2023年7月N2真題答案解析

2013年7月日語能力考試N2真題答案

詞匯.語法

(D(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)

問題1問題2

1324443111

(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)

M3IRJH4

423142122434

(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)

問題5RHRo

2231143334

(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)

IRJ題/

134214321423

(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)

問鹿8問?9

1234231432

閱讀理解

(55)(56)(57)(58)(59)(60)(61)(62)(63)(64)(65)(66)(67)(68)

問遇10MI11

12422432443122

(69)(70)(71)(72)(73)(74)(75)

M12問施13問題14

3411331

聽解

2013年7月日語能力考試N2真題詳解

詞匯.語法部分

R3M1

（1）正解：1解析：如果看報紙的話，就可以知道社會的動向。

1.上內(nèi)玄力世內(nèi)中（世上，社會）2.代G讓力、干擾項，不存在

3.工讓力、干擾項，不存在4.弋力、（0玄力,干擾項，不存在

（2）正解：3解析：勸說新生進社團。

1.小小?肝油（魚肝油）2.力〉Z/d%、敏迎（歡迎）

3.^^＞9勵號（勸說，邀請）4.力A/Cf旬）化（勸化，募化）

（3）正解：2解析：我會再聯(lián)系（硝認）當天必須帶的相關(guān)資料。

硅力的馬（確認）2.改的馬（重新，再次）

3.來占的馬（總結(jié)）4.方》＜的馬含的馬（包含）

（4）正解：4解析：為了進軍海外市場，擴充了銷售部門。

口授（口授，口傳）2.力><"干擾項，不存在

3.蒲中（參拜神社的團體）4.力><9加充（解釋，闡明）

（5）正解：4解析：老師的行為應(yīng)該成為學生的挎樣。

1.t91^干擾項，不存在2.t9hiA/干擾項，不存在

3.泛A/模本（摹本，抄本）4.修士A/模輪（模范，榜樣）

冏題2

（6）正解：4解析：伙食費不能再削減下去了。

（干擾項）。（縮短）2.^6（7）（減少）

3.略馬（干擾項）。略寸馬（省略）4.削馬（rt-T馬）（削減）

（7）正解：3解析：本學期的課到本周為止。

3.滿羲（r9^）大學課程；講義，講解

其余三項為干擾項，排除

（8）正解：1解析：不知何時廣告牌傾斜了。

i.l?＜（Zi^trO傾斜，偏，歪

其余三項為干擾項，排除。

（9）正解：1解析：我想好好完成分配給我的任務(wù)。

1.果（完成，實現(xiàn)）2.^-r干擾項。（擔任）

3.擔干擾項。擔5（承擔，負責）4.任之i~干擾項。任過馬（聽任，委托）

（10）正解：1解析：打算下次也邀請?zhí)镏邢壬?/p>

1.招待L上*、（邀請，招待）3.貂介L上加、（介紹）

選項2,4為干擾項，排除。

冏題3

（11）正解：4解析：第一次參加大賽就殺入半決賽。

1.前照心:前，以前，上例：前世紀2.副（&＜）:副；附屬物例：副社接

3.次（15）:下次，下回，第二例：次回4.型:準，次于例：【固定用法】型決膝

（12）正解：2解析：這家餐廳經(jīng)常有許多家長帶孩子來，顧客很多。

1.添;t（-^X）:附加，附帶例：添;t字2.速八:領(lǐng)著，帶著例：子供速九

3.伴：【自他五】隨同，陪伴4.付舌（＜5^）:附有例：條件付舌

（13）正解：3解析：因為光線不好，所以這間屋子白天也很昏暗。

1.淺（亦太）：淺，輕微，程度淺例：淺球2.羥（itV＞）:輕松，簡單例：羥裝

3.?。?寸）：薄，淺例：薄暗5、：昏暗4.弱（C9＜）：不足，近例：3分（D1弱

（14）正解：1解析：因為孩子好像有點感冒，所以決定今天讓他請假。

1.氣味：覺得有點……例：疲it氣味2.具合（＜*^1/、）：情況，狀況

3.寄t）（上19）：偏，靠例：北寄*94.向豈（fr豈）：適合，合乎，對路

（15）正解：4解析：餐具類請塞在這個箱子里。

1.型（力比）:型，號，樣式例：鬢型2.穆（L^）:種類例：各

3.屬（^＜）:屬，生物分類上的一個等級例：屬4.^（61＞）：種類；類型例：野菜51

周國4

（16）正解：2解析：走在車站前，突然被電視臺的記者叫住，接受采訪。

：聽懂，聽取。2.呼IF止的馬（上馬）：叫住。

3.冏口合七Hi■馬:問詢，打聽。4.見分廳馬G^brt馬）：識別，鑒別，辨別。

（17）正解：1解析：明天的聚會預(yù)計在上午10點集合，下午4點結(jié)束。

1.解散（ZM）:解散2.解放（力N、泛:解放

3.退出：多用于離開某一空間，退出，退下，離開。4.退埸上5）:多用于離開會場、會議等，退場，退席。

（18）正解：2解析?：如果有人來做一下主持的話，交流就會變得順暢。

1.：單純的，簡單的2.久人一人：順利地，順暢地

3.卜：柔軟，性格溫柔4.7了：清晰，非常清楚

（19）正解：2解析：轉(zhuǎn)學前的那天要和班里同學分別，難受得淚流不止。

1.^＜V'（憎I、）:可憎的，討厭的2.O6V'（辛上、）:難受的

（痛殺IzL、）：令人痛心的4.^|＞＜馬1^、（重苦LA、）：郁悶的，沉悶的（常用于某種氣狙）

（20）正解：4解析：一旦自己做的事得到充分肯定后，工作欲望也會高裱。

1.活第（力:活力，生機2.根京（二人豈）：毅力，耐性

3.意因（?）:意圖4.意欲?、上＜）:欲望

（21）正解：3解析：因為考試臨近，所以決定放棄打工，專注學習。

1.特定（占＜-0、）：特定2.統(tǒng)一（占:統(tǒng)一

3.尊念:?仁尊念寸馬:專心做某事4.注目：注目，注視

（22）正解：4解析：畢業(yè)聚會的時候，最好是打扮得漂漂亮亮得地去。

1.悌子（上5寸）：姿態(tài)，儀表（強調(diào)自身本來擁有的）2.容姿（上5L）:容貌和風姿

3.外兄（力r、rtA/）：外表4.格好（力o二：裝束，打扮

罔題5

（23）正解：2解析：想要盡快把工作結(jié)尬

濟親寸:弄完；結(jié)束

1.jtxa:記住；掌握2.絡(luò);I馬：做完，完成

3.始的馬:開始4.教;t馬:教導(dǎo)

（24）正解：2解析：昨天那個人的態(tài)度含糊不清。

：含糊

很有禮貌；小心謹慎，鄭重2.l±o豈L友力olfc:不明確，不清楚

3.:漂亮；出色4d工^^注力:可憐；可恥；無情

（25）正解：3解析：昨天學校發(fā)生了意想不到的事情。

思匕、力■我口：意想不到的

L6V':有趣的2.悲LA、：悲傷的，遺憾的

3.意外玄：意外的，出乎預(yù)料的：不可思議的

（26）正解：1解析：他大學畢業(yè)以后，成立了自己的公司。

自J:自己，親自

1.自分:自己2.守＜“二：立刻，馬上

3.仲ffli：:和同伴4.LIX^＜LX:暫時，暫且

（27）正解：1解析：全員都聚齊了嗎

描5（^69）:聚齊；齊全；一致

L集親馬:集合2.彷力I馬：訪問

3.出身:出發(fā)4.案內(nèi)：引導(dǎo)；通知

R9S6

（1）正解：4揭示（ItV'C）:揭示，布告

1.應(yīng)該用：揭戴刊登，登載2.應(yīng)該用：貂介（1^上5方我、）：介紹

3.應(yīng)該用：入?、）放在里面。4.在公寓的入口，有自來水施工的通知布告。

（2）正解：3快I、（二乙馬上口）：高興；愉快；爽快

1.應(yīng)該用：有＜：難得的，可貴的2.應(yīng)該用：氣窿）13輕松愉快，舒暢

3.雖然是緊急的工作，他爽快地接受下來，真是幫大忙了。4.應(yīng)該用：氣鞋（豈力:＜5）1匚輕松愉快，舒暢

（3）正解：3分野:領(lǐng)域，范圍

1.應(yīng)該用：靶ISQtAA'）：范圍2.應(yīng)該用：所（占二馬）：地方，住處，位置，場所

3.有許多心理學和語言學領(lǐng)域的專家參加了研討會。4.應(yīng)該用：部分（小一部分

（4）正解：3生。、）舌生9、）:活潑，生計勃勃

1.應(yīng)該用：力19：結(jié)實，牢固，穩(wěn)固，可把2.應(yīng)該用：元氣精神，精力

3.他在踢自己喜歡的足球時最為生龍活虎。4.應(yīng)該用：清楚，清晰

（5）正解：4隔（Y）X6:隔開，分開

1.應(yīng)該用：分（t＞）ItX：分開2.應(yīng)該用：分（t＞）ItX：分開

3.應(yīng)該用：挾（I士太）AZC：抓住，夾住4.考試的時候，和旁邊的人隔開了坐。

R5?7

（33）正解：1解析：Y游樂園去年的入場人數(shù)達到了1000萬人

本題考查：數(shù)良+仁上馬:表示達到某一數(shù)量。

（34）正解：3解析：經(jīng)過鐵路公司和自治體長時間的討論，決定要建設(shè)新車站。

1名詞+在36＜*4：圍繞……o表示關(guān)于某件事，發(fā)生了議論或引出了某對立關(guān)系。后半句多使用表示意見的對立、各種各樣的議論、爭議等

的動詞。略顯生硬的表達方正

2名詞+古：飽含……,傾注……,滿懷……，充滿…….表示飽含著感情、精神或力量去做某事。前多使用「心」5持」「祈力「熟

意」「思1、J等詞。

3名詞+G末（U）：表示經(jīng)歷了漫長、辛苦的過程之后，終于順理成章地有了后項的結(jié)果c常和“、馬匕、；S?等詞語

一起使用。

4＜0二占"C:CD+形式名詞（：：?。海?T的一個組合，根據(jù)「'V」的含義不同而不同。

（35）正解：4解析：天氣預(yù)報說今天午后會放晴，但是到了下午雨還是沒停，反而下得越來越大了。

動詞原形+1方力＞4^：一直……，一味……°表示從目前狀況來看，有持續(xù)發(fā)展下去的趨勢C

（36）正解：2解析：哲學II的課程必須獲得哲學I的學分后才能上，

?"C力^I、占：如果不……就（不能）……。表示在不進行前項動作的情況下，就（不能）……。后項多為否定含義的內(nèi)容。

（37）正解：1現(xiàn)在正進行限量半價促銷。商品賣完后就馬上終止，請盡早選購。

1.動詞來寸形連用形4次第：（一旦）……立刻，隨即，馬JL表示一旦前項發(fā)生，就立刻進行后項動作。

2.?太以上：既然……，就……。表達"因為?，所以……是理所當然的”的意思,是說話人的判斷、決定以及建議等。后項部分通常會出現(xiàn)

說話人的判斷、意向，或是說話人對聽話人的勸導(dǎo)、建議、禁令等。

3?在……過程中。與表示持續(xù)性的詞語搭配出現(xiàn)，意為在這個持續(xù)性的狀態(tài)中，出現(xiàn)了一開始沒有預(yù)料到的情況和變化。

4?士：一次又一次地反復(fù)做……。表示在一定時間段內(nèi)，反復(fù)垂復(fù)相同的動作。有時句中只出現(xiàn)一次「tn」。

(38)正解：4根據(jù)您的預(yù)算為您制作花束.并在您指定日期免費進行全國派送。

1申idirf馬：r^?j的謙遜語

2差L上rf馬：「與^.馬j的謙遜語

3:「食7馬」r^f＞9j等的謙遜語

4承馬：「引舌受rt馬」「承知寸2d的謙遜語

(39)正解：3丈夫：“我走了J

妻子：“諛？你去上班？不是還沒退燒嘛。”

丈夫：“有重要的會議，所以不能休息。”

1乙｛)出力＞1^＜玄＞、：就算……也不算奇怪。

2^口：絕不……。用于強烈地否定某事發(fā)生的可能惶多使用可能表現(xiàn)，表示說話人的判斷。

3?tjrnnti/、力、玄口：必須……。鑒于心理上的、社會性的或和人際關(guān)系等情況，在想要表達“不做那件事是躲不過去的”或“必須做”之

意時使用本句型。

4?泛力、玄I、：除此之外別無他法。由于別無他法才那么做的，表達無奈的心情的說法。

(M)正解：2A:“你看，這個游念看上去很有趣，我就買回來了J

B:“啊，那個是最近在雜志上什么的經(jīng)常介紹的游戲吧?！?/p>

在雜志等上面介紹，需要使用助詞「n?」，因此直接可以排除其他3個選項。

(41)正解：1解析：糖鹽酷、普油、味地，這些是做日本料理不可缺的調(diào)味料。

?仁欠力過玄［、：在……方面不可或缺G:將前面的簡體句體言化

(42)正解：4解析：我家的狗每當我要出門時，就會可憐巴巴地看著我.

動詞原形+占馬：正打算做某事

?J：5占于馬：接在意志動詞之后，表示想要那樣做，處在就要開始做某件事的狀態(tài)上。

-tz^\Z:前接動詞連體形或名詞的形式，表示“每當……就……”。

?太來殺：在想要表達某種狀態(tài)一直持續(xù)不變時使用本句型。

(43)正解：2解析：我以前一味地認為壓力就是不好的東西，因此當我得知也有好的壓力時感到很吃懼

簡體句+^^力4思:我一直以為……但……o原來一直以為是A,其實是B。用于敘述自己的錯誤認識。

(44)正解：3主持人：“二位認為孩子們變得不在外面玩的原因是什么呢？”

山田：“我覺得是因為孩子們能安心玩的地方?jīng)]有了?！?/p>

西川：“或許也有那方面的原因，但我覺得玩耍的種類變了也是原因之一.”

1那樣做。2是那樣打算的。3或許也有那種可能。4不是那樣。

冏題8

(45)正解：1(譯文：在這個國家，說起僅次于足球有人氣的運動，要數(shù)棒球。)正確排序：2413

要點：說到……的話。將某一場合下某人提出的事物作為話題，或?qū)⒆约盒睦锔‖F(xiàn)出的事物作為話題時的表達方式

【次＜*】次于，亞于。

(46)正解：2(譯文：田中：“徒，木村你頭發(fā)長長了好多啊J

木村：“恩，半年前剪過一次后就再也沒剪過了。)正確排序：4123

要點：「?yt舌＞9、?笈＜/、」后半句一般會出現(xiàn)表示預(yù)想到的該發(fā)生的事情沒有發(fā)生，且這種沒發(fā)生的狀態(tài)持續(xù)不變的句子。

(47)正解：3(譯文：在我們學校有很多熱心教導(dǎo)的老師。其中，經(jīng)驗豐富的山田老師，不用說是學生了，還深受家長們的信賴c)正確排序：2134

要點：「?上!9J不用說……連……都……o比正式一些。

(48)正解：4(譯文：在宇宙里有如此之多的星球，所以我覺得即使在某一星球上有生物也不是什么不可思議的事情。)正確排序：1342

要點：「?占吞、-J在想要表達“雖然實際上不是?，但即使是那樣也……”之意時使用本句型。F...J的部分陳述和前面內(nèi)容相反的

事。多用來陳述說話人的主張、意見等。

(49)正解：2(譯文：在工作方面有很多對立的山田和林，在私下是好朋友。)正確排序：3124

要點：「?CD上表示在……方面。)

周國9

(50)正解：3解析：文章說“我以為日本人是一天吃3頓米飯，然而來到日本，因為什么什么而吃驚所以應(yīng)填選項3

并不是那樣，這里「^5」指代前面作者想的內(nèi)容。其他3個選項：

:并不是這個

：也不是那個

乙9:也不是如此

(51)正解：1解析：由空格的后句“那么到底是什么導(dǎo)致了消費量減半呢？”以及后面的一些原因，可知前句“50年間每天的吃飯的次數(shù)和總量

減半”不是導(dǎo)致“雖然50年間米的消費量減半”的原因。所以答案為選項1

「占^思;t玄口」不能認為。其他3個選項

EL力思大友I/、：只能認為

占吞思:也可以認為

占占之思5：甚至認為

(52)正解：4解析：第3段一整段都是說明“米的消費量減半”的原因，所以空格中肯定要填表示原因的選項4「理由」。

「理由」(有以下幾個原因)。

(53)正解：3解析：空格的前句說食物的多樣化并不是不好。后句說伴隨食物的多樣化產(chǎn)生了問題。所以前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。能表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的

只有選項3「^力”(然而)。其他3個選項：

例:舉例來說

^09X:而且

：因此

(54)正解：2解析：這一句是說“這是我來到日本后，關(guān)于當?shù)氐娜撕惋嬍澄幕年P(guān)系而…”，正確選項是選項2「考(不得不思

考到的)。用動詞的使役被動態(tài)表示一種被讓，不得不的感覺。其他3個選項：

考丸^：想了吧。

考;:讓我想了吧。

考;:被想。

讀解部分

做超10

(55)正解：1解析：題目問“人們?yōu)槭裁磿宸?要回答此題，關(guān)鍵要理解文中最后一句「似加本物「物殺iaj

^?3?LfcB$i±u,toXF5tV'Jir^o<ii'5j的意思，它強調(diào)的是人們在意識到相似但卻不是真的而是模仿出來的時候，才會由衷地

發(fā)出“真棒”“真像”這樣的佩服。由此不難得出，選項1"因為知道r模仿」不是真的”符合文意。

(56)正解：2解析：題目問“看完這封郵件后的技術(shù)人員必須做的是什么事情可以從郵件第二句和第四句找到答案。第二句，要求技術(shù)人員

確認附件中的討論項目；第四句，要求技術(shù)人員在當天(也就是7月11日)的10點之前，向原田提出修改方案。所以選項2"確認在會議中

討論的事項和在11H10點前提出果汁改良方案”為正解.

（57）正解：4解析：題目問“寫這個文件最大的目的是什么本文第一段說的是辦公用品之前一直是歸總務(wù)科統(tǒng)一訂購、管理并發(fā)放給各科室

的，但由于要精簡工作，8月份起改由各科室直接訂購和管理。而第二段開頭出現(xiàn)了「玄扮」（此外）這個詞，不是重點內(nèi)容，說的是訂購方法的

詳細內(nèi)容將在召開說明會來進行說明。因此本文件最大的目的在于通知辦公用品訂購、管理的變更事宜。選項4是正確答案.

（58）正解：2解析：題目問“作為有魅力的書店的姿態(tài)，與作者的想法相符的是哪一個本題其實是變相地考查文章的中心意思。最后一句是

關(guān)犍句，說的是如果不考慮“零銷最”書籍對書店作出的如此大的貢獻，那么這家書店就會成為毫無魅力的空間。言下之意，認真理解賣不出去

的書的作用是符合作者想法的。選項2為正解。

（69）正解：2解析：題目問“筆者認為住宅和餐具的共同點是什么二文章前半段說的是不同的食物管要盛在相應(yīng)的餐具，后半段則是說每一個居

住者都有不同的生活，需要與該居住者相適應(yīng)的住宅。從這一點來看，根據(jù)裝有的“內(nèi)容”不同，所需要的“容器”也不盡相同。所以選項2“根

據(jù)裝在里面的東西不同，需要的“容器”不同”為正解。

碗11

（60）正解：4解析：解題的關(guān)鍵在第1段，復(fù)印費給大學生帶來了一定的經(jīng)濟負擔，所以為了減少這個負擔，5個大學生設(shè)置了免費的復(fù)印機。

答案就是選項4「大學生負擔在少我＜寸；5clik」。

（61）正解：3解析：關(guān)鍵句「企案力區(qū)告料在利用是源于利用從企業(yè)拿到的廣告費這一主意開始的）。

所以選項3「企渠力邑受廳取馬公告揭戴料在、是正確的。選項2「區(qū)告力;揭戴一用紙藝、企柒力、

三提供J之馬力、e＞」是錯誤的，登載廣告的紙張并不是來自廣告企業(yè)，而是5個大學生拿到廣告費后，自己印的。

（62）正解：2解析：關(guān)鍵句「學生向rroE告古、學生仁對辦效果的;二出世馬j（面向?qū)W生的廣告，可以只針對學生有效地發(fā)出去）。

即選項2「對象在大學生仁蛟*9遲的馬效果的仁山告在出過馬」（對象限定為大學生，所以廣告可以有效地發(fā)出）。是正確答案。

（63）正解：4解析：題目是“和美國的心理學家的實驗結(jié)果符合的是哪一項？”

作者在第三段指出，10點的時候成績上升到160,下午1點時跌到98,然后下午3點的時候上升到103。因此成績和時間的關(guān)系并不是成正比

變化的，選項4正確。

（64）正解：4解析：題目是“根據(jù)這篇文章，有效的學習法是怎樣的？‘

作者在第四、第五段提到，每個人之間存在差異，要找到自己最有效率的時間帶。在效率最高的時間帶多學習，其他時間可以學得少點。因此答案

是選項4。

（65）正解：3解析：題目是“進攻的姿態(tài)是什么？”

最后一段提到我們不能僅僅等待時機，意思也就是我們要自己去創(chuàng)造最有效率的時間帶。符合這種精神的是選項30

（66）正解：1解析：題目是“文中提到（我們）造就了只想做自己喜歡的事情的孩子，作者認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？”

第一段作者提到對干個性的尊重，人們一直認為就是讓孩子去做他們想做的事。Iz力結(jié)果」之后引出了因此產(chǎn)生的問題。后面又提到對于

個性的尊重應(yīng)該是肯定每個人擁有不同的興趣和價值觀?？梢娙藗儗τ趥€性的尊重解釋有誤，因此答案是選項lo

（67）正解：2解析：題目是”作者認為尊重孩子的個性具體應(yīng)該怎樣做？”

第一段最后提到對于個性的尊重應(yīng)該是肯定每個人擁有不同的興趣和價值觀。答案是選項2。

（68）正解：2解析：“對于孩子的教育，作者是怎么認為的？“

第二段提到孩子的興趣可能每天都在變化,而且孩子接觸的東西少，自然而然地產(chǎn)生興趣的東西也極其有限。所以不該等著讓孩子自己去對各種樣

的東西產(chǎn)生興趣，而應(yīng)該讓他們有各種不同的體驗，從而使孩子們對某些事物產(chǎn)生興趣。所以答案是選項2。

匍雷12

(69)正解：3解析：題目是：“A和B都涉及到的內(nèi)容是？"

A認為在將來有用的能力是“理解力”，“想象力”，“表現(xiàn)力二通過各種學科來培養(yǎng)這些能力才是學習的本質(zhì)。