美術(shù)評課說課稿-人美版八年級美術(shù)下冊《色彩豐富的風(fēng)景畫》說課稿

Word美術(shù)評課說課稿-人美版八年級美術(shù)下冊《色彩豐富的風(fēng)景畫》說課稿

尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！，我說課的題目是《色彩豐富的風(fēng)景畫》。

今天我的說課將從五個部分來進行：分別是教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)

過程設(shè)計以及教學(xué)輔助設(shè)計。

對教材的準(zhǔn)確定位是上好一堂課的基礎(chǔ)。那么我們首先來看教材分析

一、教材分析

在教材分析中主要分為三點：教材定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。

1、教材定位。本節(jié)課為《色彩豐富的風(fēng)景畫》，選自人民美術(shù)出版社七年級上冊第三課，

本課是一節(jié)繪畫欣賞課，旨在師生共同的體驗風(fēng)格不同的風(fēng)景畫給人帶來的不同的審美感受

及視覺效果，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現(xiàn)自然色彩關(guān)系的能力，提高

學(xué)生對自然界色彩變化與關(guān)系的審美感受與認識。

2、教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我將通過三個維度來進行體現(xiàn)，分別是知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀。首先來看知識與技能目標(biāo)，本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)是引導(dǎo)

學(xué)生觀察、分析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。那么第二過程與方法目標(biāo)，

在過程與方法目標(biāo)中，讓同學(xué)們自己討論和體會不同風(fēng)格的風(fēng)景畫給人們帶來的不同感受。

那么第三點情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，在此目標(biāo)當(dāng)中則使學(xué)生充分的感受到風(fēng)景畫的觀賞價值

和藝術(shù)價值。那么從教學(xué)目標(biāo)中，我們不難看出本節(jié)的重點與難點。

3、重點與難點、重點：通過欣賞作品掌握色彩表現(xiàn)風(fēng)景畫的色調(diào)，嘗試大膽運用色彩和

各種方式展現(xiàn)個性的風(fēng)景畫畫表現(xiàn)。

我們都知道上好一節(jié)課，不僅要備教材，同時還要備學(xué)生，因為學(xué)生是鮮活的、生動的，

在我的教學(xué)實踐中我總結(jié)出，七年級的學(xué)生，正處在一個心理、知識、認知不成熟的過程，

我將從心理特點、知識基礎(chǔ)和認知能力三方面來進行學(xué)情分析。

二、學(xué)情分析

1、心理特點。

七年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老師在課堂上的

肯定與表揚，那么我就抓住學(xué)生的心理特點，豐富我的課堂而滿足學(xué)生的求知欲望，從而通

過鼓勵與表揚來更好的凝聚課堂注意力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、知識基礎(chǔ)。

七年級的學(xué)生在小學(xué)的美術(shù)課堂中已經(jīng)對色彩有了初步的學(xué)習(xí)，在此我就采用體驗中豐富已有的知識，在欣賞、交流與嘗試中學(xué)習(xí)新知，從而對色彩風(fēng)景的認識奠定了知識基礎(chǔ)。

3、認識能力。

七年級的學(xué)生有豐富的想象力和極好的接受能力，但是抽象能力相對較弱。不過在此我會通過學(xué)生的具體感受，激發(fā)他們的想象力，結(jié)合學(xué)生較好的接受能力來彌補學(xué)生抽象能力不足的問題，從而更好的感受風(fēng)景畫的創(chuàng)造與表達。

三、教法學(xué)法

教有常法、但無定法、貴在得法。而我的教學(xué)方法則是源至于我的教學(xué)理念，我以新課

標(biāo)當(dāng)中“以人為本”的教學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué)的其中，強調(diào)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，重視他

們過程中的體驗和感受，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與課堂并且啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

那么根據(jù)我這樣的教學(xué)理念，那么我將本節(jié)課的教法與學(xué)法，結(jié)合教材與學(xué)情具體分析

設(shè)計如下，他們分別如下：情景教學(xué)法、討論教學(xué)法，而與之相結(jié)合的是實踐以及小組之間

的合作方法。

那么無論多么先進的教學(xué)理念、多么多樣的教學(xué)方法，最終都會落實在我的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)當(dāng)

中。我的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)主要分為以下部分：導(dǎo)入新課、傳授新知、實踐體驗、拓展延伸、以及最

后小結(jié)作業(yè)。先來看引入新課。

四、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

1、引入新課

好的開始是成功的一半，作為一節(jié)課的導(dǎo)入是相當(dāng)關(guān)鍵的。在此我也特別考慮到學(xué)生在

課堂上喜歡嘗試體驗，并且在體驗中能夠加深理解能力，為此為學(xué)生準(zhǔn)備了體驗式的導(dǎo)入，

聆聽音樂畫出自己最喜歡的顏色，并用顏色簡單的表現(xiàn)一下春、夏、秋、冬，從而在畫面中

看到了學(xué)生的熱情與激烈。我們通過這樣的體驗，緊接著提出問題：

“同學(xué)們，如果讓你們來選擇一種色彩，代表春、夏、秋、冬，你會怎么選擇呢？”那么這樣我的學(xué)生在課堂上，先是通過了自己的動手體驗，在我的問題中動腦思考，尋找感覺進入到課堂的角色當(dāng)中。這樣的設(shè)計可以更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入的我新課。在此我則參用的體驗式的導(dǎo)入，我的學(xué)生也在課堂進行了對顏色的一種嘗試，我們師生共同走進色彩風(fēng)景新知的學(xué)習(xí)。下面是傳授新知。

2、傳授新知

在傳授新知的過程中，首先請我的學(xué)生欣賞一組圖片。在圖片的欣賞過程中，根據(jù)看圖

說說它們各是什么季節(jié)？分析一下不同季節(jié)的色彩變化。選取不同顏色、不同季節(jié)