網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)模式分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)模式分析肖林重慶市巫山縣三關(guān)小學(xué)，重慶404703摘要：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)可以從多個(gè)角度鼓勵(lì)小學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣，對于小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)呈現(xiàn)方式、教學(xué)方式等方面都有所改良，小學(xué)生可以由此樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的增強(qiáng)?；诖危@篇文章的主要內(nèi)容是研究利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)行為方式進(jìn)行的確定以及相關(guān)的探討分析。在這個(gè)環(huán)境下的教學(xué)行為的原則，方法途徑和特征都為小學(xué)教學(xué)的奠定了一定的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；數(shù)學(xué)教學(xué)；小學(xué)；教學(xué)的相關(guān)主題

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的結(jié)緣1.1基于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)在里面扮演著十分重要的角色。它是具有嚴(yán)謹(jǐn)性的自然學(xué)科，而且這門學(xué)科在準(zhǔn)確，科學(xué)以及嚴(yán)謹(jǐn)這三個(gè)方面的要求是十分的嚴(yán)格的。但是它與語文這門學(xué)科對比，其所表現(xiàn)出來的事物都是與我們的日常生活息息相關(guān)的，但是因?yàn)樗某橄笮?，這對學(xué)生們來說，尤其是小學(xué)生是十分的無趣的。正是因?yàn)樗倪@些特點(diǎn)，為了讓學(xué)生感到有趣，這就注定它的教學(xué)行為要借助于網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來來幫助其教學(xué)。1.2基于小學(xué)生的年齡特征小學(xué)生們的年紀(jì)一般都是在七歲到十二歲之間，在這個(gè)年齡階段的孩子，認(rèn)真聽課的時(shí)間一般都是在一刻鐘左右，而且，在這個(gè)年齡階段的孩子，比較好動(dòng)貪玩，并且很容易被一些比較直觀的事物影響，更對老師在講臺上不斷地絮絮叨叨感到十分的厭煩。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子認(rèn)真的時(shí)間不是很長，再加上，在數(shù)學(xué)課上用腦子的次數(shù)較多，比較累，這就導(dǎo)致了學(xué)生可能就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率不高的情況。要是在這個(gè)時(shí)候，我們能夠借助一些有趣的手段，比如說多媒體，來吸引孩子的注意力，這樣不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣還提高了他們的學(xué)習(xí)效率。正是因?yàn)檫@些，對待這種年齡階段的孩子利用網(wǎng)絡(luò)手段已經(jīng)在對小學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中是已經(jīng)比較常見的了。1.3基于傳統(tǒng)教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)還沒有現(xiàn)在普遍的時(shí)候，教學(xué)方式一般都是以老師的傳授為主要的形式。在這種形式下，學(xué)生總是在學(xué)習(xí)當(dāng)中占有被動(dòng)的地位，并且這種填鴨式的教學(xué)方式，不僅忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所扮演的角色還對學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中的感受與體會，并且這種教學(xué)不僅單調(diào)乏味，而且老師的思想也不夠先進(jìn)，正是因?yàn)檫@樣，就會讓孩子們認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)。為了改變這種情況，在進(jìn)行新課改后，對待小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)的方式就要引進(jìn)潮流，使之變得更加有趣，用這種途徑，來提高孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)效率。而利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)手段，比如說在課堂上利用課件以及比較先進(jìn)的電子白板，正是這個(gè)途徑，不僅彌補(bǔ)了以前的教學(xué)的漏洞而且使課堂變得更加活潑有趣。2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原則2.1教學(xué)特點(diǎn)在以上所提到的環(huán)境下，這會對老師有著許多的要求，比如說，要老師在課堂上進(jìn)行主題教學(xué)的模式，與此同時(shí)，還要對其特點(diǎn)有著充分地了解。具體地說，這些大概包括以下方面。第一，在這個(gè)環(huán)境下的教學(xué)，時(shí)間地點(diǎn)對它的影響是不大的。因?yàn)樵趯W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不止是在學(xué)校當(dāng)中，在社會上，學(xué)生也會學(xué)習(xí)到更多的知識，使其變得具有社會的一些性質(zhì)。第二，具有很強(qiáng)的開放性，這是這個(gè)環(huán)境的一大特點(diǎn)，但是在老師的對其的調(diào)控下，克服了這一缺點(diǎn)，并且能夠?qū)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行十分嚴(yán)格的限制，這說明了在這個(gè)環(huán)境下，能夠?qū)⒆咏佑|網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間進(jìn)行一定的限制。第三，利用網(wǎng)絡(luò)，對主題教學(xué)這一項(xiàng)目就會更加完美的落實(shí)，充分利用其資源，這就會使學(xué)生完全地融入進(jìn)老師所設(shè)置的教學(xué)情景當(dāng)中。第四，這些資源使課堂上的教學(xué)形式變得更加的豐富多彩。第五，網(wǎng)絡(luò)與主題教學(xué)的結(jié)合，使它們有著十分重要的聯(lián)系，同時(shí)可以使教學(xué)的評價(jià)方法以及標(biāo)準(zhǔn)向著多元化的方向趨近。2.2設(shè)計(jì)原則在設(shè)計(jì)主題教學(xué)形式的這個(gè)過程當(dāng)中，要需要注意什么呢？以下便是我們的注意點(diǎn)，第一，教學(xué)的過程要避諱死板的形式，要努力做到靈活運(yùn)用，只有這樣才會吸引孩子們的眼球，引起孩子們的好奇心，并且提高孩子們各個(gè)方面的學(xué)習(xí)能力。第二，要明白自己和孩子們在這個(gè)過程當(dāng)中所扮演的角色。第三，老師要做到對教學(xué)工具物盡其用。3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用與案例設(shè)計(jì)在以上提到的環(huán)境下，再設(shè)計(jì)以小學(xué)生為對象的主題教學(xué)形式的時(shí)候，要從兩個(gè)方面來研究，一方面是教學(xué)的內(nèi)容，另一方面則是在活動(dòng)上的設(shè)計(jì)。在第一個(gè)方面上要確定知識的正確性以及全面性還有使其對現(xiàn)在所有的文化比較接近，特別地，還要了解孩子們的需求。在第二方面要注意在這個(gè)過程當(dāng)中的還要注意以下的幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)與實(shí)踐：3.1探究性設(shè)計(jì)與實(shí)踐在數(shù)學(xué)主題教學(xué)中，其主要核心是探究。在設(shè)計(jì)在課堂上如何把知識傳授給孩子的過程中，我們可以把其設(shè)置成不同形式以及不同程度的各種各樣的方式，比如在認(rèn)識時(shí)、分、秒的過程當(dāng)中；對于基礎(chǔ)較差的孩子或者是零基礎(chǔ)的孩子，老師可以試著對他們介紹一些相關(guān)的歷史或者是傳說，使課堂氣氛變得活躍起來，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。對有一定基礎(chǔ)的孩子，老師可以讓他們了解他們之間的換算問題，之后再教給他們利用相關(guān)的知識解決問題。3.2整體性設(shè)計(jì)與實(shí)踐我們設(shè)計(jì)這一方面的主要目的就是要努力提高孩子們的思維能力。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們不僅要注意這當(dāng)中的技巧，還要注意孩子們在當(dāng)中的情感和面對這些時(shí)所表現(xiàn)出來的反映。3.3網(wǎng)絡(luò)性設(shè)計(jì)與實(shí)踐在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該在里面加入適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)因素，是現(xiàn)實(shí)與虛擬兩者緊密地聯(lián)系到一起，是課堂氣氛更加的活躍有趣。比如說在涉及到利率這一問題上，老師可以在課堂上展示一些相關(guān)的例子，這樣的方式對孩子們理解相關(guān)的知識并利用其解決問題方面起著十分關(guān)鍵的作用。3.4科學(xué)性設(shè)計(jì)與實(shí)踐在這個(gè)過程中，老師還可以在這方面與別的學(xué)科有效地結(jié)合起來，比如說在向?qū)W生們教授利率知識的時(shí)候，可以再此之前講解一些和這個(gè)相關(guān)的社會知識，提高孩子們的綜合認(rèn)識。3.5成長性的設(shè)計(jì)與實(shí)踐在這個(gè)過程當(dāng)中，為了給孩子們留下一些獨(dú)立思考的空間，應(yīng)該在這規(guī)定方面減少一些死規(guī)矩，只有這樣，孩子們才能更加的活躍。有利于孩子在老師的指導(dǎo)下，更喜歡學(xué)習(xí)，而不是對學(xué)習(xí)感覺到反感。3.6教學(xué)績效的考慮這樣的活動(dòng)是對老師、學(xué)生還有學(xué)校的綜合，這種活動(dòng)起到的作用對孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的，這種項(xiàng)目不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣還大幅度的提高了他們在課堂上的效率。4結(jié)語數(shù)學(xué)這一門學(xué)科不論是對哪一種年紀(jì)的孩子們來說，學(xué)習(xí)它都是十分有必要的，所以本文的主題所講到的這個(gè)環(huán)境，老師們應(yīng)該在這個(gè)過程當(dāng)中要注意經(jīng)驗(yàn)的積累，特別地，小學(xué)老師就更要注意這一點(diǎn)。對于小學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說，能夠把數(shù)學(xué)知識形象生動(dòng)有趣的傳給孩子們對孩子提高學(xué)習(xí)效率是十分重要的。我們可以通過主題教學(xué)，讓孩子們學(xué)會獨(dú)立地思考，學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣的教學(xué)方式，才不會讓孩子們感到學(xué)習(xí)的無趣與乏味。只有把網(wǎng)絡(luò)與主題教學(xué)這兩者進(jìn)行有效地結(jié)合，并且讓兩者相輔相成，有著緊密地聯(lián)系。但是在實(shí)施這一過程中，小學(xué)老師還要在平常當(dāng)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且還要不斷地探索。參考文獻(xiàn)：[1]李慶英.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)策略研究[D].江蘇師范大學(xué),2013.[2]蓋欣.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式研究[D].延邊大學(xué),2011.[3]閔艷萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備,2011,22:152-153.[4]姚慶蘭.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺析[J].黑河教育,20