初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在遼闊老師的支持下，在工作中取得了較好的成果，同時(shí)自身素養(yǎng)也獲得了較大的提升，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期所作工作總結(jié)如下。

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期以來(lái)，自己能樂觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)，使我的思想覺悟進(jìn)一步提升，能時(shí)時(shí)到處從嚴(yán)要求自已。注意強(qiáng)化了職業(yè)道德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處不忘自己是一位老師，堅(jiān)持做到為人師表，以身作則，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)，喜愛集體、關(guān)懷集體、熱心幫忙他人。

本學(xué)期自己任初一班級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。開學(xué)時(shí)，為了搞好新生工作，常常抽空與同學(xué)交談，認(rèn)識(shí)同學(xué)的狀況，很快便與他們建立起了良好的師生關(guān)系。

初一同學(xué)剛從學(xué)校升入學(xué)校，要使同學(xué)漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除仔細(xì)做好同學(xué)的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，要漸漸教會(huì)同學(xué)閱讀、理解、掌控教材，在教材上作眉批，教會(huì)同學(xué)做練習(xí)和核對(duì)答案的`方法和要求，并作展示范，在這一階段中，我盡快熟悉、認(rèn)識(shí)同學(xué)，掌控了同學(xué)的基本狀況。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前預(yù)備工作

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都仔細(xì)閱讀，把握教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

除仔細(xì)鉆研教材、吃透教材外，還要深化認(rèn)識(shí)同學(xué)，認(rèn)識(shí)同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避讓盲目性。

在了同學(xué)的基礎(chǔ)上，要考慮如何織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和同學(xué)實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

2、課堂教學(xué)工作

（1）搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)行正常教學(xué)的保證。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的目標(biāo)就是把全班同學(xué)的留意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是老師將同學(xué)的留意力集中在老師的講授上，但是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，一般地，學(xué)校同學(xué)，特殊是低班級(jí)同學(xué)的留意力簡(jiǎn)單分散，留意的集中是相對(duì)的，分散是肯定的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。

在組織教學(xué)中，老師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情因素特別重要，因此，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要嚴(yán)厲?，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避讓同學(xué)產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使同學(xué)在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。依據(jù)同學(xué)掌控學(xué)問(wèn)的狀況以及涉及本課的有關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過(guò)程的方案性和完整性。充分地照看了同學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，這樣同學(xué)能夠快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。

（3）再次是同學(xué)依據(jù)老師要求單獨(dú)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師。

對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的同學(xué)，要留意用詳細(xì)的事例，利用嚴(yán)格要求，漸漸培育他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成果優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度進(jìn)展，向他們提出進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提升效率，超額超前完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不靈敏的同學(xué)，強(qiáng)化重點(diǎn)輔導(dǎo)。在這里老師掌控每個(gè)同學(xué)的狀況和把握整個(gè)課堂，始終處于樂觀積極的狀態(tài)特別重要。

3、課后輔導(dǎo)工作

要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

在輔導(dǎo)工作中，我擅長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采納不同的方式，積極地去引領(lǐng)、引發(fā)同學(xué)，可問(wèn)他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌控他們的狀況，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對(duì)于提升差生，大面積提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到肯定作用的。差生形成的緣由雖然是多方西的，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們留意的問(wèn)題。只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)漸漸增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提升學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)教研上我樂觀參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷拓寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，