與老師吵架的檢討書

第第頁與老師吵架的檢討書

與老師吵架的檢討書1

敬愛的老師：

您好！

首先因我本人字寫得潦草、立場(chǎng)不端正、與老師頂嘴等行為表示深刻的懺悔！

前幾天，英語老師找我，緣由是我家庭作業(yè)字寫的極不仔細(xì)、馬馬虎虎了事，我作了深刻的檢討，通過這件事，我感到這雖然是一件“小”事情，但同時(shí)也是長期以來對(duì)自己放松要求，學(xué)習(xí)作風(fēng)渙散的必定結(jié)果。所謂“立場(chǎng)”不管程度與否，它都關(guān)系一個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)上的“成果”。子絕四“毋意、毋必、毋固、毋我?！币鉃閷W(xué)習(xí)不憑空揣測(cè)、不全盤確定、不拘泥固執(zhí)、不自以為是。古人尚知學(xué)習(xí)緣于立場(chǎng)，現(xiàn)今更應(yīng)當(dāng)知道“立場(chǎng)決斷一切”。找到對(duì)學(xué)習(xí)有利的立場(chǎng)，用這種立場(chǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)起我們智力因素和非智力因素，做到主動(dòng)地學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)、科學(xué)地學(xué)、虛心地學(xué)。當(dāng)然，認(rèn)識(shí)成分是立場(chǎng)的基礎(chǔ)，積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)首先來源于對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。我現(xiàn)在知道了錯(cuò)誤：

1、做事，學(xué)習(xí)馬虎完成，只為量，卻忽視了效率。

2、給班級(jí)造成了不好的影響，對(duì)不起大家。3、當(dāng)老師教導(dǎo)我時(shí)，我竟然還沒認(rèn)清錯(cuò)誤與老師頂嘴，實(shí)在不應(yīng)當(dāng)。

3、立場(chǎng)不好，習(xí)慣不好，最終我是在“毀滅”自己，對(duì)不起自己?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)特別危急的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，假如不是老師實(shí)時(shí)發(fā)覺，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和進(jìn)展，那么，后果是極其嚴(yán)峻的，甚至都無法想象會(huì)發(fā)生怎樣的成果失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的實(shí)時(shí)，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向老師、同學(xué)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

對(duì)于我的錯(cuò)誤，我會(huì)采用一下幾點(diǎn)來認(rèn)識(shí)和改正：

1、仔細(xì)做老師布置的每一份作業(yè)，無論家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都要以端正的心態(tài)去完成，決不敷衍了事，要保質(zhì)保量。

2、上課仔細(xì)聽講，作業(yè)仔細(xì)完成，不弄虛作假，要養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、習(xí)慣。

3、努力作到不讓老師同學(xué)家長放心，同時(shí)也對(duì)自己負(fù)責(zé)。

此致

敬禮！

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****年**月**日

與老師吵架的檢討書2

敬愛的老師：

你好！

首先我要懷著無比愧疚和懊悔的心情，向您遞交這份檢討書。并莊重地向你說一句：對(duì)不起，我錯(cuò)了！我此次的行為，可以認(rèn)為是我從誕生以來所犯的最嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，其中的緣由有許多，歸根結(jié)底是我的性子太急躁，脾氣太倔，也缺乏對(duì)自己身心的調(diào)整，以至于不能很好地克制自己激昂的心情。老師！我敬愛的英語老師，我的錯(cuò)誤何以能夠以“糊涂”來形容，簡(jiǎn)直是一種教育的倒退。無論出于什么緣由，同學(xué)出手傷老師都是不能夠被大眾所接受的，我一來違反校規(guī)、違反紀(jì)律，二來也辜負(fù)了學(xué)校老師和家長父母的重托。

我此次錯(cuò)誤的犯錯(cuò)經(jīng)過如下：由于事先沒有完成英語老師布置下來的作業(yè)，在第二天補(bǔ)交作業(yè)的時(shí)候被老師發(fā)覺，于是被老師叫到辦公室詢問狀況，老師對(duì)我的過失進(jìn)行了教育。但我當(dāng)時(shí)由于一時(shí)心急，加上這幾天身體不適，使得最近的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語開始有些過激，老師見我不知悔改。就叫了我父母到辦公室，然后辦公室老師也在勸告我。然后事情進(jìn)展得不太樂觀，由于一時(shí)情急我便用又大聲罵起老師來，險(xiǎn)些就要?jiǎng)邮至耍晃腋改笖r了下來。

我知道我的行為是嚴(yán)峻的過錯(cuò)，要是我在社會(huì)上的話，現(xiàn)在早已經(jīng)可以將我拘禁起來了。但學(xué)校還是念在我是一根不太懂事的同學(xué)狀況下，對(duì)我慈愛教育。對(duì)于此次我的嚴(yán)峻過錯(cuò)，我要承受后果，并作出深刻檢討。

今后我要嚴(yán)格遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在頂嘴傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識(shí)。

因此，通過這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的實(shí)時(shí)，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向老師，同學(xué)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

關(guān)于這次在學(xué)校跟老師吵架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律技能欠缺，從今往后，我要時(shí)刻的提示自己加強(qiáng)自我心情掌握技能。

檢討人：***

20**年**月**日

與老師吵架的檢討書3

敬愛的老師：

您好！

向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與不尊敬老師的錯(cuò)誤行為和老師吵架檢討書和老師吵架檢討書。此刻，我對(duì)自己的頂撞老師的錯(cuò)誤言行感到特別的愧疚。

回顧這次忘卻帶書以及頂撞老師的錯(cuò)誤行為，自己主觀錯(cuò)誤在于無視課堂紀(jì)律和老師吵架首先要知道，身為一名同學(xué)，課堂是萬分莊重與嚴(yán)厲的地方。課前我須實(shí)時(shí)完成老師所布置的任務(wù)，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯(cuò)再錯(cuò)。

對(duì)于我頂撞老師的言行，那么是由于我年少任性，長期以來一貫沒有認(rèn)識(shí)并反省自我導(dǎo)致了我對(duì)于老師的不尊敬。在此，我為自己給老師帶來的麻煩說一聲：特別對(duì)不起，請(qǐng)諒解我的任性和老師吵架檢討書檢討書。

此次反省，我意識(shí)到上課不仔細(xì)聽講是很嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，它不僅影響自己的學(xué)習(xí)，更會(huì)導(dǎo)致自己聽不到老師強(qiáng)調(diào)的事情，為以后的學(xué)習(xí)帶來不便。老師給我指正錯(cuò)誤而自己卻不聽從，由于自己的一時(shí)沖動(dòng)而忘卻了老師的辛苦教導(dǎo)，我為此感到非常懊悔，再次懇請(qǐng)老師的諒解。

此致

敬禮！

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****年**月**日

與老師吵架的檢討書4

敬愛的老師：

您好！

我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)當(dāng)在不明真相的狀況下跟著起哄。甚至頂撞老師，我們作為同學(xué)就應(yīng)當(dāng)聽從老師的教育，我們到學(xué)校就是來接受教育的。而我這次不但沒有聽從老師的教育。而且還頂撞老師。對(duì)老師相當(dāng)?shù)牟痪磹?。甚至用手指老師。這完全是素養(yǎng)低/觀念差對(duì)老師嚴(yán)峻不尊敬的表現(xiàn)。更是給學(xué)校帶來了負(fù)面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩。。“木受繩那么直，金就礪那么利”所以國不可無法，家不可無規(guī)，校不可無紀(jì)。，接受教育，遵規(guī)守紀(jì)是我們的義務(wù)。經(jīng)過黃老師的諄諄教導(dǎo)我感到很慚愧，很后悔。我已經(jīng)徹底的認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤。我期望老師可以諒解我的錯(cuò)誤，我這次的真的誠意悔改。

我決斷我一要會(huì)杜絕這樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生，期望老師可以相信我的悔過之心。古人也說＂知錯(cuò)能改。善莫大焉”。雖然我的不良行為不是向老師和紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。純屬一時(shí)沖動(dòng)造成的錯(cuò)誤。但是犯錯(cuò)總是要付出代價(jià)的。所以我情愿誠摯的接受老師對(duì)我的教育和批判。我肯定會(huì)把老師的諄諄教導(dǎo)牢記在心。要時(shí)刻讓我的行為符合我的同學(xué)身份。

期望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯(cuò)誤，看出我對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤的深刻認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的決心，期望老師可以諒解我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后肯定不會(huì)發(fā)生類似的事情。通過這今日一天的反省我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，

犯了這樣的錯(cuò)誤的我覺得我真的對(duì)不起辛苦哺育我的家長。辛勤教育我的老師，期望老師可以諒解我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的立場(chǎng)，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，期望老師能夠給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也期望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

此致

敬禮！

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****年**月**日

與老師吵架的檢討書5

敬愛的老師：

您好！

我知道這一次徹底讓您絕望了，或許、您也不會(huì)在信任我了、更不會(huì)諒解我了、我為自己遲到、上課玩手機(jī)的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯(cuò)在先卻還要找個(gè)借口無理爭(zhēng)論。

在這一刻，我深知自己錯(cuò)的太深，由于自始至終，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師絕望，總是在犯錯(cuò)之后大言不慚的說要努力改正，實(shí)際卻一次又一放縱、墮落、知錯(cuò)不改，我想、我還有什么值你信任與諒解？

今日、您的一番教育喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的、來學(xué)校里的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)做人學(xué)會(huì)一些某生的技能，可實(shí)際呢？成天淪陷、渾渾噩噩的過活。對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去了信心，對(duì)將來感到迷茫?？墒?、我常常告誡自己要好好的生活、好好的學(xué)習(xí)、好好的做人、常常自責(zé)不自醒，總是不斷放縱自己、然后在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢？

何老師、其實(shí)每次與你爭(zhēng)論之后我都會(huì)很懊悔、自責(zé)，究竟您是我的老師，您語重心長的教育我也是為了我好，而我卻無知、稚嫩的拒絕。當(dāng)我在這一刻懂得了，可是懊悔的事情已經(jīng)做了?

何老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在懇求你給我機(jī)會(huì)諒解我，由于、我知道自己每次說了、卻還是沒有用實(shí)際行動(dòng)來證明，這一刻、我也不在想說一些華而不實(shí)的'話，這樣會(huì)顯得很不真實(shí)。

我是想真正、踏實(shí)的好好做人，超脫自己，不辜負(fù)我的青春，不辜負(fù)愛我的家人，期望用時(shí)間來轉(zhuǎn)變自己、給自己及你一個(gè)交代做合格的同學(xué)。

我對(duì)不起的不止自己、還有對(duì)我報(bào)有期望的親人及老師?

或許、在這一刻、我真的醒悟了，何老師、感謝您、感謝您還沒有放棄我，更感謝您教授給我一些做人的道理，今日您說我可能會(huì)憎恨您，不會(huì)的，我不會(huì)憎恨您的，我應(yīng)當(dāng)感恩您的，只是之前的我太膚淺了?

現(xiàn)在我唯一想說的是：何老師、或許我不是您的好同學(xué)，但、您永久是我的好老師，人無完人，孰能無過，相信我會(huì)在今后的日子里凈化自己、完善自己。假如您給我改過的機(jī)會(huì)、相信我會(huì)還您一份滿足?！鲆粋€(gè)合格的同學(xué)。

此致

敬禮！

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****年**月**日

與老師吵架的檢討書6

敬愛的老師：

首先因我本人字寫得潦草。立場(chǎng)不端正。與老師頂嘴等行為表示深刻的懺悔！

前幾天，英語老師找我，緣由是我家庭作業(yè)字寫的極不仔細(xì)。馬馬虎虎了事，我作了深刻的檢討，通過這件事，我感到這雖然是一件“小”事情，但同時(shí)也是長期以來對(duì)自己放松要求，學(xué)習(xí)作風(fēng)渙散的必定結(jié)果。所謂“立場(chǎng)”不管程度與否，它都關(guān)系一個(gè)人在生活。學(xué)習(xí)上的“成果”。子絕四“毋意、毋必、毋固、毋我?！币鉃閷W(xué)習(xí)不憑空揣測(cè)、不全盤確定、不拘泥固執(zhí)、不自以為是。古人尚知學(xué)習(xí)緣于立場(chǎng)，現(xiàn)今更應(yīng)當(dāng)知道“立場(chǎng)決斷一切”。找到對(duì)學(xué)習(xí)有利的立場(chǎng)，用這種立場(chǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)起我們智力因素和非智力因素，做到主動(dòng)地學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)、科學(xué)地學(xué)、虛心地學(xué)。當(dāng)然，認(rèn)識(shí)成分是立場(chǎng)的基礎(chǔ)，積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)首先來源于對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。我現(xiàn)在知道了錯(cuò)

誤，：1、做事，學(xué)習(xí)馬虎完成，只為量，卻忽視了效率。2、給班級(jí)造成了不好的影響，對(duì)不起大家。3、當(dāng)老師教導(dǎo)我時(shí)，我竟然還沒認(rèn)清錯(cuò)誤與老師頂嘴，實(shí)在不應(yīng)當(dāng)。3、立場(chǎng)不好，習(xí)慣不好，最終我是在“毀滅”自己，對(duì)不起自己?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)特別危急的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，假如不是老師實(shí)時(shí)發(fā)覺，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和進(jìn)展，那么，后果是極其嚴(yán)峻的，甚至都無法想象會(huì)發(fā)生怎樣的成果失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的實(shí)時(shí)，這在我今后的