《各種各樣的魚》大班教案

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《各式各樣的魚》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的技能。

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

3、學(xué)習(xí)用線條的外形疏密排列改變裝飾各式各樣的魚。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培育幼兒初步的制造技能。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的技能。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的改變畫各式各樣的魚。

活動(dòng)預(yù)備

1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)假設(shè)干；

3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的愛好，了解海底各式各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1．提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由溝通回答)

2．提出要求：觀測魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由溝通回答)

(二)情景導(dǎo)入

1．講解并描述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小伙伴都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭論。

爭論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒爭論溝通)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由爭論)

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~色調(diào)艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續(xù)編故事

(1)師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

(三)幼兒制造性地畫線描畫：各式各樣的魚。

(1)老師提出要求

大海媽媽說：她最喜愛個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜愛。

(2)幼兒作畫，老師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜愛的魚的外形，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點(diǎn)提示：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助技能弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)技能強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并相互評(píng)價(jià)作品。

(四)結(jié)束部分：

做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一貫依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀測電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)愛好一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有許多的話對(duì)小魚叮囑，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出迷惑或問題？

《各式各樣的魚》大班教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生長在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然玩教具，是孩子們熟識(shí)的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐煩的做事立場。

2、培育幼兒對(duì)海底的愛好及喜愛大自然的情感。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

幼兒自己設(shè)計(jì)魚，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚各部位的正確位置。

活動(dòng)預(yù)備

1、掛圖《海底世界》

2、教具、課件、音樂;

3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

活動(dòng)過程

l導(dǎo)入

l入場音樂律動(dòng)

n猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

l深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多。

l播放投影，幼兒觀賞。引導(dǎo)幼兒觀測魚的不同外部特征。

n提問：剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?。幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的外形和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

n出示海洋圖片

l看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤獨(dú)：沒有伙伴跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)方法吧!

l我們一起給這條魚找更多的伙伴吧!

l師講解制作過程，幼兒觀測其外形及制作材料

l①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的外形;②涂上膠水，(在畫的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，留意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

l(2)出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡約的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。

l(3)出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。

l讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚，師巡察指導(dǎo)。

l瓜籽和樹葉粘的魚，我們請(qǐng)老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧!

l評(píng)：老師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色艷麗、剪得輪廓邊緣干凈的作品。)

l總結(jié)：今日，我們做的這個(gè)海底世界真美麗，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧!

教學(xué)反思

采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的新奇心和留意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培育孩子們親近自然的性情，予以幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒聰慧的成長，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

《各式各樣的魚》大班教案3

魚類有著各式各樣不同的形態(tài)，各式各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫愛好都很深厚。

本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛好、喜歡的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀測、敏銳的觸覺，獨(dú)特的.視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得愛護(hù)環(huán)境，愛惜小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新技能。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀〔與幼兒人數(shù)相等〕

5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫好的魚的范例假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各式各樣的魚。

〔1〕老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可美滿了。

〔2〕幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜愛哪條魚？它是什么外形的？身上的花紋是什么樣的？〔特別是對(duì)外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)?！?/p>

〔3〕通過投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的形狀和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的伙伴，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜愛哪一條魚？

〔4〕引出海底世界背景圖〔珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽〕，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

老師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？〔請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。〕那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、老師展示線描畫的〔點(diǎn)、線、面〕的范例，引導(dǎo)幼兒觀測思索，提出自己不懂和不會(huì)畫的〔點(diǎn)、線、面〕，并做一些簡約的介紹。

1、點(diǎn)畫法。

①幼兒溝通點(diǎn)的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)?！矆A點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)……〕

②點(diǎn)的效果：把一些艷麗的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色調(diào)效果。

③點(diǎn)的要求；先畫深色后畫淺色。可采納同類色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗?！?/p>

2、勾線畫法。

①幼兒溝通線條的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。〔橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……〕

②線的效果：用一種單純以線條的改變、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的改變，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗。

3、面的畫法?！颤c(diǎn)和線的排列組合〕

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

②面的要求與畫法。

4、幼兒提出對(duì)點(diǎn)、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。

三、觀賞老師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么外形的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

〔1〕老師簡約在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

〔1〕在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾？

〔2〕鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

〔3〕啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點(diǎn)、線、面的疏密改變。

〔4〕寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

〔5〕請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀運(yùn)用的安全要求。

六、幼兒創(chuàng)作，老師予以實(shí)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品實(shí)時(shí)予以確定。

〔1〕鼓舞幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

〔2〕幫助技能差的幼兒改變各種線條花紋。

〔3〕請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周。

七、欣賞評(píng)析作品：

〔1〕請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告知老師寫成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？

〔3〕老師小結(jié)：今日，小伙伴幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小伙伴來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的愛好一下子就上來了，紛紛談?wù)摗按笞旃帧痹趺闯詵|西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地觀測、并相互爭論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家爭論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子由于沒有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小伙伴一說，他們只好重新剪過，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不夠敏捷粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最末我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

《各式各樣的魚》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開水)。

2、學(xué)習(xí)辨別魚類和非魚類，并說出理由。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

4、培育探究自然的愛好。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀測，積累了肯定的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：

PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。

二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上排列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。

--實(shí)時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎?

--提出問題：烏龜是魚嗎?

師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請(qǐng)坐在A區(qū);覺得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。

師：你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說說理由)--老師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

四、依據(jù)已有閱歷判斷墨魚是魚嗎?

1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?

師：這時(shí)又來了一只墨魚(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入哪支隊(duì)伍呢?她到底是魚類還是非魚類呢?為什么?

2、依據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。

3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。

例如：魚組墨魚會(huì)游，所以它是魚類。

非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。

4、借助PPT，了解"墨魚"的特征。

四、辯論結(jié)束。

師：墨魚究竟加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

五、《小伙伴的書-動(dòng)物王國》

--小伙伴，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的緣由。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實(shí)不是真正的"魚"。

三、依據(jù)已有閱歷判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?

師：這場戰(zhàn)役進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝敗，這時(shí)又飛來了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入那只隊(duì)伍呢?她到底是鳥類還是獸類呢?為什么?

2、依據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。

3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。

例如：鳥類組蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥類。

獸類組鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。

4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，技能也得到了肯定的進(jìn)展。

《各式各樣的魚》大班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

魚是日常生活中較常見的動(dòng)物，不光通過電視、圖片或者去動(dòng)物園，生活中到處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《各式各樣的魚》。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不糜費(fèi)。平常都是以畫畫為主，今日讓孩子動(dòng)作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條漂亮的魚，提升幼兒的觀測技能和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用各種廢舊材料，設(shè)計(jì)制作自己喜愛的小魚，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣

2．樂于大膽嘗試，提高解決問題的技能和動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。

2．幼兒在活動(dòng)前觀看魚的視頻和魚的實(shí)物。

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一，出示圖片，讓幼兒觀賞，在觀賞的過程中并讓幼兒著重觀測魚的形狀特征，每條魚都是不一樣的，要認(rèn)真觀測，從魚的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來觀測魚。

反思：幼兒看到魚后都很興奮，在講解時(shí)也表達(dá)的很清晰，正對(duì)自己喜愛的魚在那不停的說，我在看的過程中也加以講解魚的不同點(diǎn)，和他們的外形，讓幼兒更好的記住自己喜愛的魚。

環(huán)節(jié)二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，徑直主題，用廢舊材料制作各式各樣的魚，老師用兩個(gè)不同外形的盒子問小伙伴可以做什么魚，幼兒說出了許多種類，依據(jù)盒子的外形差異，老師做出了兩條不一樣的魚，再請(qǐng)幼兒說一說自己手上的材料是什么外形的，能做什么魚，了解后再請(qǐng)幼兒動(dòng)手做。

反思：這一環(huán)節(jié)，我在制作上還是講解的比較認(rèn)真的，但在讓幼兒發(fā)言時(shí)，請(qǐng)的幼兒不是許多，而且幼兒說出來的種類并不是許多，我就這樣一帶而過了。

環(huán)節(jié)三，幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡察指導(dǎo)，完成自己的作品。

反思：此環(huán)節(jié)，幼兒操作很仔細(xì)，老師在一旁自己觀測，讓孩子做的更好。

最末的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進(jìn)行修改，使得作品更美觀，最末上墻進(jìn)行展示。

反思：幼兒對(duì)于自己的作品展示表示的特別興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)于美工活動(dòng)都是比較感愛好的，在操作中每個(gè)孩子都很仔細(xì)，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的技能很強(qiáng)，制作的很美麗，個(gè)別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較認(rèn)真的，也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料依據(jù)外形可以做什么魚，通過觀賞，夸大幼兒的知識(shí)面，做出更多美麗的魚，在作品展示的時(shí)候，幼兒更是興奮，它們也時(shí)時(shí)常的改動(dòng)自己的作品，期望自己制作出更美麗的魚。

《各式各樣的魚》大班教案6

活動(dòng)背景

魚類有著各式各樣不同的形態(tài)，各式各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫愛好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛好、喜歡的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀測、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得愛護(hù)環(huán)境，愛惜小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚的不同形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新技能。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

2、鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、各種魚的圖片。

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫好的魚的范例假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各式各樣的魚。

〔1〕老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可美滿了。

〔2〕幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜愛哪條魚？它是什么外形的？身上的花紋是什么樣的？

〔3〕師：魚寶寶，它還有好多可愛的伙伴，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜愛哪一條魚？

〔4〕引出海底世界背景圖〔珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽〕，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

老師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？〔請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育?！衬俏覀円黄饋韼椭~媽媽找回她的孩子好嗎？

二、老師展示線描畫的〔點(diǎn)、線、面〕的范例，引導(dǎo)幼兒觀測思索，提出自己不懂和不會(huì)畫的〔點(diǎn)、線、面〕，并做一些簡約的介紹。

三、觀賞老師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么外形的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

〔1〕老師簡約在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

〔1〕在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾？

〔2〕鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

〔3〕啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點(diǎn)、線、面的疏密改變。

〔4〕寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

〔5〕請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀運(yùn)用的安全要求。

六、幼兒創(chuàng)作，老師予以實(shí)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品實(shí)時(shí)予以確定。

〔1〕鼓舞幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

〔2〕幫助技能差的幼兒改變各種線條花紋。

〔3〕請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周。

七、欣賞評(píng)析作品：

〔1〕請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告知老師寫成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？

〔3〕老師小結(jié)：今日，小伙伴幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小伙伴來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開始老師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一貫依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

老師課前預(yù)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀測電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)愛好一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確