老師讀書心得《教育是慢藝術(shù)》讀書隨感

第第頁老師讀書心得《教育是慢藝術(shù)》讀書隨感

讀書筆記隨著技術(shù)的進展，一切都快了起來。出門不再步行，連自行車都幾近在城市絕跡，車水馬龍，過公路都要格外細心。動物、植物，只要是人們需要的都可以縮短成長期，尤其是關(guān)于肯德基養(yǎng)雞技術(shù)的披露更是讓人驚心動魄。于是人們埋怨，菜沒味了，肉沒味了，可人們依舊不情愿停下的是飛速進展的腳步，在一面懷念過去的哀怨中追尋更快。教育更不例外，“知識下放”普遍存在，一道學校低段的數(shù)學題難倒了一堆的本科、討論生。每當孩子們做作業(yè)的時候也幾乎是“全家總動員”的時候，每一個在校同學的爸爸媽媽都能深刻地體會到“為人父母之重”?！敖逃诰徛倪^程中才能積淀下一些有用的東西?！薄霸诳焖傩羞M的課堂同學事實上是很被動的跟隨者，只能一路吃力地跟著，跟不上的注定要掉隊?！彼援斘铱吹竭@些語句的時候心里涌動的竟然是感動。假如用花兒說明先生的理論，那就是是花兒終究都會開放，但卻有花期早遲素淡的問題，你莫非會說寒冬的梅花遜于早春的桃花？或者豐滿的牡丹肯定強于清瘦的蘭花？既然花兒都是如此，為什么我們非要培育同時開放同樣絢爛的孩子呢？

前段時間看到同事手中有這本《教育是慢的藝術(shù)》時，渴望閱讀的心情瞬間陡增，突然間作為老師的我一下子頓悟，我也不喜愛那被濃縮了的童年和高壓力下的教與學，我更渴望查找一條淡然幽靜的教育教學之路?；蛟S，每個人的心中都潛意識地盼望慢，可同時卻也在讓腳步加速。就說我們的孩子吧，繁重的課業(yè)負擔還要附加繁忙的課外輔導，日程安排得滿滿當當。孩子們不再擁有上學的路上，更不會享受周末的悠然。老師們、家長們很少對每個孩子進行個案分析，都渴望整齊劃一的優(yōu)秀。我們都堅信“勤肯定能補拙”、“笨鳥需要先飛”是真理，可張文質(zhì)先生卻敏銳地提出“勤未必能補拙，揚長遠勝于避短”的觀點。雖不能說這就像晴空里的一聲炸雷，最最少也是醒酒的湯，讓沉迷于追求高效的我們在快速行進的間歇多一些有益的思索。每個孩子都有他別出心裁的地方，我們肯定要堅信一個信念：首先應當讓每個孩子歡樂健康成長。我聽說有些學校孩子們每天晚上的作業(yè)奇多，有時候家長都要代勞，由于只有這樣才能保證孩子十二點睡覺。當我聽說這些的時候不僅是痛心更是鄙視了，雖然我也是一個從事一線教學的老師，好像不該這樣。然而，假如讓我犧牲孩子們的歡樂為代價來提高我們臨時的學習成果，我寧可選擇放棄。從教多年，我反對機械重復，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，盡管每次考試我也會格外擔憂孩子們能否鎮(zhèn)靜應戰(zhàn)，但我依舊不愿辛苦孩子。我們都是教育中人，或許也都正在為現(xiàn)今的教育模式而困惑不解。一方面在劇烈呼吁“減負”“減壓”，可是教育體制卻是不變的，最終都需要在考試的關(guān)口傾力一搏，然后才能唱出“真金不怕火煉”的贊歌。

慢，快，快，慢……我已經(jīng)分不清到底該怎樣，是慢好還是快對？行進在基礎(chǔ)教育的路上，我更加困惑，在迷茫中踟躕。誰能告知我，到底如何去實現(xiàn)自己對教學抱負的追求呢？這關(guān)于抱負的暖和話語，只能在書中讀讀罷了嗎，將會有誰在我的耳邊讓它漸漸地蕩漾呢？假如“教育能像蝸牛