2023年骨干教師教學總結(jié)錦集九篇

2023年骨干教師教學總結(jié)錦集九篇骨干老師教學總結(jié)篇1

本人自任骨干老師以來，忠誠黨的教化事業(yè)，一心一意貫徹黨的教化方針，在教化工作中，做到既教書又育人，始終把培育現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。努力提高自己的業(yè)務水平，主動學習先進的教化教學理論，探究新課程改革的教學方法。主動學習教化學、心理學，不斷充溢自己，使自己成為一名優(yōu)秀老師。

我努力學習現(xiàn)代教化理論學問，為提高自身素養(yǎng)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂于學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習實力，使課堂教學效率得到不斷提高。

仔細備課，剛好批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老老師，虛心向他們學習，直到自己覺得滿足為止。對學生的作業(yè)我總是仔細細致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。

在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干老師的模范帶頭作用，時時到處以骨干老師的標準要求自己，無論在教化教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進閱歷，并且常常和年輕老師溝通，在指導他們成長的同時，自己也學到了很多的教化理論學問，有多篇教化教學論文獲獎，20xx年1月，申報的課題《小學數(shù)學活動課的實施與探討》被批準為莒縣教化科學“十一”五重點課題，最近我又申報了市小學數(shù)學子課題探討項目《有效滲透數(shù)學思想方法的策略探討》并且擔當該課題主要負責人。我不但在教學上取得了較為突出的成果，而且在教研方面也主動參加，多次參與省、市、縣組織的新教材培訓，多次實行公開課培訓全鎮(zhèn)的老師。

盡管在教化教學這一片天地里取得了肯定成果，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教化教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成果。

骨干老師教學總結(jié)篇2

體育老師是我從小的志向。我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《老師法》等法規(guī)；我酷愛那運動場上游戲的孩子，敬重他們的人格，同等、公允正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教化思想，努力提高學生身體素養(yǎng)的同時，注意學生心理素養(yǎng)的健康發(fā)展；我在工作中注意改進教學方法，提高教化教學水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育老師的形象，規(guī)范衣著，一般話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注意身教。對自己的要求力爭達到最好。

為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動和場地。`我對水平一、二、三的新教材進行了系統(tǒng)細致的學習。在備課中我合理的支配教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類嬉戲、對抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)學問等，使學生在多方面得到熬煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學生主要是體育愛好的培育，支配了各種嬉戲來引導學生如何上好體育課；中段學生我主要是將教材融入嬉戲來潛移默化的培育學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動實力，技能技術(shù)水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生常常問我“賴老師今日的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的寵愛。我也主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。我將力爭在教化教學中做到最好。

在教改科研中我也主動跟上時代步伐，主動的從工作中總結(jié)閱歷，抓住問題探究實踐。我寫了《有了真正的評價才有真正的課改》、《體育課改以來的幾點想法》、《農(nóng)村小學體育老師在體育課上應留意些什么》、《怎樣使一年級的學生更好的排隊集合》等，在《試驗苑》上發(fā)表。《動物王國的點名冊》教案在《北碚課改》上發(fā)表，并且在20xx總第34期再次發(fā)表。

這一年來我在體育組的賽課是其次名。在代表農(nóng)村小學體育教化匯報溝通課上我的課題為“豐收的喜悅”受到溝通雙方老師的好評和觀賞；在澄江小學體育校本資源開發(fā)覺場會上，我上的“大家一起玩跳橡皮筋”充分展示了澄江小學校本資源在體育課中的運用；我編的武術(shù)設(shè)計“猴哥，猴哥”被編進了澄江小學“校本資源開發(fā)”試用本里；我們體育教研組的課題也勝利結(jié)題，我也為其奉獻了精力和汗水。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己。

骨干老師教學總結(jié)篇3

本學期的第五周，我們學校如期實行了骨干老師課堂教學展示活動。語文科組的魯斌老師為我們展示了語文課堂教學。她的課上得怎樣？大家是有目共睹的，語文組的老師們都賜予了高度的評價，是特別值得老師們學習借鑒的課。從她的課堂我們看到了我們的教學返樸歸真，看到了真正常態(tài)下的精品課。下面是我對這課的簡潔小結(jié)。

一、主要優(yōu)點：

1、識字教學有側(cè)重

識字教學要把音、形、義緊密結(jié)合，但不能平均運用力氣，而應當視生字的特點和兒童的實際狀況，抓住重點，突出難點進行教學。本課共有以下8個生字“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔”，本課生字雖不多，但我將它們合理分布在三處來學。首先是揭示課題時學習“兔”和“灰”，“兔”的重點放在最終一筆點的強調(diào)，而“灰”的拼音（i、u在一起調(diào)號標在后）和筆順（里面的“火”）都有一個小學問點需加以鞏固，于是采納復習舊知與駕馭新知相結(jié)合的方法。然后是說話練習中識字，如在了解課文大意時學生相識了“拿”，并了解這里的“拿”就是“要”的意思；最終隨文識字“翻、除、些、挑、擔”，將重點放在理解字義和詞義上。同樣是理解詞義，我用了不同的方法來幫助學生理解?！胺笔亲鰟幼鞯姆椒◣椭鷮W生理解“把土翻松”；“挑、擔”是用圖片演示來幫助學生相識“挑扁擔”。另外“挑”的筆順是個重點，我用書空的方法來解決。通過隨文識字把識字、閱讀、說話有機地結(jié)合起來，這樣識字就有了語言環(huán)境，幫助學生更好地理解字義，駕馭生字。

2、理解詞語有方法

文中有不少常用詞語、難解詞語須要學生閱讀文本的過程中能解讀，這對一年級的學生來說是有肯定的難度的。如何降低難度，讓學生能順其自然地理解常用詞語、難解詞語是我本堂課所要突破的。方法一，常用詞語放入語言環(huán)境中。如理解“經(jīng)?！保盒“淄弥粷惨淮嗡?，只施一次肥嗎？不是，你是怎么知道的？理解“每天”：它前天干了嗎？昨天干了嗎？今日干了嗎？就是“每天”不干活。方法二，難解詞語看圖理解，如“翻土”、“施肥”、“除草”這些遠離學生生活的事物則采納看圖直觀演示。方法三，學生朗讀自己體會，如“懷疑”，先請學生讀讀小灰兔懷疑地說的話，我在評價認可學生讀出疑問語氣是對的，然后追問“你為什么這么讀？”再如理解小白兔的“驕傲”時先問問學生“小白兔此時的心情怎么樣？”通過回答問題，自己的表述自然而然地就理解詞語的意思。

3、說話訓練有依托

語文實力本質(zhì)上是實踐性的，而不是相識性的，脫離語言運用的實踐活動，語文實力的發(fā)展將會是一句空話。因此，把依據(jù)提示綻開想像練說話當作教學目標之一，目的在于培育學生的想象實力，從而提高學生的語文實力。本課的說話訓練滲透在閱讀教學中，讓學生依據(jù)情節(jié)綻開想象說話如：小灰兔躺在床上吃白菜的圖，我對學生說“小白兔辛勤地勞動，小灰兔卻在吃，你們看（出示圖）句式：誰在哪里怎么樣地干什么？”再“細致看看床底發(fā)覺了什么？”這些插圖將課文中的語言文字形象化，為學生理解課文供應了便利。不同的學生同說一幅畫，所用的方法和言辭自然有所不同，學生在聽中可以學習他人之長，彌補自己之短。又如：聽了小白兔的話，小灰兔想了許多，你去采訪它一下好嗎？左邊同學當記者和右邊同學做小灰兔，做一次現(xiàn)場采訪。這現(xiàn)場采訪又是一種學生說話練習的形式。

存在問題：

1、低年級的老師在朗讀指導中，除了要留意讀書形式的多樣外，更要重在指導讀書的感情和語氣，對學生喊讀的現(xiàn)象要加以訂正，不要讓孩子們誤認為讀得越大聲就越好。

2、把簡潔的問題困難化，設(shè)計了不必要的問題探討。

3、沒有結(jié)合本單元的寫作訓練要求，在教學精讀課文時沒有很好地利用課文進行寫作學問的滲透。

4、對學生比較難領(lǐng)悟的課文道理、文章思想感情等，老師要多收集資料幫助學生去領(lǐng)悟，多啟發(fā)引導，力求讓學生自己領(lǐng)悟出來，而不是老師自己干脆說出來。

以上是我校語文科組骨干老師課堂教學展示的小結(jié)，希望廣闊語文老師能學習他人之長，屏棄他人之短，上出有自己特色的課。

骨干老師教學總結(jié)篇4

驚慌勞碌、艱辛而又喜悅的20xx年即將過去，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié)：

一、思想素養(yǎng)方面：

在過去的一年里，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習《義務教化法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化法律法規(guī)；嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、教化教學方面：

作為一名區(qū)級骨干老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教化教學成果要突出……隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的不足。因此我主動利用空余時間閱讀摘錄教化理論，學習先進閱歷和新的教化理念……不斷的充溢自己，更好的進行教化教學實踐。

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老師才能折服學生的心。老師的職業(yè)應當不僅僅像蠟燭，更應當像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)分而健康成長。

我認為一名合格的老師應當不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我牢記著教化家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教化者，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所酷愛的教化事業(yè)中。

我仔細打算每一節(jié)課，細心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的學問。多年的教學使我懂得了學問儲備（本文由免費供應，轉(zhuǎn)載請注明）的重要性。要想教給學生一碗水，老師自己必需得成為水的源泉，這樣才能滿意學生們千姿百態(tài)的新奇心。因此，我在課下，非常留意自己的學問積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。主動參與各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。

上好一堂課，必需要在課前打算上下功夫。我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清晰。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、須要、方法、習慣，分析他們在學習新學問時可能會有哪些困難，以便實行相應的預防措施。

隨著課程改革的不斷深化，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上剛好依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好。課堂語言生動好玩吸引學生，培育了學生學習的主動性，激發(fā)學生參加的主動性，使學生樂學、會學。

三、教改科研

在過去的一年里，我接著擔當國家級課題《小學生生活作文》的探討，在課題組長的領(lǐng)導下，主動進行探究，不斷地分析、探討。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學生特點的好用有效的教學方法，孩子們由懼怕作文到喜愛作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在漸漸提高。

四、幫代工作

我雖是區(qū)級骨干老師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴閱歷，充分發(fā)表自己的看法和建議。這學期我還與主動肯干的杜青偉老師結(jié)成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中，我與杜老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的看法，共同探討。這樣做使我和杜老師的收獲都很大，我們在共同提高。

五、努力方向：

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結(jié)，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生賜予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

在教學改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求（本文由免費供應，轉(zhuǎn)載請注明）更高，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的小學語文骨干老師。

骨干老師教學總結(jié)篇5

XX年年7月5日起，我參與了江西省其次期農(nóng)村骨干老師科學課程培訓。培訓的內(nèi)容分為兩大部分，一部分是集中培訓，接受專家的理論指導;另一部分是參與教學實踐及通過校本研修的方式進行課題探討或撰寫教化教學論文。

在集中培訓的二十天中，我仔細地傾聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀老師的閱歷介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓中我駕馭了很多先進的教化理念與方法。

9月起，我上了四年級的科學課，在教學中我能夠?qū)⒓信嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。依據(jù)教化局的支配我于10月22日至26日在萬安縣城試驗小學實習一周。在實習期間，我能夠虛心向一些閱歷豐富的老師請教，主動地參加學校的教研活動并仔細上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積累，也有教學技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教化論文——《小學科學試驗教學的幾點體會》。

經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐，我對小學科學課程有了新的相識：

一、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學老師，必需具有淵博的科學學問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應當駕馭現(xiàn)代教化教學理論、駕馭現(xiàn)代教化教學技術(shù)。在科學的探究過程中，老師不再把科學學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問駕馭的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究科學的道路上老師成為學生的伙伴和知心摯友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的變更，將導致師生關(guān)系的變更，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“同等地參加學生的探討”，從“學問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。

二、對科學課程的基本理念有了一個新的相識

首先，科學課堂要面對全體學生。學生是學習的主體。學生對四周的事情具有較強新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加的過程。老師是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和密切的伙伴，老師的教學設(shè)計必需建立在滿意學生須要、愛好和已有學問閱歷的基礎(chǔ)之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生主動的影響。

其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課堂要向?qū)W生供應充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，駕馭一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究實力，獲得科學學問。

第三、科學課程應具有開放性。科學課堂上老師要給學生供應選擇的機會和創(chuàng)建的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。

三、教學觀念有所變更，教學思想有所更新

1、教學觀念的變更。以前我們總認為老師是權(quán)威的象征，學生要肯定的聽從，特殊是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納學問的容器。通過培訓學習，我深深地相識到而科學課程是要面對全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要變更老師的角色，成為學生的摯友。

2、教學方法的變更。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會勝利的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探究為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想方法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到勝利喜樂。

參與了這次省級骨干老師培訓，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法領(lǐng)先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法領(lǐng)先和影響四周的其他老師。雖然我們有時也會充溢困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的`新閱歷、新發(fā)覺以及新的飛躍。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有打算的基礎(chǔ)之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教化事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干老師的作用。

骨干老師教學總結(jié)篇6

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本學期，我始終堅持從各方面嚴格要求自己，主動向其他閱歷豐富的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采納不同的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、增加上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。對于各種題型主動征求看法，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作

留意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化

我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有許多預想的目標沒有達到，還有許多不足，主要在以下方面：

1、沒有良好的學習習慣，由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生不仔細審題、看錯題、抄錯題、馬虎等嚴峻影響了數(shù)學成果。

2、給學生做題的時間不足，做題熟讀強調(diào)不夠。學習數(shù)學應當不只局限于懂了，而更應當熟能生巧做大量題型。

另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：

1、從基礎(chǔ)上培育學生良好的學識習慣。

2、充分調(diào)整課堂學習結(jié)構(gòu)，讓學生充分的落筆，培育學生良好的作題習慣，答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導和培育，做好教學工作安排。

骨干老師教學總結(jié)篇7

20xx年的爆竹聲仍歷歷在目，而轉(zhuǎn)瞬間，那已步滿了我們多數(shù)的腳印。20xx年的大門已向我們放開，新一年的鐘聲也即將敲響?；厥走@過去的一年，歲月記載了我們辛勤的汗水。在過去的一年里，在校領(lǐng)導的支持下和各位任課老師的指導協(xié)作下，無論在政治思想上，還是在實際教學中，我都有了很大的進步，但也存在著某些不足。以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)。

一、政治思想方面：

在這一學年里，我在思想上嚴于律己，對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。有良好的職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表?？釔郾韭毠ぷ?，責任性較強。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校支配的常規(guī)和臨時任務，并能仔細剛好地完成。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，工作主動、主動、講究效率。我還細致閱讀教化教學書刊，尤其是學校的指定書目--《教化才智從哪里來》，并且做好筆記，仔細反思。

二、教化教學方面：

本學年上半年，我擔當三年級兩個班的數(shù)學教學，下半年，我擔當五年級兩個班的數(shù)學教學，一個班的副班主任工作。在教學方面能仔細探討教材，細心備課，虛心向同年級組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上能充分體現(xiàn)學生的主動主動性，調(diào)動學生學習的愛好，使學生在學習學問，接受新知的同時，各方面的實力也得到了提高。課后剛好反思，充溢自己的教學閱歷。每學期堅持寫好三篇高質(zhì)量的教學反思，其中兩篇反思《小數(shù)的性質(zhì)》和《小數(shù)除以整數(shù)》分別獲校級二等獎和三等獎。課外輔導學生，讓后進生能找回自信，提高學習的愛好。我還能主動參與每一次的教研活動，主動主動地向同組同事請教教學上遇到的問題，使自己的數(shù)學教學緊緊圍繞所訂的教科研課題綻開，共同做好教學工作，常常聽一些優(yōu)質(zhì)課，參與校本培訓、本科函授等活動,便于自己的進步。

在教化方面，對于學生所犯的錯誤我能以情教化，而不是體罰或變相體罰學生，在擔當副班主任時期，主動與班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，關(guān)切學生的身心健康，共同管理好班級學生。

三、工作考勤方面：

我能準時到校，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，準時參與政治、業(yè)務學習并做好筆記，仔細做好值勤工作，我還能做一些力所能及的事情，力爭多做一些實事。

四、主要成果方面：

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。這一學年，我在勤奮工作的同時，也取得了一些成果，在學校實行的學科活動中，我所教的兩個班取得了團體的一、三名。其中兩名同學分別獲得了第一名和其次名，另兩名獲得第三名。雖然這結(jié)果與我的目標有肯定的距離。但我堅信，只有走好眼前的每一步，才能實現(xiàn)自己的志向。

以上是我今年教學工作大體狀況，最大的不足就是對這些全部工作的詳細操作把握得不是很志向，希望在以后的工作中領(lǐng)導及老老師們能多多指引及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀老師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!

骨干老師教學總結(jié)篇8

時間過得很快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干老師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既勞碌，又充溢?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我主動要求上進，既能仔細履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我仔細參與校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充溢自己、豐富了自己的學問、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、努力提升業(yè)務水平，主動參加教科研實踐

作為一名骨干老師，我覺得提高教學水平和教科研實力是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參與校內(nèi)教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注意對學生實力的培育。對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2.仔細學習各類教化教學雜志中的先進教化閱歷。我閱讀了《與學生的xx》、《xxx標準》、《xx探討》、《xx設(shè)計》等各級各類教化類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教化教學水平和實力。

3.仔細參與教研活動與老師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，找尋出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的美術(shù)教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

1.備好課。我主動參與教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領(lǐng)悟課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的學問應用在教學上。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快駕馭教材內(nèi)容。

2.上課。我聽了很多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個老師最至少的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維。我還留意培育學生的學習愛好。

3.每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎？哪些實力得到了提高，怎樣講會更好。

四、反思工作，不斷進取

我經(jīng)常靜下心來想：作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項工作？我是否無愧于骨干老師的稱號？在看到一些成果的同時，我也在斟酌著自己在工作中的不足之處，同時提示自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的美術(shù)教學，在教科研方面的探討還要做得更加細和實。

一學期來，作為骨干老師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充溢提高。然而教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工，特殊是作為骨干老師，我必需時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美妙的明天奉獻自己的力氣。

骨干老師教學總結(jié)篇9

今學期我擔當時一級七班語文傳授。因為傳授閱歷尚淺。是以，我對傳授工作不敢薄待，當真進修，深切探討教法，謙和向進步進修。經(jīng)過議定一個學期的竭力，獲得了許多珍貴的傳授閱歷。以下是我在本學期的傳授環(huán)境總結(jié)。

傳授便是教與學，二者是彼此關(guān)聯(lián)，不行裂開的，有教者就必定有學者。門生是被教的主體。是以，明白和分析門生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱驚慌。最初兵戈傳授的時候，我還不明白明白門生對傳授的驚慌性，只是專心探討冊本，講義，想方設(shè)法律講堂活潑，門生易接納。一方面，農(nóng)村的門生聽，說的本事相對較弱，講課實行較深的平凡話傳授，同學們還不能適應。而用廣州話傳授，又減弱語文語感傳授的效用。另外一方面，七班的同學比較活潑，上課氛圍自動，但中等生、差生占較大大都，尖子生相對較少。是以，講得太深，異國賜顧幫襯到集體，我備課時也異國留意到這點，是以傳授結(jié)果不如理想。今后可以看出，明白及分析門生實際環(huán)境，腳結(jié)壯地，具體題目具體分析，做到因材施教，對講課結(jié)果有干脆感化。這便是訓誨學中提到的“備教法的同時要備門生”。這一表面在我的傳授實踐中獲得了驗證。傳授中，備課是一個必不行少，特別驚慌的關(guān)鍵，備門生，又要備教法。備課不富有大略備得不好，會驚慌感化講堂氛圍和自動性，曾有一名進步對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然便是白搭心計心情。”我明白到備課的驚慌性，是以，每天我都耗費大量的時候在備課之上，認當真真鉆研講義和教法，不滿足就不停工。當然辛苦，但實情表