優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案（含答案）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-北師大版

5.9優(yōu)化預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)課本81、82頁2、學(xué)會(huì)課文中提到的烙餅問題的解決方法，并會(huì)解決簡(jiǎn)單的烙餅問題。3、學(xué)會(huì)課文中提到的沏茶問題的解決方法，并會(huì)解決簡(jiǎn)單的沏茶問題。4、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、學(xué)習(xí)課本的烙餅問題，解決類似問題。2、學(xué)會(huì)沏茶問題，知道怎么做事情效率最高。3、小組探討過程中注意我們解決的問題都不是使做事情的效率最高。4、解決自己早上遲到問題。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)一只平底鍋一次最多只能煎兩條小黃魚，用它煎一條小黃魚需要4分鐘。（正、反面各需2分鐘。）煎3條小至少需要幾分鐘？探究案合作探究探究一：烙餅問題。1、自主學(xué)習(xí)（1）閱讀82頁內(nèi)容，說說你知道了什么。（2）向小伙伴說一說圖上媽媽是怎么烙餅的。2、交流合作(小組內(nèi)交流)媽媽烙餅的方法與我們生活中有什么不同？這樣做的目的是什么？3、共同探究。(小組內(nèi)交流)（1）學(xué)生思考烙四張、五張……該怎么做最省時(shí)間？（2）組內(nèi)交流，談?wù)勛约簩?duì)本題的看法。（3）同學(xué)之間互相交流，組長(zhǎng)做好記錄。小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報(bào)展示。4、匯報(bào)展示。探究二：沏茶問題1、自主學(xué)習(xí)（1）閱讀82頁內(nèi)容，說說你知道了什么。（2）向小伙伴說一說圖上是怎樣燒水沏茶的。2、交流合作(小組內(nèi)交流)這樣的沏茶方法與我們生活中一樣嗎？這樣做的目的是什么？3、共同探究。(小組內(nèi)交流)（1）學(xué)生思考怎么做最省時(shí)間？（2）組內(nèi)交流，談?wù)勛约簩?duì)本題的看法。（3）同學(xué)之間互相交流，組長(zhǎng)做好記錄。小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報(bào)展示。4、匯報(bào)展示。二、隨堂檢測(cè)1、媽媽用一只平底鍋煎雞蛋，每次只能放2個(gè)雞蛋，煎一面需要2分鐘，煎9個(gè)雞蛋需要幾分鐘？2、早晨上學(xué)前，豆豆要完成以下幾件事，所需要的時(shí)間分別是:起床穿衣:4分鐘;刷牙洗臉、整理房間:9分鐘;煮雞蛋:10分鐘;吃早餐6分鐘。豆豆怎樣做菜能在最短的時(shí)間吃完早餐去學(xué)校？最短多長(zhǎng)時(shí)間？

參考答案預(yù)習(xí)檢測(cè)：先煎第一條小黃魚和第二條小黃魚的正面2分鐘，然后把第一條小黃魚拿出來，同時(shí)煎第二條小黃魚的反面和第三條小黃魚的正面2分鐘，最后同時(shí)煎第一條小黃魚的反面和第三條小黃魚的反面2分鐘。所以，3條小黃魚最少要6分鐘。探究檢測(cè)1、方法一：雞蛋分三組，每組三個(gè)，按最優(yōu)方法煎。6×3=18(分）答：煎9個(gè)雞蛋需要18分鐘。方法二：前面6個(gè)兩個(gè)兩個(gè)地煎，后面3個(gè)按最優(yōu)方案。2×6+6=18(分）答：煎9個(gè)雞蛋需要18分鐘。方案三：2×9=18（分）答：煎9個(gè)雞蛋需要18分鐘。2、起床穿衣