“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化_第1頁
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文檔簡介

以往小學數(shù)學教師在作業(yè)設(shè)計方面一直都存在作業(yè)量是大部分教師在設(shè)計作業(yè)時以課后習題或者練習冊習題為2.作業(yè)設(shè)計缺乏趣味性以往的數(shù)學作業(yè)設(shè)計目標不明3.作業(yè)設(shè)計不分層，千篇一律以往的作業(yè)設(shè)計搞一刀作業(yè)設(shè)計的主要目的是為了促進學生在數(shù)學方面的發(fā)小學數(shù)學作業(yè)的設(shè)計一定要符合小學生的實際情況并體現(xiàn)強學生的數(shù)學實踐能力和創(chuàng)新思維，從而更加符合“雙減”2.布置分層數(shù)學作業(yè)由于低年級小學生的學習經(jīng)驗和根據(jù)自己的實際數(shù)學學習情況來選擇更愿意做的數(shù)學作業(yè)做少量平均分的作業(yè)，讓中等生做乘除法互逆關(guān)系內(nèi)的作的數(shù)學作業(yè)。這樣不僅可以調(diào)動小學生做數(shù)學作業(yè)的積極出具體時間點，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)調(diào)整時針和分針的位情況調(diào)查如何為班級購買獎品，讓學生調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)信

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