22《智取生辰綱》于“智”的角逐中品人物風(fēng)采 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

22《智取生辰綱》于“智”的角逐中品人物風(fēng)采公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）“《智取生辰綱》：于‘智’的角逐中品人物風(fēng)采"教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：1.品味《智取生辰綱》中楊志與晁蓋等人的風(fēng)采，感受《水滸傳》人物塑造的藝術(shù)。2.探究楊志丟失生辰綱的主客觀原因，了解小說主題。教學(xué)重點(diǎn)：用歷史、發(fā)展的眼光感知和評價(jià)楊志的主要性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從主客觀兩方面探討生辰綱丟失的原因。

教學(xué)過程

時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動

一、溫故領(lǐng)新，導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，上節(jié)課我們圍繞著生辰綱的爭奪，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，分析了楊志智送和吳用團(tuán)隊(duì)智取的全過程，這場最強(qiáng)大腦PK賽的勝者無疑是吳用等人的智取隊(duì)了。今天讓我們首先進(jìn)入《水滸人物周刊》第二版塊：英雄本色展之“智取隊(duì)風(fēng)采”。

課題

二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采。智取隊(duì)計(jì)劃的實(shí)施真是一場精彩的大戲，請同學(xué)們閱讀課文8—14段，結(jié)合對吳用等人的細(xì)節(jié)描寫，給智取隊(duì)寫一個(gè)頒獎詞。要求：1.緊扣“智取生辰綱"的相關(guān)情節(jié)，概括人物有關(guān)事跡，體現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)或突出特點(diǎn)；2.語言簡明有力，可適當(dāng)運(yùn)用對偶、排比、比喻等修辭，增強(qiáng)感染力；3.100字左右。再讀課文的高潮部分，我想把最佳男主角頒給白勝。因?yàn)槭紫人糁鴿M桶誘人的白酒，故意唱一首與熱有關(guān)的歌，帶著誘惑與勝券在握的自信和放松出場。讀讀歌詞：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖。”這歌恰好唱入眾軍漢之耳。接著面對楊志的懷疑，白勝“冷笑"道：“你這客官好不曉事，早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來?！卑讋龠@三句話既說出楊志不懂道理，在生意人面前說人家貨不好，又表明我根本就不想賣給你，我對你這沒來由的說法完全不屑一顧?！叭湓捜龑右馑迹齻€(gè)轉(zhuǎn)折，真乃妙人妙語"，語言機(jī)智，條理清晰。再看他的動作：“那漢趕將去”，“搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟"，一邊追客人，一邊奪椰瓢，竟和平常小販賣酒一樣，一追一奪毫不露任何破綻，最后還能從容地“唱著山歌，自下岡子去了”。動作自然，行云流水，不得不為他的表演嘆服。當(dāng)然最重要的獎項(xiàng)要頒給智取隊(duì)中的每一位成員。因?yàn)檎麍鰬蛑凶罴蜒菁际前藗€(gè)人無處不在的配合：白勝故意表示雙方都不賣的時(shí)候，七個(gè)人不僅勸說賣給自己，還拿出了最重要的道具“椰瓢"；然后“七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。”從容舒緩、嘻嘻哈哈，喝得愜意、自然，吊足了楊志一行的胃口。接著又想飲另一桶，劉唐“兜了一瓢"，吳用“舀了一瓢”，天衣無縫地將蒙汗藥不知不覺地放入酒桶；等白勝再次不賣楊志方的時(shí)候，七人不僅全力勸說賣給楊志，還主動將第二桶“提與眾軍去吃"并贈送棗子；最后，七人一起說道：“倒也，倒也！”順利智取全部生辰綱。展示學(xué)生的頒獎詞：你們是最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)。足智多謀，黃泥岡上精心布局，酒香四溢里押送隊(duì)人仰馬翻；團(tuán)結(jié)緊密，松樹林里配合默契，嬉笑怒罵間生辰綱輕松到手；英勇無畏，權(quán)臣當(dāng)?shù)罆r(shí)敢于反抗，用劫富濟(jì)貧樹起另一種正義；英雄氣概，亂世紛爭中嫉惡如仇，用俠肝義膽書寫智慧傳奇。這段頒獎詞，從一定程度上展現(xiàn)了梁山好漢的風(fēng)采，期待同學(xué)們更好的創(chuàng)作。

三在智取隊(duì)大放異彩的同時(shí)，同學(xué)們不由地想到了失敗的楊志，在我們“英

_____________、雄本色展"這個(gè)版塊中要不要給楊志留一個(gè)位置呢？楊志是不是英雄呢？

梳接下來我們一起從楊志的人生履歷、典型言行以及生活時(shí)代走近楊志的

理世界，找找獨(dú)屬于他的風(fēng)采。

事首先請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課的作業(yè)，跳讀6個(gè)與楊志相關(guān)的章回，填寫完

跡成“楊志履歷表”。

,

明確人物與情節(jié)關(guān)系。楊志履歷表姓名綽號身份職業(yè)特長理想主要事跡

示例：楊志履歷表姓名楊志綽號青面獸身份三代將門之后，五侯楊令公之孫職業(yè)曾任殿司制使官特長十八般武藝，件件俱精理想指望把一身本事，邊庭上一刀一槍，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣。主要事跡1.花石綱失落丟職，避難中逃亡2.被赦罪復(fù)職無望，盤纏全用盡3.賣寶刀怒殺牛二，刺配大名府4.斗武比藝升提轄，丟失生辰綱5.相識曹正和魯達(dá)，落草二龍山6.三山聚義歸水泊，征方臘病死

從“楊志履歷表"中我們看到“三代楊門之后”的青面獸楊志，曾“做到殿司制使官"，十八般武藝，件件俱精，“指望把一身本事，邊庭上一刀一槍，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”。從他的身份、職業(yè)及人生愿望可見他滿懷抱負(fù)，忠心報(bào)國。但是從“要命的石頭"開始一直到發(fā)配充軍，他一直處于人生低谷。但沒想到武藝高強(qiáng)的楊志，在比武中得到了梁中書的賞識，知恩圖報(bào)，押運(yùn)生辰綱。只要任務(wù)能成功完成，他認(rèn)為前途將會一片光明，可就在人生的高光時(shí)刻偏偏丟了生辰綱，接下來的日子就常常處于絕望困頓狀態(tài)，夢想變成了幻想，在一步步破滅中落草二龍山。同學(xué)們是不是感到楊志的人生軌跡真是一場“苦難之旅”，我們看到了楊志追夢—失落—得志—幻滅—沉寂—病死的全過程。正如茅盾先生的評價(jià)，他認(rèn)為楊志的性格經(jīng)歷了“失意—得志—幻滅"的發(fā)展歷程。一個(gè)武藝高強(qiáng)，為夢想全力以赴，對國家忠心耿耿的楊志真是一位落魄抗?fàn)幍目嚯y英雄啊。正是這樣的“苦難之旅”讓楊志的命運(yùn)、感情、性格不斷發(fā)生著變化?？梢?，了解一個(gè)人物，我們可以首先抓住人物外在的形象特點(diǎn)，主要借助人物的身份、職業(yè)、地位等要素，在故事情節(jié)的發(fā)展鋪陳中，看到隨著時(shí)間和事件的變化而變化的人物性格。這也是金圣嘆所說的“文生情"。

四、賞析接下來我們還需要更加深入了解人物內(nèi)在的性格特點(diǎn)，請同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫楊志在押送生辰綱中的典型語言和動作并寫出點(diǎn)評，分析他的性格特點(diǎn)。讀完課文，我相信同學(xué)們找到了楊志的一些典型言行，讓我們來看看以下幾位同學(xué)找到了哪些句子，寫出了哪些點(diǎn)評呢？

言行，分析性格，感受風(fēng)采。1.五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。點(diǎn)評：根據(jù)不同的地形，更改行路的時(shí)間——小心謹(jǐn)慎努力掩藏行蹤——精明老到2.楊志也嗔道：“你兩個(gè)好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處?！秉c(diǎn)評：催促虞候趕路，責(zé)備他們行路慢——心思縝密3.楊志道：“你這般說話，卻似放屁。前日行的須是好地面，如今正是尷尬去處。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？"點(diǎn)評：挑選山僻崎嶇小徑——智慧過人4.楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”點(diǎn)評：不允許大家在黃泥岡休息——警惕性高5.撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來，喝一聲道：“你這廝好大膽，怎敢看俺的行貨！"點(diǎn)評：跳出來質(zhì)問“賊人”——臨危不懼6.楊志道：“你這村人理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了。"點(diǎn)評：千方百計(jì)阻攔眾人喝酒——經(jīng)驗(yàn)豐富我們發(fā)現(xiàn)，以上三位同學(xué)找到的楊志的典型言行都是關(guān)于他為了在押送途中預(yù)防不測而發(fā)出的。再結(jié)合這一章前面刪節(jié)的內(nèi)容，我們了解到楊志久在江湖，知道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn)，他多次推托，推辭不掉時(shí)，才做了精心的安排：首先要求扮作普通的行商客人，悄悄趕路，避免大張旗鼓，引人注意；其次要求梁中書給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，防止內(nèi)部不和，被“賊人”鉆了空子。事實(shí)證明，他的顧慮和準(zhǔn)備都是必要的，楊志在我們眼里真可謂一位盡忠警覺的精細(xì)英雄啊。與此同時(shí)，還有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些不太一樣的楊志的言行，我們來看看他的發(fā)現(xiàn)：1.楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。2.楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會。"3.楊志大罵道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。4.楊志拿著藤條喝道：“一個(gè)不走的，吃俺二十棍。"點(diǎn)評：這組言行中楊志一直在催促眾軍趕路，印象最深的莫過于“罵”和“打"。這時(shí)的他變得簡單粗暴、蠻橫無理、急不可耐。追問：為什么一個(gè)如此精細(xì)的英雄卻不斷暴露出性格中的缺點(diǎn)呢？假如你是楊志，請你補(bǔ)寫出此時(shí)楊志的內(nèi)心世界。聯(lián)系楊志的苦難之旅，楊志應(yīng)該會這樣想：押送生辰綱是我實(shí)現(xiàn)理想的唯一出路了，這趟任務(wù)只能成功，不能失敗。我不能辜負(fù)了梁中書的厚愛，我要靠這次成功獲得獎賞，趕快刪除此刻的罪犯身份，保持我“將門之后”“幾世忠臣"的美好聲譽(yù)。不管用什么方法，打罵也無所謂，只要他們聽我的話，生辰綱別出事就好。帶著這樣的想法，這位智勇雙全、心思縝密、盡忠職守、老練警惕、精明能干的精細(xì)英雄楊志，不惜使用任何方法，粗暴蠻橫，急功近利，暴露出

了性格中的致命弱點(diǎn)。中國古典小說往往把刻畫人物的行動、語言作為塑造人物形象的重要手段，很少涉及人物的內(nèi)心世界，所以，同學(xué)們在讀古典小說的時(shí)候，你不僅可以用點(diǎn)評的方法分析人物的言行，把握人物性格，還可以試著穿越到他的故事中，想想他的心理活動，理解他的言行背后的深層原因，感受他的感受，這樣，你才能看到人物的多重性和復(fù)雜性。

五、主觀客觀，探究原因。了解了楊志其人，我們再來回看本節(jié)課的主要事件，楊志為什么失敗？生辰綱為什么丟失？你能想到哪些原因呢？1.楊志精細(xì)卻急功近利，警惕卻粗暴蠻橫。小處精明大處糊涂的楊志注定了他的失敗。首先他盲目自信，覺得自己武功高強(qiáng)，沒有親自挑選精兵強(qiáng)將；其次當(dāng)押送隊(duì)內(nèi)部發(fā)生矛盾的時(shí)候，他不去溝通，聽取意見，不考慮別人的感受；再次不講策略，不善于團(tuán)結(jié)，不善于借力于隊(duì)伍中的關(guān)鍵人物老都管和虞候，表面上他獲得了提調(diào)眾人的權(quán)力，老都管的隨行只是給內(nèi)眷押送禮物，但實(shí)質(zhì)上他是梁中書安插在楊志身邊的監(jiān)督，是眾軍漢和虞候的“庇護(hù)傘”，導(dǎo)致他與老都管的矛盾激化，“堡壘最容易從內(nèi)部攻破"，內(nèi)部矛盾不斷激化，楊志變成一個(gè)人在戰(zhàn)斗；最后，他無法堅(jiān)持自己原有的行事原則，盲目從眾。這樣，楊志讓自己變成了一個(gè)孤獨(dú)的英雄。這是失敗的主觀原因。2.晁蓋、吳用等人技高一籌，準(zhǔn)備充分，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這是失敗的客觀原因。

六、知人論世，了解主題。茅盾說：“在權(quán)貴門下做奴才也并不容易。奴才中間有派別，經(jīng)?；ハ鄡A軋。梁中書用人不專，注定了楊志的幻滅，同時(shí)也注定了黃泥岡上楊志一定要失敗”。茅盾先生把楊志失敗的矛頭指向了梁中書，引發(fā)了我們更深的思考，請同學(xué)們結(jié)合時(shí)代背景及孟超的《水泊梁山英雄譜》寫楊志的部分，說說楊志丟失生辰綱的深層原因。《水滸傳》在描寫梁山好漢故事的同時(shí)，作者也描述了朝廷官員自上而下的腐敗無能，他們在人民面前作威作福。如果沒有道君皇帝“耽于逸樂"，建萬歲山，運(yùn)太湖石，楊志就不會丟了官職；如果高太尉眼中不僅僅只有銀子，還能看到好漢的本領(lǐng)與忠心，楊志就不會發(fā)配充軍；如果梁中書沒有從老百姓那里搜刮民脂民膏，賄賂岳丈，楊志就不會昧著良心替“官贓做了保鏢”。所以孟超這樣說：“楊志兩次押運(yùn)失事，造成蹇運(yùn)，實(shí)非命運(yùn)，而主要的罪過，也不在他，倒是坐在京城金鑾殿上的趙官家，和大名府的梁中書。這些茍虐無情的害人精，不但害盡了天下的老百姓，而且還害了單純忠實(shí)，想圖一點(diǎn)功名的直腸人呢！"可見楊志輸給的是不合理的世道，是爾虞我詐的人心，這是楊志失敗的根本原因。于是，他只能鋌而走險(xiǎn)，“犯上作亂”，和梁山的英雄好漢們一起走上了“官逼民反"的道路，也成為了那個(gè)時(shí)代的悲劇英雄。

六、小結(jié)在這場跨越時(shí)空的對話中，你想對楊志說些什么嗎？請用詩歌、歌詞改編、小論文等方式完成《水滸人物周刊》中第三版塊之“我對英雄說”。我們來欣賞一位同學(xué)的精彩分享：命運(yùn)的哀鳴當(dāng)太陽西垂，喧囂遠(yuǎn)去你是否聽到命運(yùn)的哀鳴

你忠實(shí)老練，行事謹(jǐn)慎你武功高強(qiáng)，充滿抱負(fù)你恪盡職守，單純直爽你是楊家將唯一的血脈你想重振楊家的威名應(yīng)命運(yùn)的召喚你搬運(yùn)花石綱太湖石差點(diǎn)要了你的命三年里，你隱姓埋名，顛沛流離你不懂為什么復(fù)官無望變賣絕世寶刀，發(fā)配充軍眼前的路一片渺茫但峰回路轉(zhuǎn)你押送生辰綱處處防備，事事小心可只靠揮起的藤條怎能贏了那聚義七星倒也，倒也你的心已然黯淡無光命運(yùn)在哀鳴為你無奈幫貪官送奸臣為你茫然踽踽獨(dú)行為你走投無路辱沒了祖先為你那再也觸摸不到的前程命運(yùn)在走著你每走的一步都是不愿卻又不得不走生辰綱，丟了，你從一個(gè)小小的制使武官最終成了江湖上的草莽英雄只怪你的天子無情可憐了忠臣良將天暗星，青面獸，楊志你知道明天太陽還會升起，卻再也照不到，作為一個(gè)戰(zhàn)士的光明。我們在楊志一波三折的苦難之旅中，分析他的語言、動作、心理等，結(jié)合他生活的背景和時(shí)代，用歷史的、發(fā)展的眼光