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文檔簡介

綜合實踐教案模板7篇1、交通與生活

活動目標:

1.通過溝通和呈現(xiàn)生疏常見的交通工具,并知道交通工具是隨著社會的進展而不斷進步的,二年級上冊綜合實踐教案。

2.生疏主要的交通工具,并能夠運用所生疏的交通工具設(shè)計一次旅游規(guī)劃。

3.通過設(shè)計將來交通工具的活動培育學生的想像力氣。

重點:學生在生疏根本交通工具的根底上,讓學生了解更多關(guān)于交通工具的學問。

難點:讓學生進展比較,從而了解交通工具是隨著社會的進展不斷進步的。

課時:1課時

流程:

〔一〕導人

可承受提問的方法:你們坐過公共汽車嗎?你有什么感受?讓學生口答,還可以爭論的方式進展引人,讓學生爭論:我們現(xiàn)在假設(shè)去公園,應(yīng)當怎么走?

〔二〕活動的組織

1.“看一看”:

可先讓學生觀看書上的圖片,讓學生說出它們的名稱,這些都應(yīng)屬于什么?引導學生生疏并說出交通工具,然后提問:“交通工具有什么作用?”讓學生充分發(fā)言。

2.“寫一寫”:

可由學生小組先進展爭論:除了公共汽車,你還知道什么交通工具?爭論結(jié)果先在書上寫出來,然后各組選派代表進展匯報。

3.“問一問”:

課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進展調(diào)查,了解不同的年月人們出行是依靠什么樣的交通工具,并記錄在書中的表格中,在課堂上進展匯報。教師在事先預備好的表格中依據(jù)學生的答復進展記錄,然后,讓學生依據(jù)表格中的匯報以小組為單位進展爭論、比較:不同年月的交通工具有什么不同?你有什么看法?此項活動讓學生談出自己的看法,發(fā)言人數(shù)不限,讓學生自愿講比較好。在此根底上,最終讓學生歸納出:交通工具的進展也是隨著人類社會的不斷進展而不斷進步的。

4.“做一做”:

可以讓學生依據(jù)自己的生疏與了解,設(shè)計一份從自己家動身到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。教師可適當提示當前所處的位置,然后讓學生在爭論的根底上進展設(shè)計和選擇。必要時,教師可出示地圖,使學生更為直觀。各小組匯報時,可相互補充,完善他們的旅游規(guī)劃。這一活動主要培育學生的歸納和實踐力氣。

5.“想一想、畫一畫”:

要求學生充分發(fā)揮想像,設(shè)計一個將來的交通工具。學生可承受多種形式:可以畫圖、寫小短文、制作小作品等,培育學生的動手操作力氣。有創(chuàng)意的作品可以在班上作呈現(xiàn)。

〔三〕活動參考資料

交通工具:交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具,一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等,公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船〔包括海輪和江輪〕摩托艇、輪渡、擺渡等??罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。

汽車:汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系親切,從德國工程師高特列布·戴姆勒制造第一輛汽車以來,近一百年大路交通飛速進展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機,它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒,以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的,火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤,燒開鍋爐內(nèi)的水,產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛,是交通運輸史上的一大進步,給人類帶來極大的便利。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機,都會產(chǎn)生很多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物,它們會污染大氣,破壞人類生存環(huán)境,所以現(xiàn)代科學家正在致力于爭論制造污染少或無污染的汽車和火車。現(xiàn)在電動機車已被廣泛應(yīng)用,蓄電池車和太陽能電池車輛也在爭論試制,教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽,沒有污染,爭論氫能的利用是高科技工程。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分一般公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站,中間每一站設(shè)一個站牌,顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間,給乘客供給便利。

板書:交通與生活

四十年前:二十年前:

現(xiàn)在:

交通工具是隨著社會的進展而不斷進步的。

綜合實踐教案篇2

一、教學目標

1、查閱紙的歷史,了解紙的變化,提高學生的探究力氣,好玩的紙世界〔綜合實踐教案〕5課時。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠,生疏紙是怎樣生產(chǎn)出來的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理,培育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

5、設(shè)計既環(huán)保又有用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內(nèi)容1、生疏紙2、紙文化3、參觀造紙廠4、節(jié)約用紙5、多種多樣的紙制品第一課時一、導入課,板書課題1、導入:親愛的同學們,你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎?你們試過用彩紙折成一只只帶著自己奇特祝福的紙鶴送給父母嗎?你們信任用紙做的鍋能燒水嗎?你們了解紙的歷史嗎?你們了解紙的分類和特點嗎?帶著紙的種種問題,讓我們一起走進好玩的紙世界吧!2、板書課題:生疏紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己寵愛的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、小組爭論:我們的生活為什么離不開紙?四、搜集各種紙的紙樣,制作紙樣大全。

三、爭論不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法登記來。六、教師總結(jié),教案《好玩的紙世界〔綜合實踐教案〕5課時》。其次課時一、引入課。紙與我們的生活息息相關(guān),也與中華文化、風俗嚴密結(jié)合在一起。認真看看四周,不難覺察紙文化的蹤跡,讓我們來看看它們不同的風貌吧!二、依據(jù)采訪所得,填寫有關(guān)紙的文化特點。1.油紙傘2.春聯(lián)3.紙風箏4.紙燈籠三、小組爭論:如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、小制作:學生動手做小帽子折紙。

四、剪紙藝術(shù)賞識。

1、賞識書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品,大家齊賞識。

五、朗讀詩歌。

紙船_____寄母親

六、課后延長。

讓家長賞識自己的作品。第三課時一、引入課。我們幾乎每天用紙,卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。今日,我們就去參觀造紙廠,了解紙的生產(chǎn)狀況。

1、檢查參觀前的預備工作。

2、參觀造紙廠。四、對古代和現(xiàn)代造紙過程進展比照分析。

七、學生談收獲,教師小結(jié)。

八、指導學生將活動感受寫下來。

1、導入后填寫“用紙量的調(diào)查。

2、小組爭論:填寫的數(shù)據(jù)說明白什么?

3、學生匯報爭論結(jié)果。

4、教師依據(jù)數(shù)據(jù),說明節(jié)約用紙的重要性。

5、學生制作節(jié)約用紙實施方案。

6、引入課聰明的你,能設(shè)計出既環(huán)保又有用的紙制品嗎?

7、學生將自己的`設(shè)計寫下來或畫下來。

8、小組內(nèi)賞識各人的設(shè)計。

9、學生介紹自己的小制造。

10、評出優(yōu)秀作品,教師表揚。

11、總結(jié)

綜合實踐教案篇3

活動目的:

4、在實際動手操作的過程中,生疏到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)當怎樣疼惜環(huán)境,疼惜地球。

活動過程:

一、生活中有很多東西是可以回收利用的,也有很多東西可以制作成小玩具、小裝飾,下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物:

舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等〔學生可以組為單位帶來材料〕

三、請你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?

〔組內(nèi)爭論,自己思考〕

四、活動后呈現(xiàn)作品

學生用冰棍棍制作小扇子、小像架;用樹葉制作粘貼畫;用廢布、乒乓球制作小娃娃;用藥盒制作家俱;用易拉罐制作玩具;用舊報紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家疼惜環(huán)境的話語,把它送給同學。

綜合實踐教案篇4

教材說明

這局部教材依據(jù)學生的年齡特點,設(shè)計了一些讓學生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動,并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步學問。通過這些活動,一方面在克和千克的初步生疏的根底上,讓學生再次體驗常見的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀看,必需要用秤稱一稱,切實感受生活中的數(shù)學,學會用數(shù)學的眼光觀看事物。另一方面通過記錄同學們的體重,學習收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過使用不同的秤,生疏測量質(zhì)量的工具,初步學習用數(shù)學解決問題,提高應(yīng)用數(shù)學的意識。

感受質(zhì)量單位的活動,教材選取了學生生活中常見的富有情趣的活動,如稱體重、相互背一背。通過這些活動學生不僅可以增加對千克的感性生疏,而且還可以了解一些有關(guān)的常識,如自己這個年齡段的同學體重大約是多少、如何看體重表等。

比較物體輕重的活動,教材選取了學生日常生活中常常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學生先用手掂一掂,估量一下哪個輕,哪個重,然后再用秤來驗證。通過活動,學生不僅增加了對質(zhì)量單位的生疏,感受了物體的輕重,而且通過使用不同的秤,生疏了這些測量重量的工具,使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

統(tǒng)計的初步學問,教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個學生畫“正”字來記錄同學們的體重,也可以讓學生用自己寵愛的方式記錄同學們的體重,比方直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等。為了使學生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學生依據(jù)統(tǒng)計圖表答復一些簡潔的問題:“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多?”使學生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學生對數(shù)學學問應(yīng)用的意識。

教學建議

1、這局部內(nèi)容可用1課時進展教學。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進展,也可以在第七單元后進展。

2、教師依據(jù)實際狀況預備測量工具。

3、質(zhì)量單位的感受,不只限于對千克的感受也可以是克。在活動形式上,除了參考教材上供給的內(nèi)容外,還可以從本地學生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環(huán)境的學生不僅可以通過自己生疏的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會到自己身邊的數(shù)學,從而對數(shù)學產(chǎn)生親近感。

4、這里的活動可以分小組進展,小組的組數(shù)可以依據(jù)表的個數(shù)來確定,有幾個表就分幾組,小組輪番進展各項活動。

5、活動前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時,可以讓每個小組先稱出每個同學的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來,稱完體重的同學可以相互背一背,體驗一下同學的體重。教師巡察時,要留意了解學生是否會看體重表,是否會記錄稱體重的結(jié)果,并要提示學生留意安全,避開個子小的同學背塊頭大的同學。活動完畢后,應(yīng)讓每個小組匯報一下活動狀況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺他沒有小明重?!薄拔覀冞@一組23千克的有1人,24千克的有3人……”也可以先稱出一個學生的體重,比方小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估量一下:“你不到25千克?!痹偃シQ一稱,看看小華估量的對不對。

6、比較物體輕重活動時,小組的每個同學可以輪番做,一個先掂一掂,估量一下,另一個稱一下,推斷他估量的對不對。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以依據(jù)實際選擇其他的物品。使用測量工具時,物品應(yīng)放在托盤的中心,讀數(shù)時,教師要加以指導。

7、最終,教師組織各小組把他們的記錄表溝通一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較簡潔看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學的體重用畫“○”或別的直觀的方法制成一個大表,組織學生進展爭論、溝通??匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔ⅰH?,哪個體重的人最多,哪個體重的人最少。等等。

綜合實踐教案篇5

第1周

課題

一、我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求抱負的偶像。

重點

幫助學生在學習和生活中正確尋求抱負的偶像。

課前預備

收集名人圖像

教學過程

一、提問導入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像

二、課:

1、出示名人圖像,指名學生說出他們的名字。

2、學生分組爭論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報爭論結(jié)果。

4、教師引導:

〔1〕將崇拜的淺層進展到深層。

〔2〕除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)的改革家、企業(yè)家,學會從他們身上找到抱負、人生價值、青春光線的真實內(nèi)涵。

三、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。期望同學們在崇拜中鼓舞自己,以實際行動向偶像學習,使自己成為實現(xiàn)自我期盼和社會期盼的動力。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設(shè)計:

1、我的偶像

教學目標后記

第2周

課題

二、校園安全搜查線

教學目標

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全疼惜意識。

重點

提高同學們的自我安全疼惜。

課前預備

分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學過程

一、導入:

同學們,我們每天在校園里開心地學習、生活。可是,假設(shè)我們不留意安全,一不留神就會發(fā)生意外受傷的事情。今日教師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、課:

1、給同學們布置調(diào)查時要留意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去開放調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進展爭論通過,整理記錄,派代表向教師匯報調(diào)查結(jié)果。

4、教師依據(jù)各組匯報的狀況進展分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進展校園安全宣傳。

綜合實踐教案篇6

教學目標

1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的狀況,體會長輩對家庭的寵愛和為維護家庭所付出的辛苦,三年級下期綜合實踐教案。

2、嘗試設(shè)計、布置房間,初步培育測量、規(guī)劃、設(shè)計力氣,同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀看生活,樂觀動腦,進展小制造和小制造,熬煉動手力氣。

4.增進寵愛家庭和家人的情感,增加營造和諧歡快的家庭氣氛的愿望。

活動一家人檔案冊

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、培育整體設(shè)計和制作力氣,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培育收集信息的力氣,增進對家庭成員狀況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些根本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和構(gòu)造組成。

二、收集信息

1、利用各種方法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀看家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進展了解,如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等,避開學生思考的問題過于狹窄,使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并溝通各自設(shè)計的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設(shè)計封面、封底,裝訂成冊。

3、溝通、呈現(xiàn)

四、總結(jié)、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能表達家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有意、獵取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異〔家庭狀況〕和共性〔親情的溫存〕。最終,可以請學生談?wù)劷?jīng)過這次活動,對家人有哪些進一步的了解,培育學生寵愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

綜合實踐教案篇7

活動由來:

一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。安康的飲食能供給人體生長、生存所需要的根本養(yǎng)分,讓人們擁有強健的身體、充分的精力、擁有安康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是,生活中不少學生沒有良好的飲食習慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此,開放這次活動對學生來說,既比較有用又特別有價值。

活動目標:

通過活動,讓學生了解飲食與安康的親切聯(lián)系,了解不同食物的養(yǎng)分價值,養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,關(guān)注自己與他人的安康。

活動預備:

一、提出活動主題

不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食狀況嗎?我信的飲食是否科學?飲食是否均衡?我們的身體安康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來損害?依據(jù)你的實際狀況,確定一個感興趣的活動主題,在班里溝通一下,看看哪些同學與你的共同的想法?哪些同學想爭論的主題與你的有確定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。

二、制定活動方案

師:活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可確定要有明確的活動規(guī)劃,與小組同學一起,對活動過程中主要爭論什么,怎樣活動、人員分工等方面進展具體的安排,信任你們確定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>

小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動預備

1、利用課余時間,收集、整理飲食與安康方面的資料。

2、向父母、教師或身邊的廚師了解各種菜譜中的養(yǎng)分搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。

活動過程:

一、溝通、整理資料

1、你找到了哪些有價值的資料?與同學們共享吧!

2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?覺察了什么?明白了什么?

二、調(diào)查與分析

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