關(guān)于家長會上教師代表發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于家長會上教師代表發(fā)言稿敬愛的各位家長：

大家好！很開心在這里又和你們相見。隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，我從四班級時接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五班級的同學了。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的三十五名同學向你們表示深深的謝意！今日，我趁這次難得機會就開學以來的班級工作向各位家長匯報并對日后的班級工作提一些簡潔的要求：

一、本班目前狀況介紹

我們班級主要的問題就在于同學之間的學習基礎(chǔ)差別懸殊和個別同學學習缺乏積極性兩個方面。我和孩子們利用一年的時間磨合，彼此認識，相互信任。已經(jīng)形成了一個思想純正，有上進心的集體。班集體的集體榮譽感劇烈，學習氣氛比較深厚，大部分孩子學習自覺性強。但是由于部分孩子的基礎(chǔ)偏差，因此消失了明顯的跟不上的情況。針對這部分同學，我渴望家長伴計能重視孩子的基礎(chǔ)，每天堅持默寫，常常常?；A(chǔ)學問的掌控。愛因斯坦說過：“什么是教育？當你把你受過的教育都遺忘了，剩下的就是教育?！闭嬲慕逃峭坏舻?，一個人遇到事情的時候，不行能說“等我想想我受過哪些教育，老師怎么說的……”那確定不行，忘不掉的才是真正的素養(yǎng)。什么是忘不掉？習慣就是忘不掉的。它成為一種自動化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。比方說，一個人見了人就問你好；做錯事，肯定會賠禮；辦重要的事肯定要確認等等，這就是習慣?？桌戏蜃诱f得很好，他說：“少成若天性，習慣如自然”?！吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄兀烤褪钦f小的時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、結(jié)實，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的勝利、制造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。所以我渴望各位家長伴計能幫忙孩子養(yǎng)成積極學習，仔細學習，樂觀思索的良好學習習慣。

二、我的教育思想

我作為孩子的班主任目標是培育出有愛心，有集體觀念，懂得相互合作的現(xiàn)代公民。我認為：做人第一，文化素養(yǎng)是人格的有機組成。其實閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。閱讀是一個人必需具備的一種力量，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推理，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的基礎(chǔ)。

（一）寵愛閱讀

生存在終身學習的時代，面對日新月異的學問信息和價值多元的觀念，需要利用閱讀與書不斷對話，漸漸學習單獨思索，因此閱讀是學習的基礎(chǔ)！不過在幫忙孩子養(yǎng)成閱讀習慣的同時，家長伴計要留意幾點：

1、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

奇怪???、好動、缺乏急躁和長久力是孩子普遍的心理特征。他們喜愛的閱讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)當感到心滿足足了。

2、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行掌握外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和掌握。對此，家長應(yīng)留意觀看、認識和引領(lǐng)，不宜過多地干涉。

3、親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

這個方面我們班級的許XX家長一直做得很好。日常在家里，大家應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時盡量支配時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀愛好也會提升。同時，還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和收獲，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、爭論。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提升。有的書本很適合家長伴計來讀，比如：魏書生《好父母，好孩子》周泓《賞識教育》盧勤《沒有不勝利的孩子》還有《論語》《道德經(jīng)》等等。其實我們家長伴計每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間賜予我們的孩子！但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

（二）培育同學合作意識

在現(xiàn)代社會，各個生活領(lǐng)域、各個層面的競爭越來越激烈，同學之間也不例外。進入五班級，我重點培育的就是同學的合作意識。首先我在班級依據(jù)同學的實際狀況，將學會分成了四個學習小隊。每隊都有隊長和各個部門的負責人，在近段時間家長伴計可能已經(jīng)發(fā)覺孩子們開頭了很多合作學習。他們利用合作來制作“科技墻”，他們利用合作來制定小隊目標，他們利用合作促進了彼此的友情。在小隊合作中涌現(xiàn)了一批擅長合作的孩子，我一直不認為成果是最重要的，當然不行否認，成果也是我評比中的一項。下一階段是要求各個小隊合作制作兩份關(guān)于“XX中的科技”研發(fā)性學習報告。到時候渴望家長伴計幫忙孩子一起上網(wǎng)搜集資料，下載研發(fā)性學習報告的正確格式，幫忙孩子一起完成。渴望家長伴計能對我的這項工作賜予支持。

三、給家長的建議

1、應(yīng)當意識到，家長也是教育者

孩子的教育不是學校一個方面就能夠完成的，在這里離不開家長伴計的支持和理解。我很感謝各位家長一直以來對我工作的支持與理解。我深知自己是個比較“麻煩”的人。常常會有很多事情麻煩大家，在這里我感謝各位對我工作的支持，同時渴望大家能連續(xù)關(guān)注孩子的學習，一起幫忙孩子提升。

2、家長在家里為同學創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，使同學安心、充分學習。還有日常不允許到同學家玩和做作業(yè)。周末在家，去同學家玩肯定要經(jīng)過雙方家長同意，保證平安。

3、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要擅長發(fā)覺孩子學習上的進步，給以準時、充分地確定，并提出新的要求。

4、每天的作業(yè)簽字。由于孩子還是貪玩的年齡，渴望家長常常詢問一下孩子一天的學習狀況，督促孩子單獨、仔細、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學準時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。并依據(jù)實際狀況準時的簽上反饋看法。在這個方面我們班級的崔XX和張X的家長一直做得很好。孩子在家有什么問題在簽字時就寫在作業(yè)本上，其次天我改作業(yè)就能夠看到，然后就能夠依據(jù)孩子的狀況進行教育。這樣便能準時發(fā)覺問題，解決問題。

5、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了同學的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是應(yīng)當適當?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負，我們更應(yīng)當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學習狀況。不光學習，其他方面也是這個道理。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到開心、欣慰。他們的每一次退步、懶散我也會生氣、焦急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我特別需要各位家長的努力協(xié)作。當你