足球 腳背正面運球（教案） 體育與健康四年級上冊 人教版（表格式）

足球：腳背正面運球?qū)W習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)與展示，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣運動技能：通過學(xué)習(xí)掌握腳背正面運球的動作方法和用力順序，并可以熟練運用識心理健康與社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的愛好，激發(fā)運動興趣和勇于挑戰(zhàn)的競爭意識，提高自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展。課次內(nèi)容與要求重難點組織教法與措施一內(nèi)容：動作游戲激發(fā)運動興趣重點：腳腕繃緊，腳尖向下，用腳背正面推撥足球中下部難點:行進(jìn)間控球的協(xié)調(diào)能力并講解動作輔助練習(xí)：無球模仿練習(xí)分組練習(xí)集中糾錯游戲：搶險救災(zāi)二內(nèi)容：1學(xué)習(xí)腳背正面直線運球2游戲重點：學(xué)習(xí)腳背正面運球的基本動作難點：行進(jìn)間運球成直線能力教師示范并講解動作輔助練習(xí)：借住器材體會運直線分組練習(xí)播放分析錯誤動作游戲：滾雪球三內(nèi)容：學(xué)習(xí)腳背正面運球比快意識重點：腳背正面運球快速通過難點：在快運的基礎(chǔ)上要求對球的控制教師示范并講解動作輔助練習(xí)：兩人一組幫扶糾錯分組練習(xí)集中糾錯游戲：運送彈藥四內(nèi)容：復(fù)習(xí)腳背正面運球比快考核重點：腳背正面運球動作連貫難點：動作連貫，協(xié)調(diào)用力腳背正面運球比快分組練習(xí)考核教學(xué)設(shè)計表學(xué)科（版本）體育與健康（人教版）課名足球腳背正面運球年級四年級章節(jié)第六章課型新授課學(xué)時第1學(xué)時教學(xué)環(huán)境室外課教學(xué)用具足球體操墊標(biāo)志桶教材分析足球的腳背正面運球是基本技能之一，是小學(xué)各個學(xué)段的主要教學(xué)內(nèi)容。它是以下肢運動為主，結(jié)合軀上、下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動。也是發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段，一直受到普遍關(guān)注。經(jīng)常參加足球項目的鍛煉，可以增強下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準(zhǔn)確性，提高足球運球能力。教學(xué)目標(biāo)參與展示，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。力識。心理健康與社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的愛好，激發(fā)運動興趣和勇于挑戰(zhàn)的競爭意識，提高自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展。難點措施重點：腳腕繃直，腳尖向下，用腳背正面推撥足球中下部，使球向前推進(jìn)解決措施：采用腳背觸體操墊的練習(xí)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)腳背正面運球的正確動作，并通過信息技術(shù)直觀演示等方式使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)難點：行進(jìn)間控球的協(xié)調(diào)性解決措施：通過課中正確動作的學(xué)習(xí)和運球游戲，通過微課播放技術(shù)動作，以及課后的信息化學(xué)習(xí)來鍛煉學(xué)生控球能力的發(fā)展學(xué)情分析四年級學(xué)生具有一定的探究、分析以及自主練習(xí)的能力，該年齡段學(xué)生已經(jīng)嘗試過足球的學(xué)習(xí)，具備了一定的學(xué)習(xí)足球能力，教學(xué)中，教師通過新穎的信息化教學(xué)方法專項誘導(dǎo)、目標(biāo)激勵等手段，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步地掌握腳背正面運球的技能，并通過學(xué)生間的探究和課后應(yīng)用信息技術(shù)網(wǎng)上查閱多種練習(xí)方法來完善動作，發(fā)展學(xué)生腳背正面運球能力，發(fā)展下肢力量，培養(yǎng)正確的運球習(xí)慣及信息化的應(yīng)用，來有效提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)策略部分開始時，利用信息技術(shù)的直觀特性，播放和教師的完整示范與講解，直觀展示給學(xué)生，在集中注意力和培養(yǎng)興趣的同法，解決本課中重點，使學(xué)生固定正確的腳背正面運球動作。課中的有球運球練間的腳背正面運球動作，促進(jìn)學(xué)生運球停球的方式方法，完善本課難點。最后的“搶險救災(zāi)”游戲不但培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感，還做到了使用器材的有序回收。結(jié)束部分總結(jié)歸納本課的重點后，還讓學(xué)生在課余時間運用信息化網(wǎng)絡(luò)探究出更多的練習(xí)方法和訓(xùn)練手段，除了強化自身的足球能力還可以在下節(jié)課與其他同學(xué)進(jìn)行分享，共同學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動設(shè)計組織隊形與要求運動負(fù)荷設(shè)計意圖媒體使用及分析（何種媒體的何種使用功能）教師學(xué)生次數(shù)時間強度準(zhǔn)備部分一、課堂常1、教師學(xué)生整隊集合隊形：四列橫隊♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀—教師♀—學(xué)生要求：快、靜、齊一路縱隊繞場地慢跑2圈要求：跑步時積極主動，過程中保持隊伍整齊，注意安全2、組織隊形：廣播體操隊形散開♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：充分熱身，活動各關(guān)節(jié)1次2次4x8拍2分鐘3分鐘弱中一、要學(xué)習(xí)內(nèi)容提升規(guī)向?qū)W生親迅速，向課堂常1、整隊集切問好，教師問好規(guī)讓學(xué)合聲音洪亮態(tài)度端生在課檢查服裝報有力，精正，認(rèn)真中更有告人數(shù)神飽滿聽講序更和2、師生問2、宣布諧，培好本課的內(nèi)養(yǎng)自我3、宣布課容、教學(xué)約束的的內(nèi)容目標(biāo)及要能力，4、安排見求明確課習(xí)生3、安排堂的內(nèi)5、進(jìn)行安見習(xí)生容及要全提示求1、活1、教師1、學(xué)生躍課堂二、熱身帶領(lǐng)學(xué)生聽清教師氛圍，1、慢跑兩圍繞場地要求成一調(diào)動學(xué)圈慢跑路縱隊跟生學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)隨教師繞的積極生圍繞規(guī)定場地慢跑性，學(xué)區(qū)域進(jìn)行慢生可以跑熱身有效的避免學(xué)2、教師2、學(xué)生生在運講解游戲跟老師做動過程規(guī)則并示熱身游中受傷2、熱身游范，組織戲，動作2、激戲?qū)W生進(jìn)行準(zhǔn)確到活腿部（1）鴨子步練習(xí)位，積肌肉，（2）前后擊口令準(zhǔn)確極參與活動上掌下肢，（3）后踢腿強化球（4）踩球性球（5）撥球感，自基本部分（6）自由運球1次3分鐘由運球培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力1面運球1、講授新膝關(guān)節(jié)微前伸著地前進(jìn)。足球中下前推進(jìn)1、教師位置2、教師動作踢球腳提膝腳踝向下正面觸球的中下部支撐腳踏在足球側(cè)面稍前處3、教師4、教授口訣：輕輕推看點在黑板及教師的示范，聽教師講解，認(rèn)真聽講，了解腳背正面的位置及正確的觸球部衛(wèi)，仔細(xì)觀看動作，積極思考建立正確動作表像跟教師一起學(xué)習(xí)口訣：腳背觸球輕輕推組織隊形：四列橫隊隊形一二兩排蹲下♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：認(rèn)真聽講、積極參與，建立正確動作表像弱加集動表基本部分難點：行進(jìn)緊緊追人隨球動組織隊形：♀♀♀♀♀♀♀♀學(xué)生兩人一組，面對面站在體操墊兩邊要求：仔細(xì)聽講腳背繃緊，力度要輕，認(rèn)真體會動作1、組織隊形：♀♀♀♀♀♀♀↓↓↓要求：體會腳背正面觸球部位及力度1次2次5分鐘3分鐘弱中進(jìn)作用鍵措施間控球的協(xié)緊緊追調(diào)性1、腳背正1、教師帶面觸體領(lǐng)學(xué)生觀1、站在操墊的二、無球練看練習(xí)方指定位練習(xí)設(shè)習(xí)法的視頻置，用左計是在1、腳背觸墊展示，教右腳背正學(xué)生已練習(xí)師巡回指面觸體操經(jīng)形成兩人一組，導(dǎo)，糾正墊，跟著正確的面對面站在錯誤，強教師口令運動表體操墊兩調(diào)腳背繃完成動作象后固邊，用左右緊，力度定正確腳背正面觸要輕的技術(shù)體操墊動作，起到有效的解決教學(xué)2、強調(diào)培重點的養(yǎng)觀察周2、學(xué)生作用圍環(huán)境的練習(xí)體會2、2、讓學(xué)生抬習(xí)慣腳背正面讓學(xué)生頭觀察教師觸球部位抬頭觀手勢，并迅及力度察教師速報出數(shù)時，抬頭手勢培字，引入觀觀察教師養(yǎng)觀察察意識手勢周圍環(huán)境的習(xí)慣經(jīng)過無三、有球練1、播放球動作習(xí)視頻講解的練習(xí)示范練習(xí)1、學(xué)生后，有1、運球練習(xí)方法，學(xué)跟隨教師球練習(xí)生練習(xí)巡的引導(dǎo)進(jìn)學(xué)生學(xué)回指導(dǎo)并行小范圍習(xí)技術(shù)糾正錯運球練習(xí)動作便誤，強調(diào)更加流觸球力暢，固度；找出定運球基本部分學(xué)生展3分鐘6分鐘8分鐘中中強范圍練視頻講解有球練習(xí)的行動軌跡及方法后，教師組織學(xué)生進(jìn)行中距腳背正面運球，使學(xué)生明確此項練習(xí)的練習(xí)目標(biāo)，是突破本課難點的重要手段播放視頻動的示范相結(jié)示，提1習(xí)運球問，歸納次力度解補充決課的難點創(chuàng)建運2、組織隊形球游2、視頻講♀→戲，讓解游戲規(guī)2、聽哨♀學(xué)生在則并示范聲抬頭觀♀玩中2“紅綠察教師手♀→學(xué)，玩燈”運球游里“紅綠要求：聽哨聲迅速2中練，戲燈”的顏抬頭觀察，培養(yǎng)觀次發(fā)展學(xué)色進(jìn)行運察能力生的自球或停球?qū)W探究能力，3、視頻講在游戲解練習(xí)方3、學(xué)生中學(xué)生法并示范分為四組探索停組織開展進(jìn)行直線要求：盡量直線運球、啟3、直線運球練習(xí)運球至標(biāo)球，回傳力度要動、回傳球練習(xí)巡回指志桶后回小，方便下一位同傳的有導(dǎo)，答疑傳給下一學(xué)接球進(jìn)行練習(xí)效方解惑位同學(xué)進(jìn)法，與行練習(xí)接下來學(xué)練中的的教學(xué)困惑主動奠定基提出，配礎(chǔ)，同合教師指時起到導(dǎo)，虛心了解決聽取改進(jìn)課中難意見點的作♀♀用♀♀2♀♀次♀♀四、1視頻講↓培養(yǎng)學(xué)“搶險救解游戲規(guī)1認(rèn)真聽生的團(tuán)災(zāi)”則并示范講，清楚∧●●∧隊意識游戲方法：游戲的規(guī)和集體學(xué)生分為四則和方法↑榮譽大組進(jìn)行搬2組織開♀♀感，還運小游戲，展游戲2在遵守♀♀做到了各小組內(nèi)兩規(guī)則的前♀♀使用器人一小組抬提下安全♀♀材的有墊進(jìn)行搬力后至隊組為獲勝組點評后現(xiàn)點評有序開展游戲結(jié)合點講∧：表示收墊位置：表示收球位置序回收的講解示范時間的同時讓學(xué)生一目了然，使游戲與練習(xí)在有趣的氛圍中井然有序的進(jìn)行，還有效的避免了競爭中容易出現(xiàn)的相互碰撞結(jié)束部分一、放松操一、一、散點要求：積極投入充分放松組織隊形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：認(rèn)真聽講自我反思1次5分鐘課的最使用電子黑板回顧本課主要內(nèi)容并強調(diào)重難點的解決方法播放音樂跟音樂與后采用老師一輕音樂二、總結(jié)點二、起放松伴隨靜評總結(jié)點評二、態(tài)拉本課德育認(rèn)真聽講伸，帶滲透，學(xué)總結(jié)領(lǐng)學(xué)生生表現(xiàn)，中充分放表揚鼓勵松全身心，三、收回器三、三、課后讓材布置課后聆聽課后學(xué)生回探究，清任務(wù)家使用點器材幫助教師信息化清點器材網(wǎng)絡(luò)讓四、師生再學(xué)生發(fā)見現(xiàn)更多四、四、的練習(xí)宣布下課師生道別方法和訓(xùn)練手段，課余時間可以和老師及其他同學(xué)分享教學(xué)反思（局部）一、在基礎(chǔ)部分的教學(xué)開始應(yīng)用了信息化教學(xué)，采用電子黑板展示技術(shù)動作的圖片和技術(shù)動作慢動作視頻，相對比以往教師單一的講解示范，學(xué)生的注意力更加的集中，所有同學(xué)都饒有興致的觀看，充分的了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，更好的在學(xué)生的腦海里形成正確的運動表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對接下來的學(xué)習(xí)起到了推波助瀾的良好作用。二、在體育課堂中采用信息化教學(xué)，相對于傳統(tǒng)的體育課堂有著明顯的優(yōu)勢，課堂中設(shè)計了多種練習(xí)方式方法為了讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的技術(shù)動不但可以更加明確如何練習(xí)，如何游戲，還加強了學(xué)生課堂時間里的注意力，教學(xué)效果明顯提高。在解決教學(xué)重難點的作用上起到了非常重要的作發(fā)現(xiàn)更多更好的練習(xí)方法與老師和同學(xué)們分享。本節(jié)《腳背正面運球》設(shè)計思路是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中以電子黑板信息化為媒介，為學(xué)生們直觀地展示和詳細(xì)地講解腳背正面運球動作的正面、側(cè)面教學(xué)示范視頻，達(dá)到了充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性的目的，為學(xué)生搭建一個高效、快樂的體育課堂，進(jìn)而能夠更有效地達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也充分關(guān)注到學(xué)生的個體差異和不同需求，其中仍存在一些學(xué)生注意力不集中，我在分組練習(xí)時也進(jìn)行了個別輔導(dǎo)和提示;還利用鼓勵性語言進(jìn)行師生互動評價增加學(xué)生們的自信心，為其提供更好的展示平臺。同時，我將德育教育融入其中，并通過精心設(shè)計使德育教育中增強小組間的團(tuán)隊合作的默契程度與游戲教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到體育技能和知識，在游戲中得到德育教育。對教學(xué)的整體反思通過本課教學(xué)，我也深刻的體會到在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性。但是由于學(xué)生的個體差異，對動作的完整概念往往不能完全理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。在練習(xí)中則出現(xiàn)翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯誤等問題，特別是觸球位置錯誤后很可能造成球飛起來而砸到對面的學(xué)生從而引起不必要的運動損傷，因此掌握正確的動作技能是針對以上問題，在教學(xué)中我也采取了有針對性的教學(xué)方法和手段，如:讓學(xué)生兩人組，提膝繃腳背腳尖向下，用正腳背觸碰體操墊，腳觸球時力量不要過大，主要體會支撐腳的位置和正確的觸球腳型和腳觸球的位置。采用這些有針對性的教學(xué)方法后，取得了很好的效果，在今后評價等方法來培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和解決問題能力，進(jìn)而為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在自主練習(xí)知識拓展環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對球感和對足球活動的興趣，改善腳對球的控制和掌握能力，同時活躍課堂氣氛，為以后的學(xué)習(xí)做好輔墊。對備課與上課的反思備課反思：夸美紐斯曾說過“一切的知識都是從感官開始的”枯燥和抽象的知識本身很難調(diào)動學(xué)生的興趣。想要激發(fā)學(xué)生對新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入部分不可忽視。所以這節(jié)課經(jīng)過我多方面的構(gòu)想，采用新穎的信息化教學(xué)來準(zhǔn)備這節(jié)課，學(xué)生如果在室外能看到將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作的動畫或視頻講解，一定能瞬間抓住孩子的興趣與好奇心，牢牢的鎖住注意力，對后面的練習(xí)與游戲有巨大的幫助。想要把課上的生動有活力，固然得加入不同的練習(xí)元素，傳統(tǒng)的教師單獨講解示范很難讓所有學(xué)生聽清記牢，反復(fù)的講解還非常浪費時間。但是利用信息技術(shù)可以解決這一難題，如加入視頻動畫的演示，學(xué)生自然一目了然后面的活動該如何進(jìn)行，極大的降低了教師多次講解練習(xí)方法和游戲規(guī)則的時間，把有限的課堂時間充分利用到學(xué)生的學(xué)練賽當(dāng)中。上課反思：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓學(xué)生趣味的學(xué)習(xí)，每進(jìn)行一個新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時，按照不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序，在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點時間，讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題，讓他們自己去解決;給學(xué)生一個機會，讓他們自己去抓住;給學(xué)生一個權(quán)力，讓他們自己去選擇:給學(xué)生一個情景，讓他們自己去創(chuàng)造。教學(xué)評價本節(jié)《足球腳背正面運球》根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，針對學(xué)生的年齡特征及學(xué)習(xí)情況，將教學(xué)目標(biāo)預(yù)定在培養(yǎng)足球的學(xué)習(xí)興趣和掌握基本腳背正面運球動作上，以電子黑板信息化做為媒介，并在教師正確的啟發(fā)引導(dǎo)下，達(dá)到了充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性的目的。課前開始部分使用電子白板信息化教學(xué)向同學(xué)們展示本次課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住學(xué)生的注意力的同時，對本次課程的好奇心也有所提升，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。在課中的講解示范