小學二年級第一學期數(shù)學期末試卷分析VIP

第頁2019年度小學二年級第一學期數(shù)學期末試卷分析◆您現(xiàn)在正在閱讀的2009年度小學二年級第一學期數(shù)學期末試卷分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!2009年度小學二年級第一學期數(shù)學期末試卷分析具體分析：我們二年級期末試卷從總體來看難易適中。它以教材為主要依據(jù)，含蓋了我們二年級所學的所有知識，就知識點而言，它包含了表內(nèi)除法、圖形與變換、萬以內(nèi)數(shù)的認識與加減法、克和千克、統(tǒng)計、找規(guī)律、解決問題等。就計算而言，它考察了學生應用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求商的能力，適當?shù)卮┎辶顺思?、乘減以及乘除混合，另外還考察了加法進位與不進位、退位減法的豎式計算?？v觀這次考試的效果，對于我們學校的二年級來說存在的錯誤，或是由于審題時出錯引起的，或是由于計算出錯引起的，還有的是由學生本身的思維習慣引起的。因而，對于這次期末檢測，總體上來說，客觀地反應出了我們學校二年級每個學生的實際水平和自身所能達到的成績，現(xiàn)將測評成績情況具體分析如下：質量分析：本次期末測試中二（1）班4９人，參加考試人數(shù)4９人?？偡郑矗玻矗?５分，平均分８６.５６分；合格人數(shù)是４８人，合格率為９７.９６%；90-100分的２1人，優(yōu)秀率４２.８６%；80-89分的1８人，占3６.７３%；60-79分的９人，占１８.３７%；最高分是１００分，最低分是５８分。二（2）班５３人，參加考試人數(shù)是５３人。總分４４９８.５分，平均分８４.８８分；合格人數(shù)是４９人，合格率為９２.４５%；90-100分的３０人，優(yōu)秀率為５６.６０%；80-89分的１０人，占1８.８７%；60-79分的９人，占１６.９８%；最高分是１００分，最低分是２分。從各分數(shù)段的人數(shù)來看二年①班學生的成績較集中，二年②班的學生的成績較分散。第一關：我會填（２２分）。第1，2，４，5，６，７，９題學生填寫的正確率很高。可以看出學生對１０００以內(nèi)數(shù)的認識、讀寫、大小，表內(nèi)除法，克與千克的化聚和實際物體的質量等的知識，理解掌握地比較好。錯的方面及成因分析:第３，８小題錯誤率較高。第３小題,有的學生在解答時受年齡特點的影響,不能全面地分析問題，以及對數(shù)的大小還沒有形成清晰的認識。用３、６、０、８四個數(shù)字組成的所有四位數(shù)中，最大的是（），最小的是（）。題型比較多見，平時也有練習到這樣的題型，但是小部分學生仍然會出錯，這也是自然現(xiàn)象。第８小題,考察的是循環(huán)規(guī)律中最難的一種規(guī)律，封閉圖形的規(guī)律,對小學生來說始終是難點,錯誤率相對來說也高一些。第二關：我會選（１０分）。第1，2，３題學生的正確率很高，主要考察的是０的讀法；倍的意義；平移現(xiàn)象的判斷學生的基礎知識掌握地比較好，得分率很高。錯的方面及成因分析:第４，５小題錯誤率較高，在選擇題中，其中第５小題的估算得數(shù)超過９００的算式是（），錯誤率在選擇題中屬最高，建議執(zhí)教老師要提高學生的估算能力。第４小題的錯誤可能與學生的思維定勢、審題不清有關，５□３７＞５２６０，□最小填（）。選擇的答案是按數(shù)字２、３、４排列的，學生就會很自然地選擇最小的２，而不知最小的數(shù)字２在此題里是一個錯誤答案。第三關：我會算（２７分）。該題內(nèi)容中的列式計算正確率很高，只有極個別學生出錯。但是口算１５分里全對的學生比率沒有達到理想的結果，建議執(zhí)教教師在口算方面多多進行練習以及培養(yǎng)學生細心做題的好習慣。第四關：我會畫（７分）。第１題畫一個銳角和鈍角，并標上角的名稱，學生正確率９９.０２％，只有那個得２分的學生畫錯，可見學生對角和角的分類知識掌握地很好。相比之下，第２題的操作題錯誤率極高，可見學生對平移（）格，后得到的圖形，或向下平移５格，這樣的平移方法還沒有掌握。第五關：我會統(tǒng)計（１０分）。該題內(nèi)容正確率很高，極少學生因馬虎用錯了書的本數(shù)，所以影響了后面的正確列示解答。第六關：我會解決問題（２４分）。題目圖文并茂，并且逐漸向文字過渡。第1題結合圖片，解決用除法、乘加或乘減計算的基本問題。第２題給出標有價錢的商品，考察了學生的審題能力，題目提出：１枝康乃馨比１枝玫瑰花便宜多少錢？那么學生在解答的時候就必須先從每束８枝，共２４元算出1枝玫瑰花的價格，再與一枝康乃馨的價錢這兩個條件一起才可以進行解答。從試卷看出，一部分學生對這個題目是沒有正確理解的。第３題錯誤率很高，建議教師在教學中強調小括號運用時的注意點和倍數(shù)應用題分析與理解；第４題求剩余的連減問題，學生的正確率極高。建議與思考：1、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看