2023年幼兒園下學(xué)期家園共育工作總結(jié)范文

2023年幼兒園下學(xué)期家園共育工作總結(jié)范文幼兒園下學(xué)期家園共育工作總結(jié)1

家庭教化是孩子接受教化的開端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教化的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教化方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培育得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教化隨意性和盲目性較多，教化的效果不志向。幼兒園是孩子受教化的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。假如幼兒園的老師和家長(zhǎng)親密結(jié)合，形成合力，就肯定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，x新區(qū)xx幼兒園開展了家園共育系列活動(dòng)。

一、植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)：

為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動(dòng)，X月22日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討溝通。

1、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想。

在活動(dòng)中，張X園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，重視教化過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教化資源，并且由幼兒、老師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行溝通研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和確定，同時(shí)也為我園充分敬重幼兒敬重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。

2、與家長(zhǎng)們一起探討。

在研討中，家長(zhǎng)志愿者們特別主動(dòng)利用自己的種植閱歷，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了很多珍貴的看法和建議。通過(guò)大家的主動(dòng)研討最終形成了較為完整的種植方案。

研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示誠(chéng)心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植閱歷主動(dòng)的走進(jìn)課堂，參加到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

二、幼小連接家庭教化講座：

為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順當(dāng)過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。X月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教化專家周X、陳X兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小連接”的專題講座。

在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前打算”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培育”、“幼兒實(shí)力培育”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小連接”這一話題進(jìn)行了具體的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。

通過(guò)此次專題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小連接的詳細(xì)內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)打算工作，幫助孩子克服心理因素，順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)家園攜手，我們信任永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。

幼兒園下學(xué)期家園共育工作總結(jié)2

老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果干脆影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果。

一、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教化內(nèi)容與保育方法。

以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的溝通。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過(guò)什么工作？

1、我們主動(dòng)利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家進(jìn)步行溝通，開展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配，還依據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精致的欄目，吸引家長(zhǎng)去閱讀。定時(shí)向家長(zhǎng)供應(yīng)教化孩子的方法，“每周安排”剛好向家長(zhǎng)宣揚(yáng)本周的教化內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題探討向家進(jìn)步行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的'大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順當(dāng)?shù)拈_展。

2、為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作須要細(xì)致耐性。

3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作須要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作安排和要求，幫助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和建議；幫助幼兒園組織溝通家庭教化的閱歷。他們的主動(dòng)主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教化孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順當(dāng)開展的組織。

通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開展家長(zhǎng)工作并不困難。只須要將心比心。

二、開展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加教化工作。

家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)當(dāng)本著敬重、同等、合作的原則，主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參加教化活動(dòng)，使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展。

1、充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)綻開家長(zhǎng)工作。

在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，視察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講解并描述一遍，家長(zhǎng)做記錄?；赜變簣@后讓幼兒共享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的學(xué)問(wèn)，聽起來(lái)非常好玩，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講解并描述實(shí)力。

2、另外，我建議還可以依據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的主動(dòng)主動(dòng)性。

我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高，有的還有特長(zhǎng)，我們可以吸引家長(zhǎng)參加少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽協(xié)作老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對(duì)一些交通標(biāo)記相識(shí)得多，我們可以通過(guò)書寫邀請(qǐng)函，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)記，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)記的用途與意義。這樣，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了敬佩的情感，又何樂(lè)而不為呢？

此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)供應(yīng)了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。

這些家長(zhǎng)工作的開展，使家長(zhǎng)們懂得，教化孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參加到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參加者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！

幼兒園下學(xué)期家園共育工作總結(jié)3

為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(zhǎng)們供應(yīng)同等對(duì)話、溝通的平臺(tái)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、閱歷共享會(huì)等形式。其目的就是想拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，讓大家在同等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消退隔膜，有效解決幼兒教化中出現(xiàn)的問(wèn)題。

在老師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，老師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等；老師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異；老師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)更主動(dòng)地去取得家長(zhǎng)們的`信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有許多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我們常常利用電子軟件，比如“XX教化app”，干脆與孩子的父母進(jìn)行溝通，孩子的父母能非常具體地了解自己孩子的在園狀況；同時(shí)我們還開通了“寶寶在線”系統(tǒng)，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)狀況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致，這樣的溝通溝通，家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既詳細(xì)又貼心。這樣，我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性，家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì)漸漸建立起來(lái)了。

為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)，首先我們應(yīng)當(dāng)要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教化內(nèi)容，以便家長(zhǎng)更好地協(xié)作幼兒園教化。為此，我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)支配，并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您協(xié)作”一項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)剛好地幫助完成教化目標(biāo)。

逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)變更觀念，主動(dòng)參加家園共育幼兒的保育和教化，明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參加家園共育：首先，主動(dòng)參加幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教化講座應(yīng)樂(lè)于參加。對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè)，家長(zhǎng)要仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)；其次，對(duì)于幼兒園提出的一些教化要求要親密協(xié)作。幼兒園常常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長(zhǎng)打算一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)協(xié)作幫助幼兒作業(yè)等，家長(zhǎng)肯定要在條件允許的狀況下全力協(xié)作最終，發(fā)揮自身的才智為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)參加家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參加幼兒園管理，并對(duì)幼兒園的日常管理或是教化教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)可行性建議等。

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