《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》教案-第八章 語文學(xué)業(yè)評價VIP

小學(xué)語文課程與教學(xué)論教案第八章語文學(xué)業(yè)評價（2學(xué)時）授課題目第八章語文學(xué)業(yè)評價二、教學(xué)目的和要求1、知道小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價的一般原理和方法，了解當(dāng)下小學(xué)語文學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、價值觀評價的研究動向以及真實性評價等熱點問題的研究成果。2、了解雙向細(xì)目表及其設(shè)計方式，認(rèn)識閱讀寫作，口語交際評價方法。3、掌握語文試題的類型和編輯要求，嘗試編制一個單元的語文測試卷。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：編制雙向細(xì)目表教學(xué)難點：試題編制技能教學(xué)過程教學(xué)方式：教師講授，學(xué)生自學(xué)，互動研討，合作探究，實踐演練語文學(xué)業(yè)評價文獻(xiàn)導(dǎo)讀一、學(xué)業(yè)評價理念二、學(xué)業(yè)評價類型與方式三、學(xué)業(yè)分項評價實施四、學(xué)習(xí)情感、態(tài)度評價實施第二節(jié)學(xué)業(yè)評價原理學(xué)業(yè)評價的功能具有衡量學(xué)生語文素養(yǎng)、評定語文教學(xué)效果的作用具有診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難、反饋語文教學(xué)情況的作用具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、促進(jìn)教學(xué)工作的作用二、學(xué)業(yè)評價的價值取向新語文新課程評價觀，凸顯語文學(xué)業(yè)評價的發(fā)展性功能，認(rèn)為語文學(xué)業(yè)評價的有效內(nèi)涵和意義在于更好的促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)業(yè)的發(fā)展。堅持教學(xué)評價不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生師生的發(fā)展。突出語文教學(xué)評價的整體性和綜合性。注重評價手段的多樣化和靈活性。關(guān)注評價主題，注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合。學(xué)業(yè)評價的實施語文學(xué)業(yè)評價的實施方法較多，如下：考查課堂提問課堂提問是教師獲得教學(xué)反饋信息最直接最迅速的方式。作業(yè)批改作業(yè)批改是一種運用頻率最高的考查方式。日常觀察加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的評價，這就要求教師在平時多方面關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好、習(xí)慣，了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度，甚至可以做一些記錄分析。4、階段考察（二）考試1、雙向細(xì)目表在試卷編制過程中，編制雙向細(xì)目表的過程是提高命題科學(xué)性的重要一環(huán)。編制雙向細(xì)目表就是根據(jù)各種語文知識、能力的重要程度分配題目和分?jǐn)?shù)。這里的“雙向”是指測驗的具體知識和能力，“知識”指語文學(xué)科方面的知識內(nèi)容，“能力”是指通過語文教學(xué)在認(rèn)知和行為上要達(dá)到的目標(biāo)。如何編制雙向細(xì)目表呢？首先，按知識要點進(jìn)行縱向設(shè)計。列要點、定比例。其次，按能力水平進(jìn)行橫向設(shè)計，將能力要求從左到右，逐步提高列出，后一項要求包括前一項要求。參照比例及基本單元教學(xué)要求分配分?jǐn)?shù)。試題題型語文試題種類很多。試題一般可分客觀題和，論文式試題客觀題：填空題，判斷題，配合題，選擇題，簡答題論文式試題可分為解釋題和作文題。（三）評分方法等級制百分制結(jié)果分析難度分析區(qū)分度分析五、作業(yè)1、以選擇一篇文獻(xiàn)介紹，簡述其基本要點，并就某一觀點談?wù)勛约旱睦斫狻?、通過文獻(xiàn)閱讀，針對在語文學(xué)業(yè)評價中，如何評價學(xué)生的情感態(tài)度問題，發(fā)表自己的觀點。3、語文課程評價觀念凸顯了學(xué)業(yè)評價的發(fā)展性功能，請就語文學(xué)業(yè)評價如何促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)業(yè)的發(fā)展這個問題談?wù)勀愕恼J(rèn)識。4、編制雙向細(xì)目表的過程是提高命題科學(xué)性的重要一環(huán)，請說說雙向細(xì)目表編制的大致過程。5、收集兩份學(xué)業(yè)評價試卷，并進(jìn)行比較分析。6、依據(jù)評價原理和試題設(shè)計案例，單獨或分小組合作編制一份單元試卷。六、主要參考資料1、王云峰.小學(xué)語文教學(xué)基礎(chǔ)[M