五年級綜合實踐活動總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯五年級綜合實踐活動總結(jié)綜合實踐活動是同學自主進行的綜合性學習活動，是基于同學的閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學問的綜合應用的實踐性課程。

綜合實踐活動的實施，是面對同學完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學現(xiàn)實需要，敬重同學的愛好和愛好，又兼顧同學長遠進展。它給了同學一個寬闊的天地，讓同學有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學學問，為同學的進展供應了開放的空間，并在活動不斷深化的`過程中實現(xiàn)同學共性的張揚和健康進展。

本學期，我班級組依據(jù)同學的年齡特征，個人閱歷，生活實際，以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題以及同學的身心特征，開展了豐富多彩的綜合實踐活動。

在敬重同學意愿的基礎上進行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容，同學依據(jù)自己的學習愛好自主選擇學習小組，進展自己的特長。

(1)從學科教學、各類活動和生活中生成的，同學渴望認識的小課題與大課題并行，既可集體活動，也可小組活動，甚至由同學個人自主選題，單獨研發(fā)與探究?？傊?，充分敬重同學的愛好、愛好和制造力。整個過程由同學自己單獨完成，老師做好指導，追求活動過程中同學的思維方式、體悟以及對資料信息的整理與綜合，而不是單純追求研發(fā)成果的價值。

（2）利用校外實踐基地。惲代英廣場、敬老院、等都是我校的共建單位，我們五班級組利用這一特別資源，組織開展活動。從而引領(lǐng)同學關(guān)注自然，關(guān)注生活，促進人與社會的關(guān)系，樹立正確的人生觀與樂觀的生活態(tài)度，培育同學的綜合實踐力量，團結(jié)協(xié)作的精神及人際交往的力量。

（3）詳細活動的設計與開展：

結(jié)合部分同學存在國家意識淡薄、民族自信念和驕傲感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對中華民族的歸屬意識不強等情況，我們開展了《中國年俗研發(fā)》、《愛我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實踐活動。這一系列的活動中，同學認識了祖國的悠久歷史，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增加民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，掌控學問，提升力量，開拓視野。同時，利用綜合實踐活動課，同學不僅在活動中獲得了學問，培育了力量，而且在思想上獲得了純化，心靈上獲得了升華。

《愛在重陽》、《我更認識自己》、《不做時尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開展，讓同學熟悉自己，善待他人，強化合作學會共享，養(yǎng)成21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品德。在我們設計的“心靈驛站”中，同學正確熟悉了自我，認識并掌控了與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。

聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必需健康，健康才能更好地生存。我們在“健康快車”上學會了“講究衛(wèi)生、預防疾病、平安避險、自救自護”，從而增加、提升自己應對困難和處置危急的本事，快歡樂樂的健康生活著。開展了《男女生不一樣》、《熟悉傳染病》、《學會自我愛護》、《讓我自己做》等一系列活動。

地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的伴計——各種動植物，它們是人類生存的基礎、進展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、親近自然、熟悉自然、觀賞自然的同時，理應自覺地愛護自然?！稛o形的污染——輻射》、《垃圾分類可行性調(diào)查》、《珍惜生命之水》是我們在這一單元開展的活動。

在動手動腦、探究科學神秘的平臺上，我們在觀看與思索，制造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，獲得勝利。開展了《小小創(chuàng)造家》、《繩結(jié)》、《跟我學編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）同學對綜合實踐活動課程的熟悉還不夠，活動力量也不夠強，在實際操作中有肯定的困難，老師缺乏足夠的急躁幫忙。

（2）有的同學沒真正的投入到活動中，有的同學搜集的資料較少，還有的同學沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不樂觀等等，

（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮同學的平安因素，我們在外出活動時間上難以獲得保證。走出校內(nèi)實地調(diào)查，走入社會進行活動的還較少，老師要留意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為同學開展活動供應良好的條件。

（4）綜合實踐活動對經(jīng)濟的要求也比較高，