3.3天氣系統(tǒng)之高低壓與天氣教案高中地理選擇性必修1

第三章第三節(jié)天氣系統(tǒng)之高低壓與天氣（原創(chuàng)）湖南省新化縣第五中學(xué)吳俊輝【教材分析】本節(jié)選自湘教版高中地理必修一第二章第三節(jié)。本章內(nèi)容是緊扣住大氣與人類生存和發(fā)展的關(guān)系來講的，各節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。前面已近介紹了大氣的組成、分布、熱力狀況以及大氣的運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)，為本節(jié)課打下了很好的理論基礎(chǔ)。本課在前面的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，來講述影響我國(guó)天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)易天氣圖，聽懂廣播、電視等的天氣預(yù)報(bào)，為實(shí)際生活服務(wù)。本課涉及到一些具體的天氣實(shí)例也為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】綜合思維：通過生活中的天氣事件創(chuàng)設(shè)含有真實(shí)事件的情境，學(xué)生分組探究事件并在此過程中自主建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入理解知識(shí)的內(nèi)在邏輯。區(qū)域認(rèn)知：通過近段時(shí)間某一天氣變化的實(shí)例，結(jié)全同學(xué)們的自身體會(huì)，認(rèn)識(shí)天氣系統(tǒng)帶來的天氣變化過程，理解相關(guān)地理現(xiàn)象。地理實(shí)踐力：利用簡(jiǎn)易天氣圖進(jìn)行天氣形勢(shì)分析預(yù)報(bào)。人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓?，理論?lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點(diǎn)。難點(diǎn)：?！緦W(xué)情分析：】有利方面高一新生有利方面，高一學(xué)生有好奇心強(qiáng)、勤于思考、勇于探索的的天性,具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。不利方面，地理空間分析能力較差。知識(shí)體系沒有形成，學(xué)生規(guī)范表述的能力薄弱，對(duì)自然地理事物的分析不夠全面，答題思維沒有形成。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：1、觀察分析法2、問題探究法3、多媒體輔助教學(xué)（動(dòng)畫演示）輔助教學(xué)【課型】新授課【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)程序】

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)（投影表格）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)冷鋒和暖鋒知識(shí).學(xué)生觀看遵循記憶規(guī)律新課導(dǎo)入播放山竹臺(tái)風(fēng)視頻和精選一張圖片（2分鐘）學(xué)生自學(xué)課本了解氣團(tuán)的概念及分類。此部分內(nèi)容較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生嘗試自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！净A(chǔ)知識(shí)展示】:①高低壓中心、高壓脊、低壓槽結(jié)合課本海平面氣壓形式分布圖，讀圖分析判斷高低壓、高壓脊、低壓槽②知識(shí)應(yīng)用：課件動(dòng)畫展示，找高低壓中心、高壓脊、低壓槽。找出之后，各選一張圖片來加深印象?！景鍟砍Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)之高氣壓（反氣旋）、低氣壓（氣旋）、鋒面氣旋高氣壓：低氣壓：高壓脊：低壓槽：【過渡】梅雨季節(jié)過后的7、8月份，長(zhǎng)江流域的天氣又是另一番景象，往往是艷陽高照，天氣晴熱，又稱“伏旱”，是由什么天氣系統(tǒng)造成的呢？還有剛才我們剛才看的視頻里的臺(tái)風(fēng)，是由什么天氣系統(tǒng)造成的？學(xué)生觀看視頻通過臺(tái)風(fēng)的實(shí)例來感受臺(tái)風(fēng)的危害，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。以及引起大家的注意。同一天系統(tǒng)的不同描述下面我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種影響天氣的重要天氣系統(tǒng)：【板書】低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、鋒面氣旋什么是氣旋，什么是氣壓呢？很多人混淆了，其實(shí)它們都是同一個(gè)東西。俗話說，“橫看成嶺側(cè)成峰”是對(duì)同一個(gè)事物的不同描述。強(qiáng)調(diào)低壓、高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋、反氣旋是對(duì)天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。學(xué)生辯證的看待在學(xué)習(xí)之前，破除學(xué)生的疑惑，讓其知道氣旋和低氣壓、反氣旋和高氣壓是同一天氣系統(tǒng)的不同描述。低氣壓（氣旋）與天氣【探究活動(dòng)】教師提低氣壓（氣旋）動(dòng)畫,分別講解和演示，氣壓狀況、水平氣流、

垂直氣流、天氣特征。觀看演示和思考通過演示和層層遞進(jìn)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺。氣旋示例:精選臺(tái)風(fēng)、水龍卷、火龍卷、龍卷風(fēng)的照片學(xué)生觀看提升教學(xué)視覺感，加深對(duì)氣旋的應(yīng)用，拉近距離。高氣壓（反氣旋）與天氣【探究活動(dòng)】教師提高氣壓（反氣旋）動(dòng)畫,分別講解和演示，氣壓狀況、水平氣流、

垂直氣流、天氣特征。觀看演示和思考通過演示和層層遞進(jìn)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺。反氣旋示例：我國(guó)北方秋季“秋高氣爽”的天氣7、8月份在副熱帶高壓控制下長(zhǎng)江中下游地區(qū)出現(xiàn)伏旱天氣。學(xué)生觀看提升教學(xué)視覺感，加深對(duì)氣旋的應(yīng)用，拉近距離?！颈容^氣旋與反氣旋的特點(diǎn)】加深印象區(qū)分南北半球的氣旋、反氣旋【活動(dòng)】北半球的氣旋、反氣旋圖知道ABCD處的風(fēng)向，分析此時(shí)ABCD處的風(fēng)向。強(qiáng)調(diào)：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響。強(qiáng)調(diào)是此時(shí)ABCD代表了不同方面的風(fēng)向，而對(duì)于其他的風(fēng)向還需要加以作圖才行?！净顒?dòng)】南半球的氣旋、反氣旋圖知道ABCD處的風(fēng)向。重難點(diǎn)突破：怎么辨別不同半球的氣旋和反氣旋？北用右手，南用左手。大拇指代表：垂直氣流方向。四指代表：水平氣流方向。練習(xí)小題：在觀看講解的過程中，走出誤區(qū)。破解方向和區(qū)別南北半球的難點(diǎn)鋒面氣旋引入：圖中有哪些天氣系統(tǒng)？有什么特殊之處？問題一：鋒面氣旋是鋒面還是氣旋？鋒面氣旋稱為“溫帶低氣壓”、“溫帶氣旋”。問題二：氣旋里的鋒面是啥回事？受到地形等因素，封閉的等壓線并不呈現(xiàn)圓形，在彎曲比較顯著（強(qiáng)調(diào)顯著）的地方，常形成鋒面。問題三：什么是鋒面氣旋？地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，稱為鋒面氣旋。問題四：鋒面氣旋多發(fā)生在什么區(qū)域？鋒面氣旋多發(fā)的地帶是溫帶中緯度地區(qū)，尤其是60°N附近。問題五：有鋒面反氣旋嗎?為什么?低壓槽線上氣流以輻合為主，冷暖氣流有相遇的機(jī)會(huì)，容易形成鋒面。高壓脊線上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。在問題中思考。通過層層遞進(jìn)的問題，化解難點(diǎn)。鋒面氣旋難點(diǎn)突破以講解練習(xí)題的形式、和完成P58頁(yè)練習(xí)學(xué)以致用層層遞進(jìn)課堂練習(xí)及時(shí)訓(xùn)練：課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)