學(xué)校教研工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：

以做人確立第一，做學(xué)問(wèn)其次的指導(dǎo)思想，努力培育同學(xué)獨(dú)立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格，培育同學(xué)追求卓越，樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)，使同學(xué)能客觀地熟悉自我，自信、自覺(jué)、合作、誠(chéng)信、責(zé)任，追求健康高尚的精神生活。激活同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，孜孜以求，勤奮；好學(xué)，培育品學(xué)兼優(yōu)、全面進(jìn)展的優(yōu)質(zhì)人才。

口號(hào)：以誠(chéng)待人，以心待學(xué)。

管理措施：

1文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹(shù)立同學(xué)以高尚的品德、超人的才能、深厚的學(xué)識(shí)為目標(biāo)的人生追求，漸漸形成文明禮儀，奮勉?向上班級(jí)風(fēng)尚。班級(jí)以誠(chéng)意中隊(duì)為隊(duì)名,以以誠(chéng)待人，以心待學(xué)為口號(hào),同時(shí)要求同學(xué)齊心協(xié)力，共創(chuàng)班級(jí)新氣象。我將50位同學(xué)分成9個(gè)部，每個(gè)部自己訂方案，提要求，各部間相互監(jiān)督，相互幫忙。進(jìn)展自我，培育自信，增加班級(jí)分散力。每一個(gè)同學(xué)不僅代表個(gè)體，更重要代表集體。將“我榮隊(duì)榮，隊(duì)榮班榮”的思想深化到每個(gè)同學(xué)心中。力氣從團(tuán)結(jié)來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。

2發(fā)揮的作用，師生共同管理班級(jí)。

一個(gè)良好的班集體，必需擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任四圍的樂(lè)觀分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班作為班級(jí)核心力氣，分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長(zhǎng)的工作”等。并鼓舞同學(xué)在合作中留意選拔培育班級(jí)的樂(lè)觀分子，物色班，組成班委會(huì)，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足，賜予準(zhǔn)時(shí)培育和教育，教育同學(xué)要民主觀念。

3在同學(xué)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

利用各種方式，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)本班同學(xué)的英語(yǔ)課外閱讀，培育他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)外國(guó)文化。

常常與各門(mén)學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。

4值日定期輪換，讓更多的同學(xué)有獲得熬煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培育了同學(xué)既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)力量。實(shí)踐證明，值日是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班，有利于班主任搞好班上的工作。

5做好個(gè)別同學(xué)的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要鄙視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生身上的樂(lè)觀因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚(yú)絲。對(duì)個(gè)別同學(xué)的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特別在什么地方，有的`同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰慧，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿(mǎn)意，在缺乏正確引領(lǐng)的狀況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)分對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。

6強(qiáng)化家系家校聯(lián)系，爭(zhēng)取到每一位同學(xué)家中家訪，全面認(rèn)識(shí)同學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)性地開(kāi)展工作。日常以校訊通為載體，每周把班級(jí)和同學(xué)狀況準(zhǔn)時(shí)