起工作的時間，會惦念陪伴我們40多天像父母一樣照看我們的工作人員們，會惦念我們生活的伊運(yùn)客棧，會惦念**的風(fēng)俗世情。

7月18日，我們開始了第一天的工作，看著全部的一切都是