教育隨筆新生中班5篇

教育隨筆新生中班5篇教育隨筆新生中班1

我班十月份招來了幾名新生寶貝，其中有一個(gè)叫新怡的漂亮女孩，剛開始的四、五天很乖，不哭不鬧，可不知怎的，最近媽媽送幼兒園時(shí)就哭個(gè)沒完，我抱過來后，哄著她，過會(huì)兒不哭了，在老師的懷抱里就聽話，可我有時(shí)真顧不上她，只好放下她，這一放就哭個(gè)沒完了，這可如何是好，我只好盡快忙完繼續(xù)抱著她，有些記錄都是攬著她完成的……我總結(jié)這個(gè)孩子她有一定的規(guī)律性，每天都是早上來幼兒園到九點(diǎn)左右這段時(shí)間哭，過了這段時(shí)間就能哄好了，這樣持續(xù)了二三周，我想老這樣也不是辦法，有一天，孩子們正在區(qū)域活動(dòng)《我愛我家》里玩的正歡，我看著她看的都入迷了，也在隨著區(qū)域的孩子笑呢，我的辦法來了，試一試，我順勢(shì)抱來了一個(gè)布娃娃，遞到新怡手里，見機(jī)引導(dǎo)你是這個(gè)布娃娃的媽媽吧，娃娃一天沒見你，可想你了，快親親你的孩子吧！真沒想到，這一招還真靈，以后的每一天她都會(huì)抱著她的布娃娃親它，哭的事也就忘記了。

我把這個(gè)成功的喜悅與她的媽媽分享，她媽媽說：“只要是老師在幼兒園教的兒歌、舞蹈、歌曲回家挨著給我們表演看，有模有樣的”，別看她哭，有時(shí)也很懂事的，我們午休的時(shí)候，我都是把小尿桶提到睡眠室，這么多孩子長(zhǎng)時(shí)間沒有一個(gè)去提尿桶的，以往都是我收拾完衛(wèi)生后，和孩子們散完步后提尿桶去睡眠室，怎么今天小尿桶找不到了，等我去睡眠室時(shí)，發(fā)現(xiàn)小尿桶已經(jīng)在那兒了，我忙高興地問：“是哪個(gè)寶貝幫老師提了小尿桶啊”？這時(shí)，新怡馬上說：“是我拿來的，我?guī)屠蠋煛！蔽疫^去給了她一個(gè)大大的擁抱，這一刻我心里有一種說不出的滋味，腦海里一遍遍閃現(xiàn)著她所有在幼兒園的表現(xiàn)的畫面……我的眼眶濕潤(rùn)了，孩子太懂事了，這一段時(shí)間以來，孩子和我有感情了，也許孩子更喜歡從老師這里感受到一份家的自在和溫馨呢！

教育隨筆新生中班2

一提到“策略”一詞，不免使人聯(lián)想到“戰(zhàn)爭(zhēng)”，呵呵，我今天要談的“策略”，卻是發(fā)生在幼兒園老師和孩子身上的故事。

金色的九月，陽(yáng)光明媚，環(huán)翠區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園又迎來了一批新生——中班，我也非常榮幸的成為四班的老師?？蓯鄣暮⒆觽儊碜圆煌募彝?，但他們?nèi)际羌依锏膶氊?。盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境是每個(gè)家長(zhǎng)和老師最大的愿望，然而現(xiàn)在的寶寶個(gè)頂個(gè)的聰明，因此，適時(shí)的引導(dǎo)是加快幼兒適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵。

鄭凌風(fēng)是我們班非常帥氣的一名小男孩，從出生到入園前一直由媽媽一人帶，因此，孩子的性格比較內(nèi)向。聽凌風(fēng)媽媽說寶寶見到陌生人就會(huì)黏在媽媽身上，為此媽媽特別擔(dān)心。新入園的他每天都哭鬧著來園，緊緊地抓住媽媽不放手，每當(dāng)見到這種狀況我內(nèi)心的本能——母愛就激烈的促使我：快快幫幫他。我在不斷的觀察和交談中發(fā)現(xiàn)，凌風(fēng)對(duì)新鮮事物特別好奇，陌生的東西對(duì)他的吸引力特別大，因此，每當(dāng)他進(jìn)教室前我都會(huì)跑過去神秘的告訴他：“凌風(fēng)，快來幫幫我，我新買了一架小飛機(jī)不會(huì)玩”“兒子，看我為你準(zhǔn)備了什么好吃的？”“親愛的，你的褲子上有個(gè)小汽車，快送給小朋友看一下吧”……每天都會(huì)想出一個(gè)新辦法來吸引他，雖然不是每次都管用，但是對(duì)孩子每天不斷的進(jìn)步，凌風(fēng)媽媽開心極了。

在入園兩周后的周二早上，凌風(fēng)還是跟以往一樣由媽媽抱著入園，為了分散凌風(fēng)的注意力我熱情的跑上前，“兒子，今天你帶來了什么好東西？”（因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他手里拿了一輛他喜歡的車），這是凌風(fēng)最喜歡的車嗎？當(dāng)聽到我的問題時(shí)，凌風(fēng)眼前一亮，“是”，雖然他的聲音很小，不清楚，但我非常確定他說“是”了，那你表演一下怎么玩，我也學(xué)一學(xué)，好嗎？我要“乘勝追擊”，拉著凌風(fēng)的手就往座位上走，去玩小汽車了。為了凌風(fēng)以后能高興來園，我大聲的對(duì)門口站著的凌風(fēng)媽媽說：“凌風(fēng)媽，拜拜喲”。此時(shí)為分離的關(guān)鍵期，很多孩子此時(shí)都會(huì)跑向家長(zhǎng)，但凌風(fēng)今天沒有，因?yàn)樗摇巴嫫嚒蹦兀?/p>

晚上放學(xué)時(shí)，凌風(fēng)媽來接孩子特開心，激動(dòng)的跟我說：“謝謝老師，我太欣慰了，我一整天只要想到凌風(fēng)早上來園沒哭，我就高興的不得了，太開心了”。

雖然家長(zhǎng)只說了幾句話，但我非常理解哽咽的話語(yǔ)背后有多少的牽掛和淚水。因此，我非常清楚要撐起肩上的單子就必須付出全部的愛——因?yàn)榘嗌系拿總€(gè)寶貝都是自己的“心頭肉’啊！

教育隨筆新生中班3

對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說，最大的困難是由入園導(dǎo)致的生活規(guī)律及周圍環(huán)境的轉(zhuǎn)變而給幼兒造成的心理負(fù)擔(dān)，即幼兒入園焦慮。如果入園后沒有及時(shí)幫助幼兒克服入園焦慮，幼兒就無法適應(yīng)幼兒園的生活，會(huì)給幼兒的身心健康造成負(fù)面影響，幫助幼兒克服焦慮也必須從幼兒的需要入手。盡管這已是我第四個(gè)所帶的班級(jí)了，每一批新生都是來自不同地方不同家庭的適齡幼兒，但縱觀這些不同的孩子在入園適應(yīng)方面的表現(xiàn)，他們具有某些方面相同的特點(diǎn)。

首先，適應(yīng)較快的幼兒能積極參與各類游戲。在入園的第一天里，雖然很多新生在離開家長(zhǎng)后都會(huì)哭鬧、焦慮，但也有一些幼兒會(huì)沉浸在教師提供的游戲環(huán)境內(nèi)，自己玩或隨著教師一起玩。隨著入園時(shí)間的推移，越來越多的幼兒關(guān)注并參與到各類游戲中去。實(shí)踐證明這些愛玩的孩子往往是適應(yīng)很快的幼兒。在今年咱們惠幼二班中的沙慧婷、許子揚(yáng)和張雅嫻等小朋友，他們?cè)谌雸@前的親子體驗(yàn)日活動(dòng)中就表現(xiàn)出對(duì)游戲的積極參與興趣，在入園后很快投入到每日的各類游戲中，情緒很快穩(wěn)定下來，并且很快適應(yīng)了幼兒園的一日生活。其次，適應(yīng)較慢的幼兒往往很難參與各類游戲。我們知道幼兒個(gè)體的家庭教育環(huán)境、個(gè)體性格特征以及個(gè)體需要等原因，讓每位幼兒在入園適應(yīng)方面會(huì)有其獨(dú)特的表現(xiàn)和需要。但在對(duì)個(gè)別幼兒入園后的行為觀察分析后發(fā)現(xiàn)，個(gè)別哭鬧很多的幼兒對(duì)教師組織的一日活動(dòng)及各類游戲并不關(guān)注，甚至根本不參與。如本班的.小宇小朋友，開學(xué)第一周每天早上都是哭著進(jìn)園。在他媽媽離開后他還是哭著要找媽媽，甚至在見到其他成人就跑上去拉手要讓叔叔阿姨幫他找媽媽。當(dāng)教師組織孩子們吃早飯、做早操和玩游戲時(shí)，他都哭著不要參與靜靜坐在一旁。

因此，從新生參與游戲的行為表現(xiàn)可見幼兒入園的適應(yīng)狀況。面對(duì)這些不同特點(diǎn)的新生，教師該如何有針對(duì)性的提供幫助和引導(dǎo)呢?對(duì)于能積極參與游戲的幼兒，教師要相信通過各類游戲的吸引，這些幼兒會(huì)很快適應(yīng)幼兒園生活的。教師只要盡量創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，不僅有幼兒自主的游戲，還要有教師組織的教學(xué)游戲等。而且通過有目的的教學(xué)游戲的引導(dǎo)可幫助幼兒學(xué)習(xí)幼兒園的一日生活常規(guī)，如：通過洗手兒歌幫助幼兒理解洗手的常規(guī)要求。對(duì)于那些適應(yīng)較慢的幼兒，教師首先應(yīng)該理解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，分析幼兒適應(yīng)慢的原因并對(duì)這些幼兒要有充分的耐心，“等待”幼兒的慢慢適應(yīng)。這里的“等待”并不僅僅是被動(dòng)的等，而是在尊重幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)以有利于幼兒適應(yīng)的游戲和心理環(huán)境為主，以游戲吸引幼兒的參與，讓愉快的游戲情緒體驗(yàn)幫助幼兒調(diào)適在園的情緒，實(shí)現(xiàn)幼兒的入園適應(yīng)。

教育隨筆新生中班4

小寶貝們離開了父母為之營(yíng)造的溫室，來到幼兒園這個(gè)大家庭。當(dāng)與父母分手的那一刻，那份不舍，那份依戀，那份痛苦，讓人看了辛酸不已。

一、嚎啕大哭

當(dāng)老師把他從父母手中接過來時(shí)，咧著血盆大口，緊皺眉頭，拳打腳踢?？蘼暼缋茁暎@天動(dòng)地。見了老師仿佛是見了大灰狼。當(dāng)上了幾天幼兒園后，竟成了老師的小尾巴，寸步不離。

二、嚶嚶啜泣

有的小寶貝，離開父母以后，獨(dú)自選一個(gè)小角落，抱著自己心愛的玩具和衣物，悄悄抹眼淚，哭聲細(xì)細(xì)的，讓人看了更心酸。

三、邊哭邊說

有的小朋友一踏進(jìn)教室，就不停地哭，不停地問：“老師，我媽媽什么時(shí)候來？”“老師我媽媽還要我嗎？”“老師，我要找奶奶，我不喜歡在這里?！薄?/p>

老師

，你給我爸爸打一個(gè)電話，讓他第一個(gè)來接我?！笨粗麄兡菬o助而又恐懼的模樣，你會(huì)心痛嗎？

四、拒絕一切

有的孩子剛來到幼兒園，不哭不鬧，但是拒絕吃飯、上操、上課、睡覺，與小朋友游戲。仿佛幼兒園是牢籠，仇恨這里的一切，一秒鐘都不想待，恨不能立刻離開這里。

五、偷著樂

有的幼兒一走進(jìn)教室，仿佛來到了一個(gè)全新的世界，摸摸這里，動(dòng)動(dòng)那里，積極參加一切活動(dòng)。臉上洋溢著欣喜之情，一下子溶入到了這個(gè)大家庭中。有時(shí)還偷偷笑那些哭的孩子，覺的哭真是不可思議。

這一切的一切，讓我感受到了父母與孩子之間那份血濃于水的感情。不是一日不見，如隔三秋。仿佛一日不見，如隔一世。這也引起了我的思考，父母愛孩子應(yīng)有度，不要讓孩子過分依賴自己，對(duì)孩子要敢于放手，使孩子的自理、自立能力增強(qiáng)。

教育隨筆新生中班5

新學(xué)期開始了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊，第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入